李 南

（萊陽市第九中學 山東煙臺 265202）

引言

高中階段是自我同一性形成的關鍵時期，高中生逐漸從幼稚走向成熟，生理和心理兩方面都產(chǎn)生急劇變化[1]。高中是學生身心發(fā)展的一個關鍵時期，再加上“高考”這一座大山，因此而產(chǎn)生的學業(yè)壓力、親子關系壓力、人際交往壓力等都會使高中生面臨著嚴峻考驗[2]。而城鎮(zhèn)高中生因為成長環(huán)境的影響，還具有明顯的過敏傾向、自責傾向、沖動、自卑、攀比等不良的心理[3]。多項調(diào)查研究顯示：城鎮(zhèn)高中生這一特殊群體在極端矛盾和困惑或是好奇的情境下容易產(chǎn)生輕中度或重度的心理障礙，嚴重者會造成一系列極端行為，如自殘、自傷甚至自殺。通過近幾年的咨詢案例發(fā)現(xiàn)，每學期由學校轉介到精神衛(wèi)生中心的學生達30人次，該數(shù)據(jù)逐年上升。由此可見，城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況不容樂觀。

本研究旨在通過問卷調(diào)查分析城鎮(zhèn)高中生的心理健康狀況，探究城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況在年級、性別等方面的差異，并結合實踐咨詢案例的總結分析，為城鎮(zhèn)高中學校心理健康教育工作提供重要依據(jù)。

一、研究方法

1.研究對象

某校學生80%以上來自農(nóng)村，本研究通過整群抽樣的方法，選取某縣域高中生三個年級，利用計算機教室，采用學校購買的心理測評系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡進行線上調(diào)查。本次調(diào)查總人數(shù)為3807人，共回收問卷3700份，回收率97.2%，結合測謊題以及題目完成的完整情況，剔除無效問卷8份，最終有效問卷3692份，問卷的有效率為99.8%。其中，高一1350人，高二1202人，高三1140人，男生1511人，女生2180人。

2.研究工具

采用癥狀自評量表（SCL-90）進行心理健康水平的測試。該量表包括軀體化、強迫、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性9個癥狀因子，共90個項目，每個項目采用5級評分，沒有、很輕、中等、偏重、嚴重依次評分為1，2，3，4，5分，各因子分=因子各項目分之和/各因子項目數(shù)，因子分≥2分存在輕度心理問題，因子分≥3分存在中度及以上心理問題。該量表10個分量表和總量表的α系數(shù)在0.70～0.95之間，分半信度在0.70～0.97之間，表明該量表具有較高的內(nèi)部一致性。各個分量表和總量表的相關系數(shù)在0.76～0.91之間，高于10個分量表之間的相關系數(shù)0.57～0.81[4]。

3.施測程序

施測指導教師主要由受過專業(yè)培訓的心理教師擔任，以班級為單位，利用學生的計算機課時間，統(tǒng)一指導語集體施測，當場提交，并保證絕對保密，不會對個人造成任何影響。

4.數(shù)據(jù)處理

采用SPSSV19.0進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，計量資料使用平均數(shù)±標準差（M±SD）表示，計數(shù)資料使用頻數(shù)（n）和百分比（%）表示。采用單一樣本t檢驗、獨立樣本t檢驗、單因素方差分析、事后檢驗（LSD）進行數(shù)據(jù)分析。以p＜0.05作為具有統(tǒng)計學意義的顯著差異。

二、研究結果

1.城鎮(zhèn)高中生心理健康現(xiàn)狀分析

城鎮(zhèn)高中生心理健康的整體狀況結果見表1所列。由表中數(shù)據(jù)可以看出，心理健康狀況中輕度、中度、重度心理問題檢出率分別為19.9%、8.7%、5.9%，中度及以上心理問題達到14.6%。其中，輕度心理問題檢出率較高的前三位分別是強迫癥狀40.4%、人際關系敏感28.4%、偏執(zhí)21.7%；中度心理問題檢出率較高的前三位分別是強迫癥狀9.7%、人際關系敏感7.4%、敵對5.9%；重度心理問題檢出率較高的前三位分別是敵對1.6%、強迫癥狀1.2%、人際關系敏感1.2%。

表1 城鎮(zhèn)高中生SCL-90量表總分和各因子分的描述性統(tǒng)計

2.城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況與全國中學生常模的差異分析

通過單一樣本t檢驗，來對城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況各因子與全國中學生常模進行比較，結果見表2所列。除人際關系敏感因子與全國中學生常模無顯著差異外，其他各因子與全國中學生常模差異極為顯著，且顯著比全國常模水平低。也就是說，城鎮(zhèn)高中生的心理健康狀況良好，比全國中學生的心理健康平均水平要高。

表2 城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況與全國中學生常模進行差異比較（M±SD）

3.城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況的性別差異

通過獨立樣本t檢驗來考察城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況的性別差異，結果見表3所列。由表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況量表總分和各因子分都存在非常顯著的性別差異，且女生得分顯著高于男生，說明女生心理健康水平低于男生，更容易出現(xiàn)心理問題。

表3 城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況的性別差異（M±SD）

4.城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況的年級差異

城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況的年級差異見表4所列，經(jīng)方差分析表明，不同年級在心理健康狀況總分與各因子分都存在非常顯著的差異，使用LSD做進一步的事后檢驗，結果顯示：城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況總得分和軀體化、人際關系敏感、抑郁、恐怖、偏執(zhí)、精神病性6項因子上高三＞高一，高三＞高二；在強迫癥狀、焦慮和敵對3個因子上，高三＞高一，高二＞高一。結果顯示：高三在心理健康狀況總分和軀體化、人際關系敏感、抑郁、恐怖、偏執(zhí)、精神病性6個因子分顯著高于高一和高二，在強迫、焦慮和敵對3個因子上，高三顯著高于高一，高二顯著高于高一。也就是說高三學生的心理健康水平更低，出現(xiàn)軀體化、人際關系敏感、抑郁、恐怖等心理問題的可能性更大。

表4 城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況的年級差異（M±SD）

三、討論與分析

1.城鎮(zhèn)高中生心理健康的整體狀況分析

本調(diào)查研究結果發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)中度及以上心理問題的城鎮(zhèn)高中生達到14.6%。其中，心理問題檢出率最高的因子是強迫癥狀、人際關系敏感和敵對。與全國中學生常模進行比較發(fā)現(xiàn)，除人際關系敏感因子與全國中學生常模無顯著差異外，其他各因子與全國中學生常模差異極為顯著，且顯著低于常模水平，說明該城鎮(zhèn)高中學生的心理健康水平較全國中學生平均水平好些。也就是說，該城鎮(zhèn)高中生心理健康整體狀況良好。這可能得益于該城鎮(zhèn)高中心理健康教育受到足夠的重視有關。該校于2013年成立心理發(fā)展中心，軟硬件設備齊全，設立心理咨詢室、心理活動室、釋心坊、沙游世界等多功能室，總面積達300多平米，同時引進“心理測評系統(tǒng)”，為全校學生建立心理健康檔案。師資隊伍業(yè)務過硬，現(xiàn)已配備專職心理教師2名，兼職心理教師8名。分層推進心理活動，個體心理咨詢常態(tài)化，并與當?shù)鼐裥l(wèi)生中心建立科學的轉介制度。定期開展心理活動課、團體心理輔導、心理講座，并打造了校園模擬招聘會和專業(yè)博覽會兩個特色活動。多方面、多渠道、多途徑提升了學生的心理健康水平，所以該城鎮(zhèn)高中生的心理健康整體狀況良好。但也有一少部分學生出現(xiàn)心理問題，還是要引起足夠的重視，以防惡性事件的發(fā)生。

2.城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況的性別差異分析

本調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)，城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況在量表總分和各因子分都存在非常顯著的性別差異，且女生得分顯著高于男生，說明女生心理健康狀況低于男生，更容易出現(xiàn)心理問題。陳丹等人在對我國大陸地區(qū)青少年心理健康狀況的大規(guī)模調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，男生的心理健康狀況整體好于女生。張婧在復學后北京市高中生的心理健康調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，女生在多個方面的心理癥狀均比男生更加明顯。原因可能是與男女生的心理發(fā)展特點有關系，該城鎮(zhèn)高中的現(xiàn)狀，女生明顯多于男生，女生早于男生進入青春期，生理問題多，感情比較細膩，自尊心較強，更加敏感、多疑，內(nèi)心的沖突增多，所以更容易出現(xiàn)心理問題。另外，也可能與社會的期待和家庭的教養(yǎng)方式有關系。

3.城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況的年級差異分析

調(diào)查結果顯示，不同年級在心理健康狀況總分與各因子分都存在非常顯著的差異。高三在心理健康狀況總得分和軀體化、人際關系敏感、抑郁、恐怖、偏執(zhí)、精神病性6個因子得分上顯著高于高一和高二，說明高三學生的心理健康水平更低。在強迫、焦慮和敵對3個因子上，高三顯著高于高一，高二顯著高于高一。高三學生面臨高考這一壓力，尤其是新高考政策改革以來，高三學生面臨前所未有的挑戰(zhàn)，承受更大的心理壓力，也就導致高三年級心理健康水平較于高一、高二最低。

結語

本研究通過調(diào)查分析得出以下結論：①城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況整體良好，且水平高于全國中學生的平均水平，但仍存在一部分學生會出現(xiàn)心理問題。②城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況存在顯著的性別差異，男生要比女生的心理健康水平高。③城鎮(zhèn)高中生心理健康狀況存在顯著的年級差異，且與高一、高二相比，高三心理健康水平最低。