楊學(xué)智 ， 王文成，2 ， 賀歡呼 ， 竇立軍 ， 杜佳音

（1.河北水利電力學(xué)院，河北 滄州 061000；2.河北省工業(yè)機械手控制與可靠性技術(shù)創(chuàng)新中心，河北 滄州 061000）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中指出了實踐育人的重要性。志愿服務(wù)是高校實踐育人的重要途徑，有利于大學(xué)生形成正確價值觀，豐富人生閱歷，提升實踐能力[1]，同時需要學(xué)生在社會實踐中主動承擔(dān)社會責(zé)任，奉獻(xiàn)社會，服務(wù)人民。因此，大學(xué)生志愿服務(wù)是黨和國家對他們提出的要求和期望，也是大學(xué)生踐行社會責(zé)任、實現(xiàn)社會參與的重要形式[2]。在高校志愿服務(wù)實踐育人中，要轉(zhuǎn)變重理論輕實踐的問題[3]，加強社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生參與志愿服務(wù)的內(nèi)生動力，加強對志愿服務(wù)的支持，健全志愿服務(wù)工作機制，有效提升高校實踐育人的實效，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。

1 高校大學(xué)生志愿服務(wù)存在的問題

近年來，滄州高校紛紛成立青年志愿服務(wù)隊和大學(xué)生社會實踐團(tuán)，而且注冊了志愿者服務(wù)平臺，已有成員超過萬人。團(tuán)隊成員多次組織并參與各級各類公益志愿服務(wù)活動，包括校內(nèi)和校外公益活動，并且取得了不錯的成果，但是，志愿服務(wù)活動運行過程中還不可避免地存在一些問題。

1.1 志愿服務(wù)思想引領(lǐng)不足導(dǎo)致志愿服務(wù)功利化

由于學(xué)校對志愿服務(wù)宣傳不到位、對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源內(nèi)容挖掘不深、對社會主義核心價值觀教育不足，導(dǎo)致學(xué)生對志愿服務(wù)理解淺顯或者扭曲。因此，出現(xiàn)部分學(xué)生參與志愿服務(wù)空有強大的熱情，沒有實質(zhì)的行動，甚至有些學(xué)生是從個人短期利益出發(fā)，功利化思想傾向嚴(yán)重，將志愿服務(wù)作為幫助個人發(fā)展的“工具”，嚴(yán)重影響志愿服務(wù)的實質(zhì)效果。

1.2 大學(xué)生志愿者動力不足導(dǎo)致志愿服務(wù)參與度低

根據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生參與志愿服務(wù)的內(nèi)驅(qū)力不足，主要體現(xiàn)在日常生活中學(xué)生對志愿文化、精神、理念等關(guān)注不夠，導(dǎo)致掌握的志愿知識和技能不足，在參與志愿服務(wù)中出現(xiàn)認(rèn)知偏差、參與度不足的問題。一方面很多學(xué)生由于學(xué)業(yè)緊張，自然感覺應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，以時間和精力不足為由參與志愿服務(wù)的次數(shù)越來越少；另一方面很多學(xué)生將精力放在志愿服務(wù)的實施和項目中，對志愿精神缺乏重視，影響志愿者的選拔，志愿者人數(shù)越來越少。

1.3 志愿服務(wù)的支持力度不足導(dǎo)致志愿實踐受限

志愿服務(wù)作為一項社會活動，離不開社會的支持與引導(dǎo)。但是從微觀方面觀察，社會給予大學(xué)生志愿服務(wù)的支持力度還不夠，比如政府政策的支持，沒有具體的規(guī)章制度對志愿服務(wù)進(jìn)行有效制約和指導(dǎo)；缺乏相應(yīng)的社會激勵制度，企業(yè)招聘中忽視對參與志愿服務(wù)的考量；志愿服務(wù)沒有足夠的資金支持，導(dǎo)致志愿服務(wù)項目受到資金限制，無法長遠(yuǎn)發(fā)展下去；同時，社會提供的志愿服務(wù)項目也非常有限，影響學(xué)生志愿服務(wù)活動的深入開展。

1.4 志愿服務(wù)機制不健全導(dǎo)致志愿服務(wù)開展形式化

志愿服務(wù)的持續(xù)發(fā)展需要管理機制的支持，但是目前滄州高校的志愿服務(wù)缺乏完善的保障機制，志愿服務(wù)培訓(xùn)機制不健全，很多大學(xué)生是在不完全了解志愿服務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行志愿服務(wù)，導(dǎo)致志愿服務(wù)能力差、責(zé)任意識低下。例如，志愿服務(wù)缺乏法律保護(hù)，有時大學(xué)生在參與志愿服務(wù)中遇到身體和精神傷害，得不到有效保護(hù)，參與志愿服務(wù)的積極性逐漸降低；志愿服務(wù)的激勵機制建設(shè)不到位，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為志愿服務(wù)干好干壞都一樣，志愿服務(wù)的實質(zhì)行動越來越少。

2 高校開展機械類大學(xué)生實踐教育的現(xiàn)狀

近年來，奧運會、冬奧會、園博會的陸續(xù)開展，又掀起一大波大學(xué)生志愿服務(wù)熱潮，這為我國社會道德風(fēng)尚的建設(shè)起到了積極的推動作用，通過志愿服務(wù)切實增強了育人功能[4]。但是，從滄州高校大學(xué)生志愿服務(wù)存在的問題中可以看出高校開展大學(xué)生實踐教育的現(xiàn)狀也不容樂觀。高校大學(xué)生實踐教育除了設(shè)置課程教學(xué)、開展校園活動等，還應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的成長發(fā)展特點及社會對人才的需求，安排學(xué)生進(jìn)行社會實踐，加強對學(xué)校社團(tuán)和就業(yè)服務(wù)的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立、創(chuàng)新、實踐能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

通過對滄州高校近千名學(xué)生展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的實踐育人形式越來越豐富，包括實踐教育課程、社團(tuán)實踐、校園文藝活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、黨建教育活動、社會調(diào)查活動、志愿服務(wù)活動等，豐富多彩的實踐活動充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，如圖1所示。但是，很多學(xué)生反映，學(xué)校實踐教育活動多局限于校園內(nèi)部，校外即社會實踐活動有限，希望學(xué)校多開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多元社會實踐能力。同時，學(xué)校過于重視學(xué)生專業(yè)知識和理論方面的實踐，如專業(yè)實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、黨建教育等活動，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)能力強，但是社會責(zé)任感、志愿意識低下。因此，滄州高校還需要進(jìn)一步加強對學(xué)生實踐精神的教育力度，提升對實踐育人的認(rèn)識與重視程度，進(jìn)一步落實立德樹人的根本任務(wù)和奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神。

圖1 滄州高校實踐育人形式及開展次數(shù)

3 社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校實踐教育文化建設(shè)的理性認(rèn)知

高校校園是文化的聚集地和傳承地，可以根據(jù)師生的不同需求，通過教育教學(xué)和實踐活動為師生提供文化熏陶和價值引領(lǐng)[5]。社會主義核心價值觀是中國發(fā)展強大的精神動力，是社會文明建設(shè)的根本遵循。將社會主義核心價值觀融合到校園實踐教育文化建設(shè)中，是促進(jìn)和諧校園建設(shè)、引領(lǐng)學(xué)生樹立正確價值觀的必然趨勢[6]。

志愿服務(wù)是高校實踐教育的重要形式之一，是大學(xué)生服務(wù)地方和社會、完善自我及成長成才的重要載體[7]。志愿服務(wù)是大學(xué)生用自己的知識、力量幫助需要幫助的人，為社會的發(fā)展、文明的進(jìn)步提供無私的服務(wù)，大學(xué)生志愿服務(wù)是以自愿、奉獻(xiàn)、堅持為核心，屬于一種無利益交換、純公益性的活動，是有效弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要途徑，是踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。大學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過程中，需要利用專業(yè)知識為服務(wù)對象提供針對性支持與幫助，有效促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，有利于機械類工程人才傳承和弘揚“工匠精神”[8]。在志愿服務(wù)中，學(xué)生通過真實故事參與感受人生百態(tài)、助人為樂，養(yǎng)成積極樂觀的社會態(tài)度和責(zé)任感。因此，高校實踐教育文化建設(shè)要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，通過資源整合、平臺建設(shè)、豐富實踐等方面，促進(jìn)志愿服務(wù)的開展，這也是融合傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明、弘揚社會主義核心價值觀的必然要求。

4 構(gòu)建高校一體化志愿服務(wù)實踐育人體系的路徑

滄州高校要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，強化“十大育人”體系建設(shè)，以全面提高志愿服務(wù)能力為目標(biāo)，切實提高實踐育人的工作實效性。

4.1 以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，深化志愿服務(wù)內(nèi)涵

習(xí)近平總書記一直關(guān)心志愿服務(wù)事業(yè)，并明確了中國志愿服務(wù)的性質(zhì)、功能、發(fā)展方向等，為大學(xué)生志愿服務(wù)指明行動方向。參與志愿服務(wù)，是大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，大學(xué)生志愿服務(wù)應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)更高層次的站位和追求。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，強化“十大育人”中的文化育人和實踐育人，引導(dǎo)學(xué)生將提高人民的幸福感和獲得感作為行動的價值追求，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展，激發(fā)志愿服務(wù)的活力。

大學(xué)生是志愿服務(wù)的新生力量，要在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，深化志愿服務(wù)的內(nèi)涵。首先，對志愿服務(wù)進(jìn)行理性、深刻認(rèn)知，深化志愿服務(wù)的內(nèi)涵及定位。認(rèn)識到開展志愿服務(wù)是為人民服務(wù)、推進(jìn)社會治理創(chuàng)新、促進(jìn)社會文明發(fā)展的重要舉措，在志愿服務(wù)過程中要做到將自我價值與社會價值有機統(tǒng)一，用自己的自覺行為激發(fā)社會的活力。其次，完善對志愿服務(wù)的規(guī)劃，要從國家、社會、市場三個方面發(fā)展入手，正確定位志愿服務(wù)，充分發(fā)揮志愿服務(wù)的優(yōu)勢，不斷促進(jìn)市場經(jīng)濟的體制改革和社會的治理創(chuàng)新。最后，強化學(xué)生黨員在志愿服務(wù)中的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校黨組織要通過多種形式開展黨員志愿服務(wù)，由黨員帶領(lǐng)大學(xué)生參加多元化的志愿服務(wù)，扎根基層服務(wù)，為社區(qū)、農(nóng)村群眾辦好事、解難題。并以此引領(lǐng)青年大學(xué)生積極參與到志愿服務(wù)中，引導(dǎo)他們積累社會經(jīng)驗，促進(jìn)他們道德的提升、人格的完善，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的人才。

4.2 激發(fā)大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)驅(qū)力，提升志愿服務(wù)水平

當(dāng)今時代的大學(xué)生不僅具有時代感，還要成為具有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣黧w。通過激發(fā)大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)驅(qū)力，體現(xiàn)大學(xué)生的主體地位，努力提升志愿服務(wù)的水平。高校是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，要突出“十大育人”的服務(wù)育人，培養(yǎng)時代新人。首先，深化大學(xué)生對志愿服務(wù)內(nèi)涵的認(rèn)識，積極鼓勵大學(xué)生提升自身的自學(xué)能力，鼓勵他們通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查閱志愿服務(wù)的相關(guān)知識與技能，拓寬知識面；同時組織大學(xué)生參加志愿服務(wù)協(xié)會、論壇等，學(xué)習(xí)相關(guān)知識。其次，提升大學(xué)生對志愿服務(wù)精神的認(rèn)同感，通過榜樣力量感動、激勵青年大學(xué)生為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗。例如，新冠肺炎疫情防控期間，將社區(qū)、學(xué)校的志愿者活動收集起來進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生切身感受到大愛就在身邊，認(rèn)識到自己有責(zé)任、義務(wù)投身于志愿服務(wù)中，讓他們主動撤銷自己身上“佛系青年、飯圈文化”的標(biāo)簽，并結(jié)合自身所學(xué)積極主動去踐行，展現(xiàn)新時代大學(xué)生的精氣神。

提升大學(xué)生志愿服務(wù)的動力，是促進(jìn)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的源動力。通過提升志愿服務(wù)與大學(xué)生自我價值實現(xiàn)的適應(yīng)性來提升大學(xué)生的積極性。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的專業(yè)、興趣、特點等為大學(xué)生提供相對應(yīng)的志愿服務(wù)項目，通過志愿服務(wù)的開展，肯定學(xué)生的能力，滿足學(xué)生的自尊心和參與度，發(fā)揮他們的內(nèi)生動力。例如組織大學(xué)生利用課后時間為特殊兒童提供課外作業(yè)輔導(dǎo)、護(hù)送殘障人士、參與交通指揮，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，還能夠有效發(fā)揮學(xué)生的個人價值。

4.3 加強大學(xué)生志愿服務(wù)的支持度，豐富志愿服務(wù)實踐

高校、社會、政府等對大學(xué)生志愿服務(wù)的支持，是豐富志愿服務(wù)實踐、提升志愿服務(wù)實效的重要支撐。高校要發(fā)揮育人價值，依托“互聯(lián)網(wǎng)+志愿服務(wù)”，實現(xiàn)“十大育人”的網(wǎng)絡(luò)育人、實踐育人、課程育人、文化育人、資助育人等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)學(xué)習(xí)，推動學(xué)生志愿服務(wù)的持續(xù)進(jìn)步。通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布志愿服務(wù)信息、學(xué)習(xí)課程、實踐活動等，實現(xiàn)資源共享。同時，充分發(fā)揮校園文化的隱性教育價值，利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、微信、抖音等平臺宣傳志愿服務(wù)知識和優(yōu)秀志愿者事跡，積極鼓勵學(xué)校社團(tuán)、志愿服務(wù)組織定期開展各種志愿服務(wù)活動，形成良好的校園文化氛圍。另外，學(xué)校與社會企業(yè)、政府緊密聯(lián)系，創(chuàng)建品牌化志愿服務(wù)項目，如結(jié)合已有經(jīng)驗、區(qū)域特色、學(xué)科優(yōu)勢等打造高校特色品牌，注重品牌的多元化，包括教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、社區(qū)、公共安全等方面；豐富大學(xué)生志愿服務(wù)實踐活動，如在校內(nèi)外開展“爭做優(yōu)秀防疫員”“公交志愿服務(wù)”“情暖老人志愿活動”等志愿服務(wù)活動，充分整合校內(nèi)外資源，有效帶動高校實踐育人。

互聯(lián)網(wǎng)時代，高校大學(xué)生志愿服務(wù)也要順應(yīng)時代潮流，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+志愿服務(wù)”模式，構(gòu)建志愿服務(wù)法治新生態(tài)。政府、社區(qū)、學(xué)校聯(lián)合構(gòu)建志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，對志愿服務(wù)信息進(jìn)行整合、統(tǒng)計、分類等，為志愿服務(wù)的具體事宜提供專業(yè)性、高水平的服務(wù)，為志愿者提供合適的服務(wù)對象，促進(jìn)志愿服務(wù)有序開展。另外，通過志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)“線上+線下”的完美結(jié)合。通過線上平臺對志愿服務(wù)的進(jìn)展情況、信息反饋等進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，通過線下服務(wù)組織高效執(zhí)行志愿服務(wù)活動，并對其中遇到的問題進(jìn)行精準(zhǔn)解決，促進(jìn)志愿服務(wù)的高效、高質(zhì)發(fā)展。

4.4 健全大學(xué)生志愿服務(wù)保障機制，完善志愿服務(wù)管理

為釋放高校志愿服務(wù)的育人效能，構(gòu)建高校實踐育人體系，需要健全大學(xué)生志愿服務(wù)保障機制[9]，完善志愿服務(wù)管理，實現(xiàn)“十大育人”的管理育人。從保障機制、管理機制等方面進(jìn)行完善，實現(xiàn)實踐育人的最大化。首先，保障機制的完善，需要從政治保障、法律保障、經(jīng)費保障等方面入手。地方政府要根據(jù)區(qū)域志愿服務(wù)現(xiàn)狀，制定特色的、相適應(yīng)的規(guī)范化政策，如給予志愿者在就業(yè)、求職、求學(xué)等方面一定的獎勵，或者以政府名義為志愿者購買相應(yīng)的保險，為志愿服務(wù)設(shè)立相應(yīng)的法律規(guī)定，給志愿者提供各方面的保障。經(jīng)費方面保障需要政府聯(lián)合學(xué)校開展志愿服務(wù)經(jīng)費征集，由政府撥款、社會集資、志愿捐款等方式形成，保證志愿服務(wù)的順利開展。其次，志愿服務(wù)的管理機制方面，從志愿者選拔、培訓(xùn)、激勵、評估等方面入手，有效協(xié)調(diào)校內(nèi)外志愿資源，構(gòu)建社會認(rèn)可、高校支持、學(xué)生積極參與的志愿服務(wù)格局。志愿者選拔可以通過“線上+線下”的方式進(jìn)行，對有意向的志愿者進(jìn)行信息登錄、面試評估等，吸引更多的學(xué)生加入。志愿者選拔后就是培訓(xùn)環(huán)節(jié)，對志愿者的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能進(jìn)行有效培訓(xùn)，圍繞志愿服務(wù)基礎(chǔ)教育、專業(yè)技能、應(yīng)急處理等方面開展培訓(xùn)，并帶領(lǐng)志愿者開展實戰(zhàn)演練，提升他們的志愿服務(wù)能力。激勵機制的完善也非常重要，要注重人文關(guān)懷、物質(zhì)獎勵、精神獎勵的融合，結(jié)合志愿者的表現(xiàn)、貢獻(xiàn)等為其頒發(fā)志愿者榮譽證書和一些物質(zhì)獎勵，并在志愿服務(wù)中提供相應(yīng)的餐補、交通補助等，解決大學(xué)生志愿服務(wù)的后顧之憂，并注重把握獎勵和懲罰之間的界限，充分發(fā)揮正向的教育作用，讓志愿者都能夠積極參與其中。

5 結(jié)語

綜上所述，志愿服務(wù)活動是大學(xué)生實踐育人的重要渠道，是高校立德樹人的重要載體[10]，對高校人才的培養(yǎng)、社會的和諧發(fā)展具有重要的作用。地方高?？梢愿鶕?jù)自身志愿服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合社會主義核心價值觀和“十大育人”體系，從思想引領(lǐng)、動力提升、支持強化、機制建設(shè)四方面，構(gòu)建高校志愿服務(wù)一體化實踐育人體系，提升高校實踐育人效果，促進(jìn)青年學(xué)生的全面發(fā)展。