張 宇

（福州市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院集團(tuán)有限公司，福建 福州 350000）

縱觀一個(gè)人的成長歷程、發(fā)展軌跡，無不透視出小學(xué)階段接受教育的重要性。小學(xué)階段因孩子好奇心強(qiáng)烈、求知欲旺盛，思維迅速、敏捷，對(duì)外界現(xiàn)象、新生事物始終充滿疑惑、破解之心，更是孩子長身體、增知識(shí)最旺盛的一個(gè)時(shí)段，是人生重要的啟蒙教育階段。而抓好孩子的啟蒙教育，離不開小學(xué)教師的教育、培養(yǎng)。閩江師專附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的建設(shè)為地區(qū)適齡兒童提供一個(gè)健康完善的學(xué)習(xí)和娛樂空間，也為教師們提供優(yōu)質(zhì)舒適的育人環(huán)境。

1 工程概述

閩江師專附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于旗山大道西側(cè)，學(xué)府南路1號(hào)，福建師范大學(xué)南面。閩江師專附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為高新區(qū)輻射大學(xué)城的唯一一所市屬高標(biāo)準(zhǔn)示范小學(xué)，為福建省教育廳第二批職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地。教學(xué)樓總建筑（單體）面積36220.07m2，其中保留（原馬保小學(xué)教學(xué)樓）面積2286.1m2，新建面積33933.97m2，設(shè)計(jì)48個(gè)班級(jí)。

2 設(shè)計(jì)原則

（1）安全性原則。這是所有原則中最重要的部分。安全是每一個(gè)人都非常關(guān)心的問題，中小學(xué)生處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)普遍偏低。中小學(xué)的設(shè)計(jì)要注重安全性原則，無論是教學(xué)樓設(shè)計(jì)、娛樂設(shè)施建設(shè)，還是校園內(nèi)的植物搭配都要強(qiáng)調(diào)安全性，避免設(shè)計(jì)不合理，為中小學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)埋下安全隱患[1]。

（2）以人為本的原則。中小學(xué)的設(shè)計(jì)根本目的是給中小學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和娛樂空間，因此要將以人為本的理念貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)過程。內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合中小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)校的周邊地理環(huán)境對(duì)中小學(xué)建筑進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和布局，能夠達(dá)到隱性教學(xué)的目的，讓學(xué)生從環(huán)境設(shè)計(jì)中凈化心靈，領(lǐng)略教育的真諦；結(jié)合美學(xué)知識(shí)并應(yīng)用到室內(nèi)空間，確保校園環(huán)境的安全性、舒適度，最大程度增加中小學(xué)生的歸屬感。

（3）“滿足教學(xué)功能要求、有益于學(xué)生身心健康成長”，“注重校園精神文明建設(shè)、豐富教育發(fā)展的文化內(nèi)涵”原則；營造健康、文明、積極、向上的校園精神風(fēng)貌。在空間布置上考慮有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍的營造、交流場所的形成以及實(shí)踐能力的提升，重視科技、書畫、音樂、舞蹈、根雕等科技藝術(shù)氛圍的構(gòu)建，有利于師生各類課外活動(dòng)的開展。比如，3D打印、廚藝、陶藝等活動(dòng)。

（4）體現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展、綠色生態(tài)、清新自然”的設(shè)計(jì)原則。在室內(nèi)空間裝飾設(shè)計(jì)上充分考慮建筑的節(jié)能性，合理利用建筑場地優(yōu)勢(shì)等，減少人為環(huán)境的負(fù)面影響，空間布置應(yīng)盡量減少相互之間的噪聲干擾和視線干擾等。室內(nèi)空間適當(dāng)引入綠色、生態(tài)的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用綠化檣等手法，達(dá)到環(huán)保、自然、和諧的同時(shí)，營造清新自然的空間氛圍，為中小學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美、干凈、和諧的學(xué)習(xí)生活空間，讓孩子每天都能夠在干凈舒暢的環(huán)境中吸收知識(shí)[2]。

3 樓層規(guī)劃

閩江師專附屬小學(xué)在原有的校址上進(jìn)行重建，保留原有一棟四層教學(xué)樓，新建6層教學(xué)樓，建筑面積3.4萬m2。新校按照48個(gè)班每班45人的教學(xué)規(guī)模除配備相應(yīng)教學(xué)、學(xué)習(xí)用房外，還配備了作為師專師生作為教學(xué)實(shí)訓(xùn)使用的各類用房，功能齊全，設(shè)施完善。

新型的教學(xué)理念及教學(xué)模式下，教學(xué)空間不僅僅局限在普通教室，原有的普通教室的面積規(guī)模也滿足不了新的教學(xué)模式的需要[3]。為了盡快建成并投入使用，小學(xué)部在原校址位置，保留原有一棟四層教學(xué)樓（原馬保小學(xué)教學(xué)樓），整體形成“王”字型航站指樓廊式布局。中部核心區(qū)形成了交通、學(xué)習(xí)共享區(qū)，東西兩側(cè)指廊形成了相對(duì)獨(dú)立的功能區(qū)塊。

4 設(shè)計(jì)方案

閩江師專附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)采用簡約、輕快的現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格。以“樂學(xué)大院”為空間概念模型，校園即是“學(xué)園”也是“樂園”，通過靈活多樣的功能設(shè)置以及多維度的空間設(shè)計(jì)豐富學(xué)生課堂內(nèi)外的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流。

寬敞的連廊是學(xué)校的特色區(qū)域所在，連廊除具有較強(qiáng)的交通聯(lián)系性與空間過渡性外，還承載著師生休息交流、合作探討、學(xué)習(xí)娛樂、展示儲(chǔ)存等多種活動(dòng)功能。設(shè)計(jì)利用其功能的豐富多樣性，兼顧實(shí)際與創(chuàng)意，將連廊空間變身為一條大型開放的“學(xué)習(xí)街”。一層以“察于眼”為主題：雅情趣，懂審美，展示藝術(shù)、繪畫等藝術(shù)相關(guān)內(nèi)容；二層以“趣味英語”為主題：致力于提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)多樣化學(xué)習(xí)氛圍，以此來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語；三層以“慧于術(shù)”為主題：樂學(xué)習(xí)，愛探索，以科創(chuàng)智造相關(guān)內(nèi)容為主；四層以“明于心”為主題：愛家國，懂感恩，宣傳德育相關(guān)內(nèi)容；五層以“亮于行”為主題：健身心，喜實(shí)踐，以運(yùn)動(dòng)、體育相關(guān)內(nèi)容為主題；六層以“勤于學(xué)”為主題：宣貫當(dāng)代青年要有進(jìn)取、創(chuàng)新精神。

普通教室的設(shè)計(jì)有別于傳統(tǒng)教室的生硬呆板，整體設(shè)計(jì)從適合育人、利于育人、科學(xué)育人的角度出發(fā)，通過色彩及造型元素的運(yùn)用，在滿足使用功能同時(shí)，打造富有主題，富有靈魂的教學(xué)空間；教室的黑板采用手寫電容屏，兩邊和教室后部還配了磁力板與簡潔利落的線條進(jìn)行裝飾，干凈整潔的塊面與清新明快的色彩，孩子們能更好地發(fā)揮想象來裝點(diǎn)，老師教學(xué)互動(dòng)性更強(qiáng)。（圖1）

圖1 創(chuàng)客教室與普通教室實(shí)景圖

功能教室的打造以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為邏輯起點(diǎn)，設(shè)計(jì)在其動(dòng)態(tài)建設(shè)過程中力求能滿足體現(xiàn)常態(tài)化的互動(dòng)性教學(xué)和開放性環(huán)境的需求。這樣做一方面有利于給學(xué)生留有創(chuàng)意布置、搜集資料、作品展陳和探究討論的互動(dòng)空間；另一方面，開放的環(huán)境便于教與學(xué)的融合，有助于體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的理解、組織和安排，給學(xué)生以情境化的體驗(yàn)。

創(chuàng)客教室劃分出供學(xué)生發(fā)散思維、動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)客加油站、創(chuàng)客大講堂、創(chuàng)意研討區(qū)和創(chuàng)意展示區(qū)，還有供學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)的視頻編輯空間、公開課錄制空間。

音樂教室的設(shè)計(jì)以現(xiàn)代簡約為主，以白色和原木色作為主色調(diào)，造型和分區(qū)上符合音樂教室所需功能及特色，集音樂、合唱、舞蹈、器樂演奏等于一體。

美術(shù)創(chuàng)意空間則依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和多樣的興趣、愛好，把中國傳統(tǒng)文化中的剪紙、陶藝、木刻、皮影戲等手工創(chuàng)作放在其中開設(shè)，形成傳統(tǒng)文化創(chuàng)意課程群的學(xué)習(xí)空間。

圖書館閱覽區(qū)設(shè)置大型書柜和休閑區(qū)，為學(xué)生學(xué)習(xí)交流提供活動(dòng)場所，增加了空間的多樣性，激發(fā)了可變的創(chuàng)新的使用方式。針對(duì)特殊兒童的身心需求，整體設(shè)計(jì)風(fēng)格簡潔、舒適自然。體現(xiàn)了綠色設(shè)計(jì)、環(huán)保設(shè)計(jì)、可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)的理念。在色彩設(shè)計(jì)中，易于識(shí)別、柔和溫暖；在形式上更為柔和與有機(jī)，富有濃厚的人情味；讓孩子們充分沐浴陽光，感受家一般的溫暖。（圖2）

圖2 圖書館與音樂教室實(shí)景圖

5 結(jié)語

隨著教育理念的革新，政府和相關(guān)教育部門逐漸認(rèn)識(shí)到中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)的重要性。中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)涵蓋的相關(guān)要素比較多，其直接關(guān)系到小學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)，要立足于中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)需求，對(duì)中小學(xué)校園建筑進(jìn)行科學(xué)合理的布局與設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)校園基礎(chǔ)設(shè)施的完善，為中小學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)我國整體中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)水平的提升。