湯文哲

西安思源學院 陜西省西安市 710038

對于機械專業(yè)學生管理工作而言，應(yīng)當全面結(jié)合新形勢下的發(fā)展要求，不斷探究科學的管理模式和管理機制，這樣才能更好地激發(fā)學生的能動性，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學生更好地在專業(yè)領(lǐng)域不斷探索，以此提升他們的綜合素質(zhì)和能力。目前，在機械專業(yè)學生管理活動開展的過程中，輔導(dǎo)員也在圍繞網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)開發(fā)應(yīng)用等方面進行了諸多的探索和嘗試。但是也要看到，網(wǎng)絡(luò)新媒體在為機械專業(yè)學生管理活動帶來諸多便捷的同時，同時也帶來了諸多的挑戰(zhàn)。全面探究新形勢下網(wǎng)絡(luò)新媒體在機械專業(yè)學生管理中的創(chuàng)新應(yīng)用意義及對策，具有重要的教育價值。

1 新媒體的基本內(nèi)涵和特征分析

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，新媒體成為媒介信息傳播的重要渠道，在日常的工作和生活中都發(fā)揮著重要的作用，成為公眾生活中密不可分的重要支撐。新媒體的出現(xiàn)為信息的傳播帶來了很多的便利。對于機械專業(yè)學生管理活動而言，借助新媒體技術(shù)，既有助于提升學生管理工作的開展效率，同時，也有利于更好地為師生互動交流提供強大的基礎(chǔ)支持。想要更好地探究機械專業(yè)學生管理中網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及創(chuàng)新性對策，首先應(yīng)當深刻把握新媒體的內(nèi)涵和特點。

新媒體是媒介媒體傳播的一種新模式。新媒體主要是相對于傳統(tǒng)的媒體而言的。傳統(tǒng)的媒體主要是指廣播電視和雜志、報紙等相關(guān)的媒體形態(tài)，新媒體是近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷延伸和發(fā)展而形成的新媒介，目前新媒體主要包括微信公眾號、微博、抖音、百度百家號等等。新媒體的出現(xiàn)既對傳統(tǒng)媒體進行了改革創(chuàng)新，同時也呈現(xiàn)出新的內(nèi)涵和特點。新媒體一方面具有及時性的特點，對于信息的傳播而言，借助新媒體技術(shù)可以及時進行信息的檢索和獲取，以此更好地提升信息的傳播效率，另一方面，新媒體具有可移動性的特點，新媒體主要是借助移動智能化設(shè)備來進行信息的傳播，公眾可以借助手機隨時了解自己想要獲得的信息，這是傳統(tǒng)媒體不能實現(xiàn)的。此外，新媒體還有一個顯著的特點，那就是互動性。新媒體可以實現(xiàn)互動性的特征，公眾可以圍繞相關(guān)的信息進行交流，這樣可以更好地推動信息資源有效地共享。另外，新媒體還具有多元化和全天候的特征，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，為信息的隨時傳播提供了便捷，新媒體的多元化特征也為公眾開展相關(guān)的信息交流以及生產(chǎn)生活帶來了諸多的便利，正確認識新媒體，才能更好地發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢和價值。

2 網(wǎng)絡(luò)新媒體對機械專業(yè)學生管理工作帶來的影響

對于機械專業(yè)學生管理活動而言，引入新媒體技術(shù)主要是輔導(dǎo)員通過考慮學生的日常需求以及學習、工作需要等各個方面，通過結(jié)合學生管理工作，針對性加強信息技術(shù)的探索研究，以此更好地推動學生管理活動高效有序開展而應(yīng)用的一種載體和技術(shù)。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，為高校機械專業(yè)學生管理工作帶來了諸多的影響，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 積極層面

借助新媒體技術(shù)可以更好地加強輔導(dǎo)員和學生之間的溝通和交流。學生管理活動開展的過程中，學生和教師之間的交流非常關(guān)鍵，輔導(dǎo)員可以通過和學生及時的溝通，這樣能夠了解學生的思想動態(tài)以及具體的情況。通過新媒體技術(shù)，可以暢通溝通渠道，學生可以及時和輔導(dǎo)員開展簡單的溝通，傾訴自己的心聲。這種雙渠道的、雙向的溝通交流模式，一定程度上有助于更好地增進師生互動，營造平等、和諧的溝通氛圍，進而為學生管理活動的有序開展提供了強大的基礎(chǔ)支持。同時，教師、輔導(dǎo)員可以借助新媒體等和學生開展個性化溝通。不同的學生之間需求不同，成長環(huán)境不同，性格特點不同，學習基礎(chǔ)不同，面臨的矛盾和困境不同，輔導(dǎo)員可以通過借助新媒體單獨的和學生進行溝通，個性化溝通，一對一交流，這樣可以及時解決學生遇到的困難和困惑，以此更好地幫助學生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學生不斷突破創(chuàng)新，更好地在專業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更大的拓展和進步，提高學生的綜合素質(zhì)和能力。此外對于機械專業(yè)學生管理活動而言，輔導(dǎo)員需要深入構(gòu)建以人為本的發(fā)展理念，加強信息通道的多元化創(chuàng)建，充分利用新媒體平臺，讓學生正確地認識到網(wǎng)絡(luò)新媒體的積極作用和影響，并合理的運用相關(guān)工具和方法不斷進行思想溝通、生活交流，以此才能切實提升網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用成效。

2.2 消極游戲

在看到新媒體給學生管理工作帶來諸多積極影響的同時，輔導(dǎo)員也應(yīng)當清醒地認識到，對于機械專業(yè)學生管理而言，借助新網(wǎng)絡(luò)新媒體還應(yīng)當注意以下幾個方面的內(nèi)容，一方面新媒體本身包含很多的信息，既有正面積極的信息，同時也有可能摻雜一些不良的信息，或者是違規(guī)的信息，甚至一些自媒體作者為了博取眼球，故意編造一些不正當?shù)难哉?，或者是低俗的?nèi)容，學生看到之后，會影響他們正確思想觀念的形成，甚至影響他們的日常生活和行為。新媒體有可能會對一些負面的事件進行放大，這樣學生看到后有可能會導(dǎo)致他們出現(xiàn)更多的負面情緒，不利于學生身心健康的發(fā)展。此外，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)容易導(dǎo)致學生對網(wǎng)絡(luò)過于依賴。有的學生自制力比較差，他們會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一定程度上影響生活和學習，甚至導(dǎo)致他們的學業(yè)受到影響，不利于學生的健康成長。另一方面信息時代的到來對經(jīng)濟社會發(fā)展領(lǐng)域都帶來諸多的影響和變化，網(wǎng)絡(luò)新媒體過度使用和功能的夸大，對學生的健康成長、人生觀導(dǎo)向以及職業(yè)發(fā)展等都可能會帶來諸多的不良影響。有的學生沉迷于游戲，對網(wǎng)絡(luò)工具的功能過于夸大，沒有將自身的學習、成長放在第一位，缺少正確的人生導(dǎo)向，面對網(wǎng)絡(luò)媒體的誘惑，自身難以抵制，也缺乏和輔導(dǎo)員以及家長等溝通，不利于提高網(wǎng)絡(luò)工具科學應(yīng)用成效，也不利于提高學生的信息技術(shù)合理應(yīng)用意識和能力。

目前在機械專業(yè)學生管理方面依然還面臨諸多的問題和困境。一方面，教師采用的管理模式缺乏創(chuàng)新，有的輔導(dǎo)員沒有對學生管理工作予以高度的重視，在開展學生管理活動的過程中，采用的方式方法比較單一，主要是由輔導(dǎo)員向各個班級的班委下達相關(guān)的管理任務(wù)，然后由班委按照要求來進行執(zhí)行，輔導(dǎo)員從總體上進行管控。這種單一的管理模式，不利于激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，也不利于營造良好的管理格局，難以構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。另一方面，在學生管理活動開展的過程中，輔導(dǎo)員往往為主體學生作為被動接受的對象。輔導(dǎo)員沒有高度樹立以人為本的發(fā)展理念，在學生管理活動開展的過程中，沒有從激發(fā)學生能動性和創(chuàng)造性的視角，引領(lǐng)學生主動參與學生管理工作。在相關(guān)的方式方法方面也需要進一步創(chuàng)新。此外，對于機械專業(yè)領(lǐng)域?qū)W生管理工作而言，需要輔導(dǎo)員結(jié)合實際做好管理工作和思想政治教育等工作，這樣才能更好地促進學生全面發(fā)展。但是，目前在學生管理方面，輔導(dǎo)員往往比較關(guān)注學生的學業(yè)和生活情況，沒有將思想政治教育全面融入到學生管理的全過程，也沒有充分結(jié)合新媒體時代的發(fā)展要求密切關(guān)注學生的思想動態(tài)變化，并對學生開展個性化輔導(dǎo)等，一定程度上不利于學生身心的健康發(fā)展。此外網(wǎng)絡(luò)新媒體目前和機械專業(yè)學生管理工作沒有從戰(zhàn)略系統(tǒng)的視角進行特色化探索，輔導(dǎo)員僅僅將其作為一項基礎(chǔ)信息工具來進行應(yīng)用，沒有上升到整體學生管理工作的視角圍繞網(wǎng)絡(luò)新媒體的開發(fā)應(yīng)用進行科學探索研究，學生管理活動、機械專業(yè)課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用等沒有形成關(guān)聯(lián)的融合機制，沒有形成科學化、常態(tài)化的管理模式，不利于提升學生管理活動開展成效。

3 網(wǎng)絡(luò)新媒體在機械專業(yè)學生管理中的創(chuàng)新性探究

為了進一步提高機械專業(yè)學生管理工作開展成效，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的價值和優(yōu)勢，建議從以下幾個方面進行探索研究：

3.1 加強新媒體技術(shù)的深入探索，并構(gòu)建完善的創(chuàng)新管理體系

在學生管理活動開展的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)當避免構(gòu)建二級的管理體系，要構(gòu)建更加開放、共享、平等的管理機制，要借助新媒體技術(shù)對學生管理工作體系進行重新構(gòu)建，以此更好地推動學生精細化管理活動的有序開展。一方面，教師可以借助新媒體，利用相關(guān)的微信公眾號或者是微博平臺，向?qū)W生征求相關(guān)的意見，引導(dǎo)學生發(fā)表自己的看法。輔導(dǎo)員可以定期開展大訪問，或者是借助問卷調(diào)查的方式，鼓勵學生對學生管理工作等開展多方位的探索研究，提出自己的建議，便于學生管理活動的有序開展。另一方面，教師可以借助新媒體構(gòu)建個性化的管理機制，可以通過設(shè)定不同的微信群，對不同的學生開展不同的交流。要改變班委單一的傳達模式，這樣可以更好地要求學生參與到班委班級管理活動中來，從而更好地讓學生管理工作更加高效有序開展。輔導(dǎo)員還可以借助新媒體技術(shù)，圍繞學生管理工作進行相關(guān)的檢查評比，通過定期開展衛(wèi)生檢查活動參與情況檢查、宿舍檢查、自律活動檢查等，讓學生通過新媒體及時上傳相關(guān)的照片或者資料，以此更好地推動在線管理活動有序開展，便于輔導(dǎo)員及時了解學生方面的情況。

3.2 充分挖掘?qū)W生的潛能，提高他們的主人翁意識

在學生管理活動開展的過程中，輔導(dǎo)員要充分結(jié)合機械專業(yè)學生的成長特點、興趣愛好以及學習環(huán)境等各個方面的情況，通過多元化的授權(quán)等方式，讓學生在學生管理活動開展的過程中擔任主體，從而激發(fā)他們的能動性和積極性。在學生事務(wù)管理活動開展的過程中，通過開展考核評比或者是激勵積分制等方式，讓學生暢所欲言的表達自己的意見，鼓勵學生全方位的發(fā)展，為班級管理等提出更多的建設(shè)性意見，以此更好地提升學生管理成效。輔導(dǎo)員要給予學生更多自主開放自由的空間，鼓勵他們加強自主管理，結(jié)合機械專業(yè)相關(guān)學科建設(shè)的要求以及市場需求，鼓勵學生圍繞學生管理工作暢所欲言，提出更多的看法和建議，共同圍繞學生管理活動創(chuàng)新開展等完善相關(guān)的學生管理制度體系，加強激勵機制的建設(shè)等，從而不斷提升學生的綜合素質(zhì)和能力，切實引導(dǎo)學生自主管理、創(chuàng)新管理。輔導(dǎo)員要圍繞網(wǎng)絡(luò)新媒體的開發(fā)應(yīng)用等方面為學生提供更多的自主鍛煉平臺，給予學生充分的自主權(quán)，在主題班會、日?；顒右约八奚峁芾?、衛(wèi)生管理等各個方面，鼓勵學生暢所欲言，提出更多的建設(shè)性想法。比如開展隨手拍活動，讓學生對自身的生活等方面的情況開展檢視，借助信息平臺進行展示、溝通，以此發(fā)現(xiàn)問題并進行整改，及時對優(yōu)秀、典型做法等予以推廣。

3.3 借助新媒體，全面加強思想政治教育活動的融合開展

在學生管理活動開展的過程中，輔導(dǎo)員除了要密切關(guān)注學生的日常生活以外，還應(yīng)當全面加強思想政治教育工作和學生管理工作的有序融合，通過開辟專門的學生管理微信公眾號，或者是借助相關(guān)的新媒體打造專業(yè)化的論壇或者是個性化的溝通渠道，設(shè)定多元化的專業(yè)溝通方式，為學生推送更多的教育資源，引導(dǎo)學生結(jié)合日常生活以及學習、工作的需要，圍繞宿舍管理、衛(wèi)生管理、紀律管理以及勞動管理等各個方面進一步進行探索研究，鼓勵學生在開展日常學習交流活動過程中更好地接受愛國主義教育和傳統(tǒng)文化的熏陶。教師要在日常學生管理活動開展的過程中，圍繞思想政治教育如何有效地滲透到學生管理活動開展的過程中進行全面的探索研究，以此更好地探究多元化的學生管理模式，在促進學生日常生學習生活有序開展的同時，進一步促進學生思想素養(yǎng)的全面提升。

此外機械專業(yè)學生管理活動的開展，輔導(dǎo)員要深刻認識到網(wǎng)絡(luò)新媒體的兩面性，辯證性地看待信息技術(shù)為學生管理活動帶來的積極影響和消極影響，分析信息技術(shù)應(yīng)用帶來的風險并為學生提供科學的引導(dǎo)。教師圍繞新形勢下市場對人才的發(fā)展要求以及機械專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展情況將學生管理活動和學科建設(shè)等工作全面結(jié)合起來進行開放性開發(fā)，以此更好地激勵學生的創(chuàng)新意識，開拓學生的視野，引導(dǎo)學生圍繞機械專業(yè)課程學習和實踐等不斷努力探索，切實提升學生管理活動和學科建設(shè)工作高效深度開展，更好地促進學生身心全面發(fā)展、健康發(fā)展。

3.4 加強網(wǎng)絡(luò)新媒體和機械專業(yè)教學實踐基地的系統(tǒng)融合打造

在機械專業(yè)學生管理活動開展的過程中，輔導(dǎo)員既需要關(guān)注學生的日常生活、思想動態(tài)，同時還應(yīng)當圍繞學生專業(yè)素養(yǎng)提升等方面為他們提供更多的學習交流平臺，這樣才能切實指導(dǎo)學生樹立正確的人生導(dǎo)向，科學謀劃未來的發(fā)展，并增強職業(yè)自信。為此輔導(dǎo)員需要和教師加強充分的溝通，了解學生各方面的情況，將學生管理工作和教育教學活動緊密的融合，為學生提供更多展示自己技能的機會和舞臺，通過加強家校合作、校企合作等，加強機械專業(yè)教學實踐基地的特色化打造，以此不斷開發(fā)教學資源，提高學生的職業(yè)技能和素養(yǎng)。輔導(dǎo)員還可以和社會相關(guān)機構(gòu)進行聯(lián)系，聘請專業(yè)的專家到學校開展心理輔導(dǎo)等教育等，從而更好地激勵學生不斷創(chuàng)新探索，實現(xiàn)人生更大價值。網(wǎng)絡(luò)新媒體的開發(fā)應(yīng)用，輔導(dǎo)員應(yīng)積極和學生溝通，通過定期開展網(wǎng)絡(luò)問卷征集或者借助網(wǎng)絡(luò)媒體開辟專門的學生管理通道，讓學生圍繞各方面的情況及時反饋問題，溝通信息，這樣輔導(dǎo)員便于及時發(fā)現(xiàn)學生的思想動態(tài)，一對一開展溝通和交流，幫助學生樹立正確的價值觀點，提高他們的自律意識、創(chuàng)新意識等。

總之，在機械專業(yè)學生管理活動開展的過程中，教師要深刻認識到新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，同時，要正視新媒體技術(shù)應(yīng)用過程中可能面臨的風險，結(jié)合機械專業(yè)學生的實際，圍繞學生管理工作，全面加強管理模式的創(chuàng)新，積極融入個性化管理理念，全面滲透思想政治教育內(nèi)容，推動輔導(dǎo)員學生管理活動有序特色化開展，這樣才能更好地為學生健康成長提供強有力的指導(dǎo)和幫助。網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用應(yīng)當辯證地看待，正確地認知，需要輔導(dǎo)員和學生結(jié)合實際不斷加強網(wǎng)絡(luò)新媒體工具和方法的開發(fā)創(chuàng)新應(yīng)用，同時還需要立足實際，將其和專業(yè)課程建設(shè)、學生個性成長等結(jié)合起來，完善信息資源數(shù)據(jù)庫，強化信息的溝通和共享，以此才能提升應(yīng)用 成效。