☉張 春

我還是個(gè)孩子的時(shí)候，大部分時(shí)間在遭受著其他孩子的霸凌。

我尤其記得小學(xué)二年級(jí)的一天，四個(gè)每天都在罵我、撓我并且孤立我的孩子，突然喊我去操場(chǎng)上和她們一起玩游戲。

我參加了那個(gè)最受孩子們歡迎的游戲：扮演《西游記》中的角色。但她們并不是真的對(duì)我友愛(ài)了起來(lái)，而是要我演白骨精——那個(gè)被孫悟空打了三遍的白骨精。

回想被嘲弄的經(jīng)過(guò)，我心里充滿悲哀：唉，她們還是沒(méi)有成為好孩子。

我并不記得自己的委屈，而是對(duì)她們的際遇感到失望。

我發(fā)現(xiàn)在思及那些欺負(fù)我的孩子時(shí)，我的心里總是充滿同情。我一直沒(méi)有把自己當(dāng)成弱小者，卻認(rèn)為那些孩子才是不幸的、沒(méi)能擁有美好品質(zhì)的人。

我何以把一個(gè)全班最矮最瘦的，總是默然受苦的孩子的經(jīng)歷，改寫(xiě)成一個(gè)充滿原諒和寬容，以及遇難成祥的故事呢？

似乎正是讀書(shū)、寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)，給了我這種改寫(xiě)的可能。是小鹿斑比和小王子、哈克貝利·費(fèi)恩和湯姆·索亞、哈利·波特和馬兒蘇斯，加繆和羅素、卡夫卡和王小波、蒙克、凡·高和亨利·摩爾、珂勒惠支與安格爾等許多故事和人，把一些珍貴的真實(shí)的品質(zhì)，種在我心中某個(gè)深藏的位置上。它們?cè)谀抢锷鶋汛?，成為我生命中最核心的精神?/p>

這些故事保護(hù)了我的心。在各式各樣的困境中，我還是能從最底部舀起生命的泉水，灌溉著自己、他人，還有我的生活和目之所及的世界。

如今我想定義一下什么是傷害：身體上的傷害及心靈的毀壞——無(wú)法信任的驚懼，沒(méi)有熱情的干涸，缺乏勇氣的無(wú)力。而我敢說(shuō)，我的心靈仍然是陽(yáng)光的。我擁有一顆在任何逆境下，都有能力自我修復(fù)、擁抱世界的心。

回望過(guò)去，我已經(jīng)可以清晰地理出這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。中途我經(jīng)歷了許多風(fēng)景，曾飽經(jīng)失敗，也曾取得成就。但我最為驕傲的，是心地磊落，理解真善美具有何等價(jià)值，何以成為文明基石，并從中品嘗到生而為人的尊嚴(yán)。

我所希望的課堂，能給孩子這種托底的力量。在沒(méi)能一帆風(fēng)順的時(shí)刻，只是向內(nèi)索求，也仍然可以毫無(wú)功利地愛(ài)這個(gè)世界，不氣餒。