郭雨桐

毋庸置疑，教室里總會有書桌、板凳和黑板。書桌和板凳擺放得整整齊齊，黑板上的字密密麻麻。雖然每天黑板上的字都會被擦掉，但留在上面的記憶永遠不會消失。

那節(jié)課是作文課，語文郭老師拿著教學用具緩步走上講臺：“同學們，這節(jié)作文課我給大家分享一篇作文，是一位五年級小學生寫的，它發(fā)表在報刊上，可見是一篇優(yōu)秀作文?！苯又蠋熌昧烁酃P，轉過身去，在黑板上寫下了四個字：令我憐惜。同學們看到這四個字，一臉問號。老師看著我們笑了笑，又轉過身去，在“令我憐惜”的前面寫下了幾個字：媽媽這個物種。

瞬間，同學們都驚呆了，過了幾秒鐘，教室里炸開了鍋。大家禁不住討論起來：“天哪！媽媽這個物種！作者的用詞也太大膽了吧？”有位同學舉著手說：“老師，這作文題目好像對媽媽不太尊重啊，您確定它發(fā)表在報刊上嗎？”我也在心里想著，題目的確新奇，還是聽老師讀吧?！巴瑢W們安靜一下，我來給大家讀一下，帶著你的疑問聽聽吧。”郭老師拍了拍手上的粉筆灰，走下講臺，朗聲讀了起來。

“提到我的媽媽，我很無語，如果非要我出個聲，那我只有一句：呵呵……”郭老師有感情地讀著那篇文章，同學們豎起耳朵聽著。聽完不禁又發(fā)出了感嘆：太真實了吧！我的媽媽好像就是這樣的！文章語言親切自然，故事真實感人，角度新穎，全是對媽媽的“批評”，讓我們大開眼界，震驚不已——原來作文可以這么大膽地寫！

“丁零零，丁零零?！毕抡n鈴響了，同學們還在討論著黑板上的那個作文題，討論著自己的媽媽。也許是值日生忘記擦黑板了，“媽媽這個物種令我憐惜”幾個字一直留到了自習課。

自習課上，教室里鴉雀無聲。班主任閆老師悄無聲息地走進來。她抬起頭看到了黑板上的字，不禁念出了聲：“媽-媽-這-個-物-種-令-我-憐-惜，這是什么呀？誰亂寫的？”閆老師一臉嚴肅地說。“郭老師寫的，上節(jié)課是作文課，老師給我們分享了這篇作文?！币晃煌瑢W站起來解釋著?！皩Φ膶Φ摹！逼渌瑢W隨聲附和著。

閆老師臉上頓時出現(xiàn)了笑容，“媽媽這個物種？嚇我一跳。我還以為這是誰把生物課上的名詞安到了媽媽身上！”同學們聽了哈哈地笑著……

很長時間過去了，黑板上的那個作文題我依然記得。每當語文課上看到郭老師寫粉筆字，我都會想起那件事，想起大家先是驚詫或嚴肅，然后恍然大悟的表情，緊接著想到自己的媽媽，想到如何寫作文。

指導教師：郭雪強