0 引言

圖書館在全民閱讀中已經(jīng)成為閱讀推廣領域的重要陣地，發(fā)揮著建設書香社會的作用，其中高校圖書館更是閱讀力量的高聚合場地。隨著中國圖書館學會大學生閱讀推廣委員會的成立，我國高校圖書館一直在探索以豐富校園文化為基本宗旨的閱讀推廣活動。高校讀書節(jié)已成為校園例行活動，各大高校都形成了“日常滲透推廣與讀書節(jié)集中推廣”為模式的工作常態(tài)，閱讀推廣的優(yōu)秀案例層出不窮。全媒體環(huán)境下，高校圖書館充分利用先進技術盤活館藏資源，舉辦各種活動來開發(fā)和滿足讀者的閱讀需求。從各大高校圖書館主頁、微博、微信公眾號，都可以輕易搜索到閱讀推廣的內容，活動的豐富度和參與的方便度，反映出閱讀推廣工作在高校圖書館界舉足輕重。雖是如此，但在實際開展閱讀推廣中卻存在諸多瓶頸，在可持續(xù)發(fā)展方面后勁不足。為了突破高校圖書館閱讀推廣上的瓶頸，本文基于蘇州大學圖書館（簡稱 “蘇大圖書館”）“校友書架”的實踐，在跳出高校和圖書館的局限的基礎上，力求在閱讀推廣內容和方式上有所突破。

1 高校圖書館閱讀推廣的瓶頸問題

與公共圖書館相比，高校圖書館面對的讀者群體素質更高，閱讀推廣活動的側重點和縱深度與公共館差別較大，在閱讀推廣中也有相應的難題。高校圖書館日常的閱讀推廣運行比較常態(tài)化，瓶頸問題多集中在讀書節(jié)期間。

一是讀書節(jié)在師生中缺乏深厚的感情紐帶。讀者參與讀書節(jié)活動偏于被動，對讀書節(jié)活動的期望值并不高，活動受眾黏性偏低。閱讀活動不僅要通過書香校園的呼吁曉之以理，還應動之以情，在書和讀者之間產(chǎn)生更深的情感連接，激起讀者的參與熱情。

在這一系列舉措下，采氣一廠超計劃鉆井10口，較去年同期多完成46口井。地面配套工程保質保量，已完成3座集氣站擴建工程及130公里、132口氣井單井管線的全部焊接。年累計進尺突破14萬米，完成了年計劃工作量的93%。

二是讀書節(jié)的閱讀推廣活動同質化嚴重。無論是各個高校的活動，還是同一高校各個年份的活動，都大同小異，缺少標志性活動以確立讀書節(jié)在讀者中的品牌印象。信息技術時代，讀者需求不斷升級，常年不變的講座、展覽缺乏吸引力，讀者對讀書節(jié)的熱情逐漸倦怠。

三是高校閱讀推廣存在局限性，難以把活動推及到學校其他組織甚至校外。圖書館是各個高校閱讀推廣活動的發(fā)起方和承辦方。圖書館在高校中影響力較弱、資金預算不足等軟肋往往導致閱讀推廣活動效果不佳，需要調動校內外各種組織力量來助力推廣閱讀理念。

對于高校圖書館，閱讀推廣不應僅針對在校師生，在“故人”即校友之中推廣閱讀——讓閱讀理念持續(xù)傳承，更是高校閱讀推廣的長遠要義。蘇大圖書館每年例行在四五月份舉行讀書節(jié)，而每年的校慶也恰好在五月中下旬舉行。本著讓校園故人和書卷合璧齊鳴的美好愿景，2017年蘇大圖書館聯(lián)合蘇大校友會推出“校友書架，蘇大印記——校友返校日圖書捐贈活動”（以下簡稱“校友書架”），力爭打造一個具有本校特色的閱讀品牌。

四是高校圖書館館員在閱讀推廣活動中的角色定位問題。當面對的服務群體在知識體系和知識廣度超過自己時，閱讀推廣者不知如何取得高層次服務群體的認可。高校圖書館館員無論是從學歷結構，還是與最新信息的銜接密度，與閱讀推廣的受眾——高校師生相比，并不占優(yōu)勢。很多館員基于這一事實，否認高校閱讀推廣的價值，對閱讀推廣活動熱情不夠，造成高校閱讀推廣活動難以創(chuàng)新。

2 蘇州大學圖書館“校友書架”品牌由來及理念

2.1 品牌由來

美國品牌策略大師大衛(wèi)·艾克( David Acker)曾在其品牌形象論中提到：“最終決定品牌市場地位的是品牌總體上的性格，而不是產(chǎn)品間微不足道的差異?！?/p>

品牌的性格就是品牌的文化內涵。一個成功的品牌，必須要能提供滿足用戶需求的產(chǎn)品和服務，并能與用戶產(chǎn)生價值共鳴。高校閱讀推廣所宣揚的文化內涵是閱讀推廣活動的宗旨，也是與讀者產(chǎn)生價值共鳴的基礎。正是基于對閱讀品牌文化價值的考慮，蘇大圖書館策劃并打造了“校友書架”這一有別于其他高校文化特色的品牌活動。

品牌創(chuàng)建的最終目標是品牌共鳴。成功的品牌會讓受眾在心理上對品牌產(chǎn)生依附和歸屬，在行為上參與品牌活動，甚至介入品牌創(chuàng)建?！靶Ｓ褧堋膘柟塘藞D書館在全校師生中文化公共空間地位，同時又成為校友和母校感情的紐帶，滿足了校友對母校的情感需求。校友在參加捐贈儀式時，進入圖書館參與上架，加深了參與沉浸感，體會到圖書捐贈本身的文化內涵，也會更進一步支持“校友書架”。“校友書架”的交互方式加深了校友和母校之間的情感聯(lián)系，讓一屆一屆的學生在情感上對學校對圖書館產(chǎn)生共鳴。

揚中市先后榮獲“國家衛(wèi)生城市”“國家生態(tài)市”和“國家園林城市”，2017年人均GDP達15.9萬元。2017年入選全國城鄉(xiāng)交通運輸一體化示范縣創(chuàng)建縣。揚州市于2017，2018年“全國中小城市綜合實力百強縣（市）”排名第23位，2017年“中國縣域全面小康社會建設示范縣（市）”排第9位，是目前發(fā)展實力較強、發(fā)展前景較好的縣級城市，然而區(qū)縣級城市目前仍然處于智慧城市建設的摸索階段，建設路徑上還沒有相對成熟的“范式”可以借鑒。揚中市的智慧城市建設具有一定示范意義，建設的成功經(jīng)驗能為全國縣級城市打造智慧城市、促進城市可持續(xù)發(fā)展提供借鑒以及為其他縣級城市的智慧城市建設降低成本，提升效能。

《中國圖書館學會圖書館服務宣言（2008）》中明確了圖書館的目標，最后兩個目標分別是“圖書館努力促進全民閱讀。圖書館為公民終身學習提供保障，促進學習型社會的建設”“圖書館人與一切關心圖書館事業(yè)的組織和個人真誠合作。圖書館歡迎社會各界通過資助、捐贈、媒體宣傳、志愿者行動等各種方式，參與圖書館建設?！?/p>

在前一個目標里強調“全民”和“終身”，從圖書館服務群體和服務時間上進行了無限擴大和延續(xù)，給圖書館閱讀推廣工作指明了方向。對于高校圖書館，服務對象的更迭換代是其特殊性。高校學生在校生活期限和校園內活動區(qū)域有明確規(guī)定，但校友的身份是終身的，校園文化對其產(chǎn)生的影響可以不受地域和時間的限制。打破地域和時間雙重維度，讓閱讀永不畢業(yè)，持續(xù)為校友服務，正是“校友書架”的理念支撐。

2.2 品牌理念

品牌是服務對象對產(chǎn)品或服務的屬性感知和情感總和。品牌的本質是“信仰體系”，需要宗旨、故事、儀式的支撐

?！靶Ｓ褧堋钡淖谥季褪峭ㄟ^校友這個特定群體的捐書行為來代代傳承“終身校友，終身閱讀”這一理念。

而另一目標“圖書館人與一切關心圖書館事業(yè)的組織和個人真誠合作”，則為“校友書架”的運行模式提供了方法論指導。促成圖書捐贈是圖書館應盡的義務。圖書館是非盈利性機構，但其發(fā)展所需要的資金支持，僅依賴高校自身絕非最佳策略。一個有生命力的圖書館應當主動去尋求合作，也歡迎一切關心圖書館事業(yè)的組織和個人參與圖書館建設。教育部2015年修訂的《普通高等學校圖書館規(guī)程》中明確規(guī)定“高等學校應鼓勵社會組織和個人依法積極向圖書館進行捐贈和資助”及“尋訪和接受社會捐贈”

。因此，高校圖書館有責任去主動促成圖書捐贈。世界一流大學的發(fā)展，校友都是強大的支持力量。校友通過捐款捐物，把對母校的感情轉化成真正可以推動母校發(fā)展的行為?！靶Ｓ褧堋?，不擇細流，通過捐贈圖書，豐富母校館藏，傳承閱讀習慣，傳達終身學習的理念。

圖書館象征著學校知識的傳承與學術的堅守，其魅力之一在于圖書館的社會記憶功能，為人們的記憶創(chuàng)造出“永恒的可能性”。一個高校有屬于自己的“文化記憶”，而這些專屬的“文化記憶”正是這所高校精神得以形成并區(qū)別于其他高校的基礎。這些“文化記憶”是一屆屆校友創(chuàng)造和積累的，圖書館的這種文化記憶功能，成為校友和母校聯(lián)系的紐帶。圖書館將校友在本校的印記留下，給校友的感情一個落地之處，可以推動學校精神的發(fā)酵與傳承。

3 蘇州大學“校友書架”實施架構與活動流程

第一屆“校友書架”捐贈活動于2017年開啟，到2021年已籌辦五屆。根據(jù)活動現(xiàn)場的表現(xiàn)、捐贈數(shù)目以及后期反饋，圖書館不斷調整活動方案，已經(jīng)形成穩(wěn)定的組織架構和完備的活動流程（見圖1）。

“校友書架”圖書捐贈作為讀書節(jié)和校慶共同的子活動，屬于“蘇二代成長之旅”系列活動之一，意將閱讀理念代代相傳。整個活動分為前期籌備、活動現(xiàn)場、后期反饋三個環(huán)節(jié)。讀書節(jié)活動啟動前，圖書館和校友會抽調人員成立專門團隊來溝通合作事宜。經(jīng)過前期溝通洽談，校發(fā)展委員會辦公室成立圖書館發(fā)展基金會，由校友會統(tǒng)一管理，以保障“校友書架”捐贈款項的合理合規(guī)使用。圖書館聯(lián)系協(xié)辦院系專家確定受捐書單，確定活動場地；圖書館文獻建設部根據(jù)認捐書單購入相關圖書，完成正常文獻建設流程。校友會和圖書館聯(lián)手開啟線上線下的宣傳，校友會微信公眾號、微博以及官網(wǎng)首頁上線相關報道和鏈接，學校新媒體平臺同時給予關注和推動。校慶返校日當天，圖書館工作人員將銘刻有認捐者姓名的專屬標簽貼注在認捐圖書上，并頒發(fā)捐贈證書。負責人組織各位捐贈人士參與認捐圖書的上架活動，捐贈者可以親身體驗認捐圖書進入館藏的過程。最后，舉行圖書認捐答謝儀式，向廣大捐贈人士公布捐贈款項、用途等信息?；顒悠陂g，學校公眾號、校友會公眾號和圖書館公眾號都對“校友書架”活動進行相關報導。一周之后，館刊《東吳圖情通訊》讀書節(jié)特刊號詳細報導整個活動，保持反饋環(huán)節(jié)的高效，完成整個活動的閉環(huán)。

2017年，以“i在書香”為主題的“校友書架”一經(jīng)推出，吸引了不少校友和愛心人士的關注和參與。鑒于2017年捐贈活動的成功舉行，蘇大圖書館2018年繼續(xù)加強活動交互多樣性，啟動線上捐贈，從原本面對校友個人的單一、單本捐贈，發(fā)展為面對校友群體的叢書捐贈。2019年，活動第三季增加多校區(qū)認捐現(xiàn)場，并啟動捐書記憶環(huán)節(jié)。捐書記憶通過講述圖書背后的捐贈故事，為“校友書架”搭建起更厚重的情感支撐。2020年，正值蘇州大學百廿華誕，校友書架“百廿書印”認捐再發(fā)。鑒于疫情原因，活動改為線上舉行。6月份，“校友書架”推出“畢業(yè)季加推‘10+1’本書”，這一項目也正式加入“東吳聚力匯”眾籌平臺，統(tǒng)一接受學校管理，讓校友捐贈更透明更規(guī)范。2021年，“校友書架”得到了校級層面的更多關注，已經(jīng)定檔為校級長期活動而載入學校發(fā)展史冊。歷經(jīng)五年，“校友書架”從最初的策劃發(fā)布，到成為蘇州大學閱讀推廣穩(wěn)定的品牌活動，從宗旨、故事 、儀式三個支點打造了系統(tǒng)的文化模式，又通過不斷完善運作細節(jié)，維護了這個文化模式的可持續(xù)發(fā)展。

4 “校友書架”品牌活動的實踐效能

曾任蘇州大學圖書館館長的羅時進先生指出，“江南在明清時代形成了一個以藝文為普遍表現(xiàn)、以圖書為人文支點、以興學為基礎力量，以隱讀為地域特色的文化型社會”

，而居于江南中心的蘇州，長期浸潤人皆向學、家尚蓄書的人文風氣。承繼于東吳大學而建的蘇州大學，受惠于當?shù)夭貢畟鹘y(tǒng)，多得社會惠贈。蘇州大學圖書館長期吸納各方愛國人士、海內外校友及社會各界的捐贈。2010年校友方漢奇先生捐贈海內孤本晚清《述報》，2011年蘇州古籍收藏名家李品德先生捐贈清代科舉文獻多種……圖書捐贈已成為蘇州大學圖書館資源建設的重要來源，也是蘇州大學閱讀推廣的歷史基因。因此在“校友書架”品牌活動中，蘇大圖書館以情動人營造氛圍，實現(xiàn)了閱讀推廣活動的可持續(xù)發(fā)展。

4.1 營造情境，助力閱讀推廣

“校慶是學校發(fā)展史上的一大盛事，是促進學校自身發(fā)展的良好機遇，其重要性及影響力是其他校園活動所無法比擬的?！?/p>

校慶對于高校是一個被賦予重要意義的時間節(jié)點。高校延請校友和四方人士舉辦校慶紀念活動，借此良機回溯學校的發(fā)展歷史，強調辦學理念，以達到追尋、強化、培植學校文化的目的。校友追撫歷史展望未來，個人的情感和母校的發(fā)展交融，校友的身份在校慶特有的氣氛中，被加持榮譽感。對學校特有文化的追尋與探討中，校友們與母校形成強烈“情感共同體”和“榮譽共同體”，繼而為推動學校發(fā)展這一目標而自發(fā)形成“目標共同體”。昔日情感的感恩，此時此地的感受，未來而來的感召，會極大增強學校的凝聚力、向心力和感召力，吸引更多的社會力量來促進學校發(fā)展。

對于校友的捐贈行為，羅志敏教授提出關系情境概念?！瓣P系情境是在一定的時空條件下由話語、符號或概念組織而成的意義系統(tǒng)，是行動者的情感與某一外部環(huán)境空間相互影響、相互交融而產(chǎn)生的一種外在環(huán)境，也是主觀情感與客觀物境有機交融、契合統(tǒng)一、互動需求可得到滿足的一種氛圍，從而使行動者不由自主地被吸引而與空間中的其他行動者互動?！?/p>

校慶正是校友——母校的關系中，最能激發(fā)雙方共情的關系情境。在關系情境中，參與者情感投入，包括對活動的認同感和歸屬感增強，而情感是行為活動的源泉。校慶氛圍的營造會加大校友對母校的回報意愿和回報行動。

目前，1路和6路公交路線上共安裝了71個電子公交站牌，2路、3路、5路和7路公交線路計劃新增92個電子公交站牌。通過電子公交站牌，為需乘坐公交車的廣大吉首市民提供極大的便捷，并于2018年3月榮獲央視新聞“兩會”特別報道點贊。

校慶參與者的地域和時代跨度增加了校園文化的傳播和作用范圍?！靶Ｓ褧堋币孕c為契機，讓閱讀推廣不僅僅是打破校園這個地理坐標，更是將終身學習和全民閱讀的理念落到現(xiàn)實，活動效果會事半功倍。

4.2 銘刻記憶，助力校園文化建設

2015年《普通高等學校圖書館規(guī)程》第三十二條明確指出圖書館應積極參與校園文化建設，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動。校園文化建設有兩層含義：一是校園普廣性的認知；二是針對具體學校形成其獨特文化意識。

最好的品牌營銷就是價值觀的傳達。全民閱讀推廣之所以能在全國范圍內得到自上而下的支持，開辟出如今一片大好形勢，根本得益于它所傳達的全民閱讀理念是符合人類社會可持續(xù)發(fā)展趨勢的。由此，品牌活動應該向更多的人更積極地傳達這一理念，這正是“校友書架”品牌活動行動的方向。

“校友書架”將校友和圖書再次聯(lián)結，這種帶有懷念性質的文化活動必將對校友產(chǎn)生強烈的情感觸動。從情感維度分析，“校友書架”活動情感機制完善。情感喚起方面，與直白的閱讀宣傳語相比，捐書的活動設計和流程走向，加深了校友的參與沉浸感，從身體和心靈兩個層面都激發(fā)參與者對書籍和閱讀的熱愛；而捐贈活動本身就是參與者與圖書與母校進行的多維度情感維系行為。從認知維度而言，前期的媒體宣傳內容重在挖掘出活動所蘊含的意義和價值，展示預期價值；活動過程中一步步注重氣氛渲染，讓在校生和校友看到學校對閱讀推廣的重視，對校友力量的重視，保證良好的呈現(xiàn)價值。通過這樣的活動能更好地實現(xiàn)閱讀推廣理念的推廣，進而得到更廣大校友的配合和支持。

黃河作為世界第五長河，世界含沙量最大的黃色河流，孕育了五千年華夏文明，而現(xiàn)今黃河的旅游開發(fā)狀況與其國際地位嚴重不符。山西黃河全域旅游建設應放眼國際，改變單一、保守的國內客源市場開拓為主的觀念，利用國內外強勢媒體進行宣傳推介，打造“黃河旅游”這一國家名片。

同時，“校友書架”拓寬校友參與母?；顒拥木S度，滿足更多校友的情感需求。相比于對母校的大額捐款，書籍認捐更是一種簡單和容易建立的互動關系。校友與母校之間的互動，一直有一個尷尬的現(xiàn)象，即互動多在杰出校友對母校的回報，基數(shù)更大的普通校友對于母校的感情卻多深藏于心而沒有展現(xiàn)的機會?！靶Ｓ褧堋眳⑴c便利度高，線上線下交互的多樣化和門檻設置的低限制，面向每一個關注母校發(fā)展的校友，匯聚每一份對母校的祝福。這無疑是一個契機，拓寬了校友工作的領域，增強了校友的凝聚力。

4.3 以情動人，助力文化傳承

“江小白”定位于時下熱愛生活的文藝青年代表，將“我是江小白，生活很簡單”作為其品牌口號，推崇怎么簡單怎么來，怎么年輕怎么來，怎么時尚怎么來。年輕的團隊打造的青春小酒，充分尊重80后、90后這一新生消費主力的個性，滿足其情感心理訴求，它不只是一款白酒，更代表了一群人。

甲氨蝶呤代謝酶基因多態(tài)性在類風濕關節(jié)炎治療中的研究進展……………………… 曹 智，束 慶，姚 瑤，等（2·115）

“校友書架”實現(xiàn)了文化的傳承。品牌的創(chuàng)建過程也是品牌的傳播過程。閱讀推廣品牌活動屬于文化范疇類，其價值表現(xiàn)為既能滿足讀者對知識的不斷求索，又能實現(xiàn)讀者對閱讀傳承的持續(xù)向往。蘇大校慶返校日是以家庭為單位的活動，每年都有大量親子活動同時舉行?！靶Ｓ褧堋本钑顒拥膮⑴c者大多以家庭為單位，無形中將閱讀理念灌注到家庭和孩子，對“蘇二代”們是潛移默化的影響。這場讀書活動所培植的人文精神，不僅僅為在校師生營造讀書愛校的文化氛圍，更將人文關懷灌輸?shù)揭粋€個家庭和社會。高校的文化建設不但要立足于眼前的師生，更擔負著將文化推廣及社會的使命，這是教育更宏觀的意義。

經(jīng)計算，若按庫容比例分攤，興利部分分攤共用工程投資分攤系數(shù)91.49%，防洪部分分攤共用工程投資分攤系數(shù)8.51%。

5 “校友書架”品牌活動可持續(xù)發(fā)展策略

品牌建設具有長期性，品牌活動要有連續(xù)性。讀書節(jié)每年的活動方案都根據(jù)時事動態(tài)，不斷調整，“校友書架”這一品牌活動也要不斷完善，以保證活動的持續(xù)性。

5.1 建設完備的校友資源

校友是高校發(fā)展的寶貴財富和推動力量。借力于科技手段，建構可持續(xù)發(fā)展的校友與母校共同體一直是蘇州大學備受關注的工作。校友會不斷完善校友信息數(shù)據(jù)庫，成立完備的校友互動社區(qū)。學校有歷史悠久的畢業(yè)生聯(lián)絡員制度，并每年舉行正式聘任儀式和專門的培訓會。為了更好地服務廣大校友，促進校友之間、校友與母校之間的零距離溝通和交流，蘇州大學校友會開通官方QQ、官方微博、公眾號等新媒體，幫助校友獲取多方面的有益資源并聯(lián)絡認識更多的校友，促進共同發(fā)展。從2018年開始，學校為每一位應屆畢業(yè)生提供后綴@alu.suda.edu.cn的校友專屬實名郵箱，可終身免費使用。這是蘇大校友的一項身份標志，也是后續(xù)為校友提供更多貼心服務的專屬通道。每年的讀書節(jié)，校友會都會發(fā)送母校讀書節(jié)方案到每一位校友的郵箱?！疤K州大學校友會”微信公眾號提供“電子校友卡”，為校友回訪學校提供方便。校友電子卡是校友身份的證明，可憑該卡加入各類校友組織和參加各類校友活動，享受校友服務，了解母校和校友會的即時動態(tài)。完備而充滿創(chuàng)新的的校友資源建設，是“校友書架”品牌活動得以可持續(xù)推廣的保障。

5.2 提升“校友書架”知曉度與參與度

目前，蘇州大學圖書館會對確定入藏的捐贈圖書編目整理，納入現(xiàn)有館藏流通體系，直接面向讀者借閱利用。在館藏地上，對特別寶貴的捐贈圖書，圖書館會設立專柜專庫收藏，比如在古籍中心設定杜子威先生捐贈專柜、石漢基先生捐贈專柜，在本部流通庫設立蘇大校友專架。

②電解所得溶液A經(jīng)降溫結晶分離出(NH4)2S2O8后,往剩余溶液中加入適量的硫酸銨和____(填化學式)后便可繼續(xù)用作陽極室的電解液。

相對于捐贈書籍的實地保存，線上捐贈信息顯得相對滯后。檢索985主要高校圖書館官網(wǎng)可以發(fā)現(xiàn)，有條件的大館如復旦大學圖書館、山東大學圖書館等已經(jīng)開發(fā)專門的捐贈平臺。鑒于現(xiàn)實條件的局限，蘇州大學尚不具備開發(fā)專門平臺的條件，可順應趨勢增加線上查詢功能，如考慮在OPAC系統(tǒng)MARC數(shù)據(jù)后增加捐贈圖書的捐贈信息，包括捐贈者姓名、冊數(shù)等。在圖書捐贈專欄中增加“圖書捐贈名冊”“校友捐贈留言”，讓更多的讀者了解到捐贈情況，增加校友情感聯(lián)接，以鼓勵帶動更多的讀者加入捐贈行列。建立并保持捐贈者與捐贈圖書之間的聯(lián)系，保證捐贈者能隨時知曉圖書的后續(xù)狀態(tài)，包括圖書的收藏和利用情況，以提高校友的捐贈熱情。

“校友書架”是讀書節(jié)的一個品牌活動，是讀書節(jié)的一部分，是高校閱讀推廣的延續(xù)。在校生是未來的校友，提升“校友書架”在校生中的知曉度，可以更好地讓學生對“終身校友，終身閱讀”這一理念有更為直觀的認識，無疑會增強在校生對學校的歸屬感。在“校友書架”篩選環(huán)節(jié)，可以公開征求全校師生意見，通過全媒體邀請各院系學生參與書單篩選，既能保證學生在圖書建設中的主動性，又能激發(fā)學生對學生生涯的感情，為“校友書架”的未來做好奠基。

《國務院辦公廳關于加強孤兒保障工作的意見》進一步提出，“扶持孤兒成年后就業(yè)。認真貫徹落實《中華人民共和國就業(yè)促進法》和《國務院關于做好促進就業(yè)工作的通知》（國發(fā)〔2008〕5號）等精神，鼓勵和幫扶有勞動能力的孤兒成年后實現(xiàn)就業(yè)，按規(guī)定落實好職業(yè)培訓補貼、職業(yè)技能鑒定補貼、免費職業(yè)介紹、職業(yè)介紹補貼和社會保險補貼等政策；孤兒成年后就業(yè)困難的，優(yōu)先安排其到政府開發(fā)的公益性崗位就業(yè)。人力資源和社會保障部門要進一步落實孤兒成年后就業(yè)扶持政策，提供針對性服務和就業(yè)援助，促進有勞動能力的孤兒成年后就業(yè)?！?/p>

5.3 繼續(xù)取長避短，謀求合作

在學校的機構設置中，圖書館作為學術輔助機構，直接的話語權和影響力較弱，但它有自身獨特的優(yōu)勢。圖書館的公共性是一大優(yōu)勢。高校圖書館是校園文化活動的中心，圖書館可以輻射到校園里的所有成員，這種輻射是院系和高校行政機關所缺失的。圖書館文化在其形成和發(fā)展的過程中，一方面向前人、向社會乃至外來文化索??；另一方面又對社會對校園師生產(chǎn)生輻射。這種索取、交流和輻射，本身就蘊涵著教育功能。圖書館服務于全校師生，是高校中最具包融性和接納性的機構。這是其優(yōu)勢。同時，作為學術輔助機構，圖書館在高校中往往處于從屬地位，可支配的物質資源較少，往往在開展各種活動時形成掣肘。如何揚長避短，謀求合作是高校圖書館發(fā)展運營所要考慮的。校內閱讀推廣活動應該“與學校教學部門合作將其納入課程教學和專業(yè)教育中，充分發(fā)揮高校內各部門在閱讀推廣中的作用，將活動視為一個‘建立關系—發(fā)展關系—維系關系’的全過程，建立起點對點的聯(lián)系，增進圖書館與讀者之間的感情，創(chuàng)造出可塑空間”

?！靶Ｓ褧堋蓖ㄟ^機構聯(lián)合運行，聯(lián)合校宣傳部、校友會、各個院系，各司其職，規(guī)避了常規(guī)讀書節(jié)資金不足等情況，不僅完成了校園資源的協(xié)調合作，更將“服務校友、服務讀者”的理念真正落地。

哈佛大學的羅伯特·D·帕特南（Robert D.Putnam）教授在《使民主運轉起來》一書中提出“公民參與網(wǎng)絡”，認為由于一個地區(qū)具有共同的歷史淵源和獨特的文化環(huán)境，人們容易相互熟知并成為一個關系密切的社區(qū)，組成緊密的公民參與網(wǎng)絡

。這種網(wǎng)絡中的公民精神及公民參與體現(xiàn)出的就是社會資本，這種社會資本有助于參與者更加有效地共同行動以追求共同的目標，使社區(qū)成員在參與過程中分享智慧與經(jīng)驗，推進本土社區(qū)中弱勢群體和邊緣群體的公民參與

。高校作為一個組織，擁有自己的歷史淵源和文化環(huán)境，而校友們因為共同的經(jīng)歷，本身就是一個關系密切的團體。校友會在高校中扮演著團結社會資本的組織者角色，而圖書館發(fā)揮自己的弱輻射優(yōu)勢，積極合作，達成多贏局面。

正如羅志敏教授在《認知、結構與情境：大學校友的動員機制研究》一文中所講，“在大學—校友關系的發(fā)生及發(fā)展過程中，除了大學與校友這兩類最基本的主體之外，在校生、教師等人員、群體和機構也往往扮演著非常重要的角色，所以也應是這種關系的主體”

，圖書館完全可以通過介入到“大學—校友”“大學—校企”等角色關系中，立足自身，從文化建設領域開拓新的合作業(yè)務。從公共關系角度講，高校圖書館所推行的閱讀推廣活動是一個公共關系項目，可以換一個角度來定義自己的地位，尋找切入口主動出擊去為學校服務。圖書館不僅服務于教學與教研活動，服務于師生，更要服務于學校的總體發(fā)展戰(zhàn)略。在促進閱讀的使命感中，圖書館發(fā)揮好自身優(yōu)勢，聯(lián)合更多可能的力量去推動閱讀行為和閱讀習慣的培養(yǎng)，是圖書館職業(yè)未來的發(fā)展方向。

圖書館的價值需要跟隨時代不斷開拓新的服務。除了和校友會合作，2021年3月26日，蘇州大學圖書館與校企東吳飯店合作共建“流動圖書館”，發(fā)揮自身文化優(yōu)勢，主動服務于蘇州大學校企員工。校企員工是高校文化建設的邊緣地帶，這次雙方合作共建“流動圖書館”，是貫徹落實中宣部關于做好全民閱讀工作相關精神，推動全民閱讀進行深入合作的開拓之舉。

6 結語

高校承擔著向社會培養(yǎng)和輸出專門人才的職責，同時每個高校又因為自身獨特的精神底蘊和價值追求，傳達著獨具特色的文化魅力。人是學校取之不盡的資源，書籍是圖書館日日常新的資源，高校圖書館的閱讀推廣是將書籍介紹給人，將人拉近書籍，讓兩種資源相得益彰。圖書館界的王波教授曾在《圖書館閱讀推廣如何體現(xiàn)專業(yè)性》一文中提到：“圖書館員不宜直接從事閱讀推廣，而應該扮演供給者、管理者、中間人的角色。專業(yè)的圖書館閱讀推廣的核心是供給……圖書館員在閱讀推廣中的作用是管理，即面對資源、人才和服務的管理?！?/p>

這一觀點無疑為高校閱讀推廣指出了切實可行的方法路線，高校圖書館理應認準自身定位，搭建好人力與書籍的橋梁，借勢學校的資源，基于學校的特色，講好學校的故事，團結學校的人群，由小及大，由近及遠，將推廣區(qū)域從圖書館到學校到社會，主動承擔起更深刻更廣闊的教育義務。

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