周圫梓

(西安交通工程學(xué)院，西安 710300)

0 引言

校外兼職在高校中是種比較常見的現(xiàn)象，不僅可以展現(xiàn)大學(xué)生積極的生活態(tài)度，還可以增強大學(xué)生的意志力。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的激增及社會的不斷變化，部分企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時往往更傾向選擇有課外兼職經(jīng)驗的大學(xué)生。據(jù)澳大利亞調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2017 年在校大學(xué)生兼職比例高達(dá)82%，其中近1/3的全日制學(xué)生每周工作時間超過20 h，超過10%的學(xué)生每周工作時間超過30 h[1]。我國相關(guān)研究對蚌埠大學(xué)城的高校學(xué)生進行的調(diào)查表明，86.54%的大學(xué)生在讀書期間從事過社會兼職，只有13.46%的大學(xué)生表示未從事過社會兼職[2]。由此可見，校外兼職在大學(xué)生校園生活中比較廣泛，吸引了越來越多的學(xué)者對其展開更深層次的研究。我國大多數(shù)學(xué)者將校外兼職與學(xué)業(yè)成績和就業(yè)等方面相結(jié)合，但是鮮有研究將其與專業(yè)認(rèn)同進行結(jié)合。期望通過分析校外兼職對大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的影響來豐富相關(guān)理論研究。

1 大學(xué)生校外兼職與專業(yè)認(rèn)同

1.1 大學(xué)生校外兼職

“兼職”一詞并沒有統(tǒng)一的界定，一般來說是與“全職”相對的[3]。大學(xué)生校外兼職是指大學(xué)生利用學(xué)習(xí)之外的時間來兼任其他工作，以此來補貼自己的生活，減輕家長負(fù)擔(dān)。2021年，我國大學(xué)生兼職比例達(dá)到80%以上(具體詳見圖1)。由圖1可以看出，三線城市的大學(xué)生校外兼職人數(shù)占比最高，為86.1%，四線及以下城市的大學(xué)校外兼職人數(shù)占比最少，為80%。

通過345份問卷對大學(xué)生的校外兼職情況進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生兼職類型多種多樣，主要包含兼職實習(xí)、專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)兼職、家教或培訓(xùn)機構(gòu)相對比較簡單的兼職。在這些兼職類型中，大多數(shù)學(xué)生還是傾向于選擇自己比較喜歡的類型，很少會有考慮與專業(yè)相關(guān)的類型[3]，具體詳見圖2。調(diào)查研究表明，導(dǎo)購促銷、門店服務(wù)、家教這三類一直是大學(xué)生兼職的主要崗位類型[4]。

注：數(shù)據(jù)來源《艾媒咨詢》 圖1 2021年我國大學(xué)生校外兼職占比情況Fig.1 Proportion of off-campus part-time job of college students in China in 2021

圖2 大學(xué)生校外兼職的類型劃分Fig.2 Type division of off-campus part-time job of college students

1.2 大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同

大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同是大學(xué)生充分了解自身所學(xué)專業(yè)知識、課程設(shè)置、學(xué)科體系在受到社會、學(xué)校及個人等方面的影響時，對所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生相對穩(wěn)定的、積極的情感[4]。我國學(xué)者對專業(yè)認(rèn)同展開了豐富研究，按照不同的側(cè)重點對專業(yè)認(rèn)同進行劃分，主要分為4種[5](詳見表1)。根據(jù)表1可以看出，專業(yè)認(rèn)同雖然劃分了4種維度，但是其本質(zhì)上還是以專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)情感和專業(yè)行為為基礎(chǔ)。

表1 專業(yè)認(rèn)同的劃分維度Tab.1 Dividing dimensions of professional identity

2 校外兼職對大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的影響研究

校外兼職在一定程度上鍛煉了大學(xué)生的社會實踐能力，增加了社會本領(lǐng)，也相應(yīng)的會增加大學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同程度，但是并不是所有的校外兼職都可以為大學(xué)生帶來積極影響，有的校外兼職可能會降低大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感。根據(jù)大學(xué)生校外兼職類型分別對專業(yè)認(rèn)同的影響進行分析(具體詳見圖3)。

圖3 不同的兼職類型對專業(yè)認(rèn)同的影響Fig.3 Influence of different part-time jobs on major identity

2.1 與專業(yè)相關(guān)的兼職對大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的影響

大學(xué)生找兼職可以減輕家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，更好地提升自己的生活水平。如果大學(xué)生找到一個與自身所學(xué)專業(yè)相關(guān)的兼職，那么就可以提前了解該專業(yè)所涉及的工作內(nèi)容，豐富專業(yè)知識，但是在兼職過程中遇見的困難也可能會對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。分析了這兩種情況對大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的影響。

從積極意義上來看，學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高為增強專業(yè)認(rèn)同奠定了堅實的基礎(chǔ)，使得大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同更加具體形象化。大學(xué)生通過深入接觸與自身專業(yè)有關(guān)的兼職，逐漸產(chǎn)生專業(yè)情感，從而高效率深層次地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加深專業(yè)認(rèn)知，了解專業(yè)未來發(fā)展動向，推動畢業(yè)后職業(yè)的選擇。因此，與專業(yè)相關(guān)的兼職從專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)情感及專業(yè)行為三個層面提高了大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同。從消極意義上來說，大學(xué)生在兼職過程中遇到工作時長或薪水低的問題可能會產(chǎn)生厭倦心理，無法投入真情實感，對該專業(yè)的誤解逐漸增多，由此會進一步對本專業(yè)產(chǎn)生質(zhì)疑，降低專業(yè)認(rèn)同。

2.2 專業(yè)外自己感興趣的兼職對大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的影響

大學(xué)生在尋找兼職的過程中往往會選擇一些自己比較喜歡的領(lǐng)域，這不僅可以讓他們投入更多的情感，還會有更多的學(xué)習(xí)樂趣。大學(xué)生在面對自己感興趣的兼職時，會有一種比較清晰的價值判定，包含自身對該兼職的信念、看法及兼職過程中所學(xué)到的知識，這些為其他專業(yè)認(rèn)知奠定了基礎(chǔ)[6]。對于比較喜歡的兼職，大學(xué)生的情緒比較興奮，持肯定態(tài)度，這促進其他專業(yè)情感的產(chǎn)生，情感是認(rèn)同的中心，在很大程度上提升了專業(yè)認(rèn)同。其他專業(yè)行為方面，大學(xué)生在面對自身比較喜歡的兼職時采取的反應(yīng)往往會有一些計劃性，未來畢業(yè)之后也可能會從事這方面的工作。大學(xué)生對兼職投入了情感和精力，那么其對自身所學(xué)的專業(yè)會減少相應(yīng)的情感。因此，大學(xué)生在選擇專業(yè)外的兼職時會降低本專業(yè)的認(rèn)同，提高其他專業(yè)的認(rèn)同。

2.3 與專業(yè)無關(guān)且不感興趣的兼職對大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的影響

根據(jù)相關(guān)研究對某省內(nèi)部分高校的調(diào)查顯示，大學(xué)生選擇兼職的原因多樣[7](具體詳見圖4)。由圖4可以看出，為了獲得金錢而選擇兼職的學(xué)生占比最高，為65.53%。

圖4 大學(xué)生選擇兼職的原因Fig.4 Causes of college students’ part-time job selection

在為了獲得金錢的學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生選擇一些自身并不喜歡且與所學(xué)專業(yè)并不相符的兼職。雖然兼職過程中他們會獲得金錢報酬，但是對于與該領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)他們并不感興趣，而是一味工作，對兼職領(lǐng)域認(rèn)知淺顯，還有人工作幾天再重新接觸其他工作，周而復(fù)始，漸漸會使其對兼職專業(yè)的認(rèn)同降低。當(dāng)對兼職領(lǐng)域喪失興趣時，可能會將更多的時間用在自身專業(yè)學(xué)習(xí)上，對所學(xué)專業(yè)重新燃起希望，加深認(rèn)知，逐漸提高本專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，對未來職業(yè)重新規(guī)劃部署，使其對專業(yè)的認(rèn)同逐步提高。但是還有一部分學(xué)生在從事自己不感興趣的兼職時無法施展才華，其與自身想象的工作內(nèi)容、環(huán)境、狀態(tài)并不相符，這個過程中他們會持悲觀態(tài)度，久而久之會產(chǎn)生自我懷疑，覺得上大學(xué)并沒有想象中的好，因此沒有辦法對自身所學(xué)專業(yè)投入過多的精力，導(dǎo)致對本專業(yè)的認(rèn)同逐漸降低。

3 結(jié)論與對策

校外兼職在一定程度上豐富了大學(xué)生的校園生活，提高了大學(xué)生生活品質(zhì)，使其積累了社會經(jīng)驗，但在帶來積極影響的同時，也給大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同帶來了負(fù)面影響。

大學(xué)生選擇兼職時應(yīng)盡量選擇與自己專業(yè)相關(guān)的兼職，從而更好地提高專業(yè)認(rèn)同。如果無法找到與自己專業(yè)相關(guān)的兼職，則應(yīng)首選適合自己的兼職，至少應(yīng)保證兼職過程可以提升其他方面的能力，不能盲目跟風(fēng)。大學(xué)生應(yīng)合理安排專業(yè)學(xué)習(xí)與兼職時間，在保證專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再考慮兼職。學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)，不能因為一時的利益而荒廢學(xué)業(yè)。大學(xué)生在兼職過程中應(yīng)保持樂觀心態(tài)，逐漸由校園走向社會，不能急于求成，也不應(yīng)有消極態(tài)度，應(yīng)保持好心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)知識，累積社會經(jīng)驗，從而更好地提升大學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同。