江蘇省無錫市揚(yáng)名中心小學(xué)六年級(jí)（5）班 吳家諾

在我的印象中，爸爸高大威武、神氣十足，可我一度覺得他既軟弱又“愛哭”。

四歲時(shí)，我曾發(fā)過一次高燒，致使扁桃體發(fā)炎，我疼得連飯都吃不下去。爸爸看到我可憐的樣子，焦急萬分。他連夜帶我看了幾位醫(yī)生，為我開了藥，可這些藥幾乎沒起什么作用。我虛弱地躺在床上，爸爸坐在床頭，關(guān)切地看著我。當(dāng)我緩緩睜開眼睛時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爸爸愁容滿面，眼含熱淚。突然，一滴熱乎乎的淚水滴在我的臉上，一向堅(jiān)強(qiáng)的爸爸竟然落淚了！

去年有段時(shí)間，由于新冠肺炎疫情的原因，我一直在家里上網(wǎng)課。因?yàn)榻?jīng)常用電腦，所以，我心里萌生了一個(gè)想法：把屏幕最小化，一邊上網(wǎng)課，一邊刷視頻。那幾天，我的學(xué)習(xí)效率很低，做題時(shí)錯(cuò)誤百出，爸爸似乎察覺到了什么。有一天，他上班期間突然回家，使我措手不及。爸爸發(fā)現(xiàn)我在偷偷看視頻，嚴(yán)厲批評(píng)了我。之后，我一連幾天都沒敢再看視頻。

爸爸以為我改正了，很長(zhǎng)時(shí)間沒再抽查。漸漸地，我的膽子又大起來，甚至玩起了游戲?？芍坏贸蚜藥状危揖捅话职职l(fā)現(xiàn)了。這次，他使出了“秘密武器”——念“緊箍咒”。爸爸像唐僧一樣，一遍遍講述沉迷于游戲的危害性，我聽得頭都暈了。這次教訓(xùn)讓我印象深刻。

可沒過多久，我忍不住又玩起了游戲，不料又被爸爸發(fā)現(xiàn)了。他非常生氣，干脆請(qǐng)假在家陪我上網(wǎng)課。在爸爸的監(jiān)督下，我只能忍著委屈認(rèn)真上課。這時(shí)，我偷偷看了一眼爸爸，發(fā)現(xiàn)他的眼淚竟沖出了眼眶。我很納悶：委屈的是我，他怎么哭了？

這次教訓(xùn)終于讓我痛改前非，戒掉了游戲，開始刻苦學(xué)習(xí)。終于，我在期末考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，被評(píng)為“三好學(xué)生”，當(dāng)我意氣風(fēng)發(fā)地登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我看見坐在臺(tái)下的爸爸在抹眼淚。爸爸怎么又哭了，我評(píng)上了“三好學(xué)生”，這不是一件喜事嗎？

我漸漸長(zhǎng)大后，終于明白爸爸哭泣的原因。第一次，由于不知如何治好我的病，爸爸心疼得直落淚；第二次，爸爸是擔(dān)心我沉迷于游戲中，耽誤了學(xué)習(xí)，因此而流淚；第三次，爸爸看到我取得了好成績(jī)，因此，流下了激動(dòng)的、開心的淚水。

其實(shí)，爸爸不軟弱，他之所以“愛哭”，都是因?yàn)樗麑?duì)我充滿了深深的愛啊！

名師點(diǎn)評(píng)

本文標(biāo)題有吸引力，語言生動(dòng)流暢，謀篇布局很巧妙。小作者通過三個(gè)事例，分別向讀者交代了爸爸三次“哭泣”的緣由。在此期間，“我”從開始時(shí)不理解爸爸的行為，覺得他很軟弱，到最后終于理解他哭泣的原因。本文所選事例貼近生活，是一篇不錯(cuò)的文章。