文/廖慧欣 薛佳維 李丹（昆明理工大學(xué)）

隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們對(duì)家具的關(guān)注度也越來越高，尤其是現(xiàn)在的家長都會(huì)為孩子置辦孩子喜愛的兒童家具，給孩子布置一片屬于自己的小天地。

我國兒童人口數(shù)量巨大，對(duì)于兒童家具用品的需求量很大，雖然我國在該領(lǐng)域的研究起步較晚，但是發(fā)展十分迅速。兒童家居用品的要求較高，除了需要保證材質(zhì)和結(jié)構(gòu)安全之外，還要求能夠具有一定的造型，通過形態(tài)仿生的設(shè)計(jì)手法，不僅能夠豐富兒童家具的造型，提高兒童家具的趣味性，同時(shí)還能夠增加兒童對(duì)于生物的具象認(rèn)識(shí)，對(duì)兒童智力發(fā)育和良好生活態(tài)度建立有一定的積極意義。

一、兒童家具概述

（一）兒童家具的含義

兒童家具主要是兒童時(shí)期使用的家具，一般會(huì)分為嬰兒期、3-5歲、6-7歲、8-12歲四個(gè)階段，每個(gè)時(shí)期都有其對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)。嬰兒期：要求舒適、安全、環(huán)保、健康；3-5歲：要求色彩歡快、具有趣味性；6-7歲：要求兼顧娛樂和學(xué)習(xí)兩種功能，為上學(xué)做好準(zhǔn)備；8-12歲：要求具有合理的收納空間，助于培養(yǎng)兒童生活自理能力。

（二）兒童家具的設(shè)計(jì)原則

1.造型方面

在兒童家具設(shè)計(jì)中，首先我們從模擬對(duì)象的局部和整體出發(fā)，分析其結(jié)構(gòu)特征，找到合理的部分，同時(shí)要注意兒童家具的設(shè)計(jì)原則、材料的可行性和使用途徑等方面，在此基礎(chǔ)上還要保持模擬對(duì)象自身的特征屬性。

2.結(jié)構(gòu)方面

在兒童家具的設(shè)計(jì)過程中，需要注重家具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。圓滑的外表在視覺上能夠給人以安全感，同時(shí)也可以有效防止兒童的磕碰，減少安全隱患。特別是在兒童時(shí)期，孩子平衡感差，圓木形態(tài)的設(shè)計(jì)更加提高了家具的安全性。

3.色彩方面

除了兒童家具的基本使用功能以外，人們同時(shí)也逐步關(guān)注有顏值的產(chǎn)品，因此兒童家具的色彩搭配也至關(guān)重要。由于兒童特殊的生理與心理特征，來自大自然的顏色能讓兒童感到舒適，吸引兒童的注意力，從視覺上直觀地給兒童帶來趣味性。

（三）形態(tài)仿生兒童家具的市場(chǎng)調(diào)研

目前市面上的兒童家具的設(shè)計(jì)主要集中于學(xué)習(xí)用桌椅，包括可升降桌椅，角度可調(diào)節(jié)桌面等，主要材料以實(shí)木或人造板為主。相比較之下，學(xué)齡前兒童的家具設(shè)計(jì)相對(duì)較少，針對(duì)此年齡段兒童需求的設(shè)計(jì)定位不夠明確，對(duì)仿生元素應(yīng)用較少，缺乏趣味性。

2020年，宜家推出了新品“SUNDVIK桑維”兒童書桌如（圖一），宣傳的賣點(diǎn)是：借助小巧的家具，你可以輕松打造一方休閑娛樂的小天地。SUNDVIK桑維桌子尺寸大小剛好適合拼拼圖、玩游戲和畫畫，適合搭配同系列的兒童椅使用。不過在很多孩子的家長看來，這樣的兒童桌結(jié)構(gòu)單一，缺乏趣味性，沒有個(gè)性，對(duì)這一類循規(guī)蹈矩的家具提不起太大的興趣。

2016年，第一款hamuoo產(chǎn)品“MINI猴椅”上線，此后十二生肖兒童椅系列相繼推出，專注為孩子設(shè)計(jì)一款“人生中的第一把小椅子”。2018年，hamuoo十二生肖椅系列獲得精瑞人居創(chuàng)意作品優(yōu)秀獎(jiǎng)，十二生肖與椅子的結(jié)合確實(shí)給很多年輕的家長帶來了不一樣的驚喜（如圖1），但是此系列的定制價(jià)格也是十分昂貴的，讓很多消費(fèi)者望而卻步。

圖1 價(jià)格昂貴的兒童家具

（四）兒童家具設(shè)計(jì)的缺陷

1.忽略了兒童的本質(zhì)需求，側(cè)重于家長的喜好

兒童沒有決定權(quán)，他們所使用的物品幾乎都是由家長決定完成的。不同經(jīng)濟(jì)水平的家長，會(huì)選擇他們覺得孩子會(huì)喜歡的家具。因此，更多的設(shè)計(jì)是為了迎合家長的需求，卻忽略了兒童的真正需求，對(duì)孩子的需求缺乏深入的研究。

2.缺少對(duì)流行元素的分析，結(jié)構(gòu)、款式單一

我國兒童家具設(shè)計(jì)與大多數(shù)品牌相對(duì)比，沒有明顯的差異，沒有明顯的風(fēng)格，款式單一，設(shè)計(jì)上缺乏新意，忽略學(xué)齡前兒童的家具需求，沒有考慮兒童與家具之間的互動(dòng)性。

二、形態(tài)仿生設(shè)計(jì)概述

（一）形態(tài)仿生的含義

形態(tài)仿生是兒童家具設(shè)計(jì)中一種簡(jiǎn)單有效的設(shè)計(jì)手法，在塑造藝術(shù)造型方面有著重要作用。形態(tài)仿生設(shè)計(jì)是通過自然界中生物形態(tài)、非生物形態(tài)和人工形態(tài)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等特征要素，提煉這些要素并通過藝術(shù)處理的手法簡(jiǎn)化應(yīng)用到設(shè)計(jì)活動(dòng)中，形態(tài)仿生設(shè)計(jì)的特點(diǎn)在于設(shè)計(jì)產(chǎn)品的視覺直觀性，通過模仿生物的外觀，采用自然生物的外觀美感特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，所創(chuàng)造出的產(chǎn)品更易被幼兒群體接受。

（二）形態(tài)仿生的分類

仿生設(shè)計(jì)按仿生的內(nèi)容可分為形態(tài)仿生、結(jié)構(gòu)仿生、功能仿生、肌理仿生和色彩仿生。仿生設(shè)計(jì)學(xué)的研究以形態(tài)仿生和功能仿生為重點(diǎn)。

形態(tài)仿生大致可以分成兩類。

第一類，具象仿生，即直接模擬生物的自然形態(tài)，從直觀視角保留生物的具體形態(tài)，能夠直接模仿或再現(xiàn)生物的形象；這種設(shè)計(jì)方法是對(duì)被模擬對(duì)象的直觀標(biāo)達(dá)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品與被模擬對(duì)象的相似性，主要用于兒童家具、工藝作品之類的設(shè)計(jì)上。兒童家具的具象仿生是指此類家具的形態(tài)能夠在現(xiàn)實(shí)中找到原型，消費(fèi)者能夠直觀找到原生物形態(tài)的影子，并能夠準(zhǔn)確判斷設(shè)計(jì)的造型想要表達(dá)的內(nèi)在含義。由于兒童對(duì)外界最直觀的感覺就是物體的表象特征，所以具象形態(tài)仿生設(shè)計(jì)能夠更好地滿足兒童特殊心理與生理特征需求。如圖2就是運(yùn)用具象仿生的設(shè)計(jì)手法，將小雞的造型形象與兒童桌椅的功能相結(jié)合，創(chuàng)造出生動(dòng)、美觀、趣味性強(qiáng)的兒童桌椅。

第二類，抽象仿生，即在對(duì)生物自然形態(tài)進(jìn)行極端的簡(jiǎn)化與合理的保留后，抽象表現(xiàn)出最能代表生物形態(tài)的本質(zhì)特征，并能夠表達(dá)設(shè)計(jì)意向的新形態(tài)。抽象仿生更注重對(duì)模擬對(duì)象的整體特征的把握，設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品更能開發(fā)人的思維。如圖2就是運(yùn)用抽象仿生的設(shè)計(jì)手法，將怪獸的造型形象與兒童椅子的功能相結(jié)合，將怪獸的形態(tài)抽離出具象形態(tài)，通過柔軟牛皮制成的背脊表達(dá)怪獸的含義，充分開發(fā)小朋友的想象力。

圖2 設(shè)計(jì)作品場(chǎng)景展示圖

三、形態(tài)仿生設(shè)計(jì)在兒童家具中的應(yīng)用

（一）趣味化設(shè)計(jì)

圖3 實(shí)物三維建模設(shè)計(jì)

趣味化設(shè)計(jì)能夠表現(xiàn)仿生家具的某種特殊的情趣，讓家具能夠富有感情色彩。富含趣味性的兒童家具設(shè)計(jì)不但能夠使得整個(gè)家居空間擁有一個(gè)適合孩子的玩樂空間，同時(shí)，趣味化的兒童家具也能夠給孩子帶來更加多元化的生活內(nèi)容，從而提升孩子們獨(dú)特的想象力與創(chuàng)造力。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，城市化的不斷深入，電子產(chǎn)品的全面普及，兒童能夠接觸自然環(huán)境的機(jī)會(huì)逐漸減少。

因此，通過形態(tài)仿生設(shè)計(jì)提升兒童家具的趣味性，不僅可以使孩子們樂在其中，還能開發(fā)他們的發(fā)散思維與想象力。如圖2的兔子桌子和小雞凳子，來源于“哈木的房間”的生肖系列兒童桌椅設(shè)計(jì)，通過對(duì)小兔子和小雞的具象形態(tài)仿生，將兩種小動(dòng)物的形象與桌椅功能相結(jié)合，讓孩子能夠清晰地看見小兔子和小雞的整體形象，打破傳統(tǒng)兒童桌椅的形象，創(chuàng)造出生動(dòng)、美觀、趣味性強(qiáng)的兒童桌椅。

（二）人性化設(shè)計(jì)

除了外形上的趣味化設(shè)計(jì)，我們還要充分考慮學(xué)齡前兒童這一時(shí)期的生理與心理特征。對(duì)于桌椅的邊角，也需要精細(xì)打磨，圓潤的邊角，更顯整體兒童家具的柔和，在生理和心理上都能給兒童帶來安全感，預(yù)防垂直邊角給兒童帶來的潛在危險(xiǎn)。色彩上，整體采用更加貼近原木的顏色，桌面和桌腿產(chǎn)生色差對(duì)比，使用高純度、高明度的顏色搭配來吸引孩子的注意力，激發(fā)兒童的思維。

這一款兔子桌子，采用了大面積的硬楓木和少量的胡桃木，柔和的楓木顏色大面積地覆蓋在桌面上，可以有效地防止視覺疲勞。同時(shí)胡桃木與楓木的顏色形成了色彩對(duì)比，也強(qiáng)化了桌子的美觀性。

（三）安全性設(shè)計(jì)

學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)是好動(dòng)、基本無安全意識(shí)可言，因此在兒童家具的設(shè)計(jì)上，安全性是一個(gè)很重要的因素。

在結(jié)構(gòu)上，采用了榫卯結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代工藝相結(jié)合的方法，確保桌子整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。在材料上，選用了純實(shí)木的天然材料，留下了天然的木紋盡可能貼近自然，強(qiáng)調(diào)健康環(huán)保的理念。

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)《ASI·巢趣》中的形態(tài)仿生表達(dá)

通過對(duì)人體工程學(xué)、兒童生理與心理特性以及兒童家具設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與方法等一系列知識(shí)的了解與研究，為我們的設(shè)計(jì)提供了很大的理論支持。這也是我們第一次接觸家具的實(shí)物制作，對(duì)于兒童家具的尺寸大小、材料選擇上都有很多的知識(shí)盲點(diǎn)需要一一解決。由于兒童家具設(shè)計(jì)的特殊性，在尺寸和材料方面要求我們更加精確。不僅要將家具設(shè)計(jì)的新穎、有趣，還更加符合兒童的生理與心理需求，滿足日常使用的情況下，還要更加安全可靠，讓孩子用得開心，讓家長買得放心。

在設(shè)計(jì)的過程中，我們考慮到整體設(shè)計(jì)的完整性，所以計(jì)劃設(shè)計(jì)一個(gè)系列的家具。在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的過程中，“哈木的房間”十二生肖系列的椅子打開了我們的思路，最后決定制作一個(gè)小雞系列的家具，整體配套桌椅、柜子和邊幾納入我們的設(shè)計(jì)范疇。

在外形上如圖2：我們采用小雞的具象仿生設(shè)計(jì)和抽象仿生設(shè)計(jì)，桌子采用抽象仿生設(shè)計(jì)，采取了小雞圓潤的體態(tài)做成桌面，將嘴延長與桌腿功能相結(jié)合，桌面留下一個(gè)圓形，模仿小雞的眼睛，整體形成一個(gè)小雞低頭吃米狀的動(dòng)態(tài)。凳子采用具象仿生設(shè)計(jì)。

將小雞的形態(tài)平面化，形成凳子的靠背與凳面。桌椅在結(jié)構(gòu)上，采用榫卯結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代工藝相結(jié)合的方法，在用榫卯結(jié)構(gòu)對(duì)桌椅進(jìn)行拼接的情況下，用五金材料對(duì)榫卯接口再次進(jìn)行加固。在材料上，我們選用純實(shí)木的天然材料，盡可能貼近自然，涂料和黏合劑采用的都是無毒、無刺激的產(chǎn)品，強(qiáng)調(diào)健康環(huán)保的理念。

從手稿到CAD再到建模效果圖，每一步的設(shè)計(jì)都經(jīng)歷多次腦暴與不斷優(yōu)化。為了更好地把握整體的尺寸，我們將設(shè)想的造型完全1∶1還原，用紙板進(jìn)行制版。

在建模的過程中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的制作也不能很好把控，通過老師的建議指導(dǎo)，一步步克服困難，最終終于解決了在榫卯結(jié)構(gòu)上的細(xì)節(jié)把控問題。在實(shí)際制作榫口的過程中也給我們帶來了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)于數(shù)據(jù)的要求更加精確，對(duì)于打榫的機(jī)器也要求我們更加提高使用熟練度，為此我們也實(shí)驗(yàn)了好多次，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，總算熟練掌握了打榫機(jī)的使用方法，讓我們的榫卯結(jié)構(gòu)能夠發(fā)揮最大功效。

圖4 實(shí)物制作

在將我們的設(shè)計(jì)變成實(shí)物的過程中，是一個(gè)充滿困難但又十分快樂的過程，看著自己的設(shè)計(jì)一步一步通過自己的雙手變成實(shí)物的過程，真的會(huì)有滿滿的成就感。第一次面對(duì)這些精密的木工儀器，首先是震撼，隨之而來的就是躍躍欲試的沖動(dòng)。在老師的詳細(xì)講解和親身示范下，我們小心翼翼地操作著機(jī)器，裁切、打磨、拼接、制版等一道道工序地循序漸進(jìn)地讓我們的設(shè)計(jì)安然落地。整個(gè)過程磕磕絆絆，特別是雞冠、雞嘴的異形制作，桌板與桌腿的榫卯工藝制作是重難點(diǎn)工程，我們更是經(jīng)過了反復(fù)實(shí)驗(yàn)，才得以完成。通過此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，不但磨礪了我的心性，也讓我充分意識(shí)到自己還有很多方面的知識(shí)欠缺，還需要不斷深入的學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，才能設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。