⊙歐陽(yáng)晨（湖南省隆回縣第二中學(xué)默深文學(xué)社高二742班）

眼下這高樓林立、霓虹萬千的城市風(fēng)景，帶著撲面的高科技與時(shí)代感，但更吸引我的，還是那鳥語(yǔ)花香的溫柔鄉(xiāng)。

小小的地方，裝不進(jìn)太多的喧囂。

小小的我，存在于記憶里的詩(shī)篇。

小小的詩(shī)篇，道不盡無限的追思。

末冬，天氣尚未回暖，積雪尚未融化，落雪業(yè)已停止。在日出晨曦的照耀下，目光所及熠熠生輝。清風(fēng)徐來，院里那棵高高的楊梅樹借此將自己逝去的孩子入土。過于悲傷的它身體微微顫抖，伴隨“沙沙”聲似乎搖搖欲墜，一絲一絲的日光從中漏下，看得到的是空氣中的塵埃，從那頭急匆匆地來到這頭，好像在思索，好像在嘆息，為這楊梅樹盡力地發(fā)散著熱量。即使是小小的塵埃，此刻也顯得光芒萬丈。

不遠(yuǎn)處，有一只胖胖的橘貓，我和它是不錯(cuò)的玩伴。只見它在結(jié)了冰的水塘上咬牙切齒，在暖烘烘的陽(yáng)光的擁抱下，毛茸茸的身子更顯壯碩。同小橘一路氣憤的還有它那金黃的胡須，不斷跳躍著的胡須宛若樂師手中撥動(dòng)的琴弦，優(yōu)美的音符在空氣中游蕩，如癡如醉。而小橘在肯定自己偷腥無望后，便立即將其拋向腦后，哼哧哼哧地跑去了那片被冰雪淹沒的樹林。

森林里密密的，即使是細(xì)細(xì)的晨曦也穿不透。一陣眩暈，周遭布滿了金亮的發(fā)絲。隨后是一個(gè)慵懶的伸展，從高高豎立的尾部到小小的腦袋是一條平滑的曲線?？吹玫降氖切￠倨饺昭谧〉木o繃的肌肉。抖擻精神的它又開始與尾巴共舞，興致勃勃地?fù)P起了白雪，如花如玉，如飛濺的浪花。

尋著那片沉寂了的、孤單的樹林，雪地上一簇又一簇的白梅花。可以看到，在奪目陽(yáng)光下一坨金球蹦著跳著，一下打滾，一下重摔進(jìn)雪堆里，一下又輕巧地躍出，仿佛神話中被射落的小太陽(yáng)在奮力掙扎，卻又不似那般落寞，那般悲涼。

坐在門口，我擼著貓，貓打著鼾。我抓得住小橘掉的毛，卻抓不穩(wěn)如駒的時(shí)光。也許那末冬也是強(qiáng)弩之末了吧。隨著太陽(yáng)一路向西，掛在半空中的那些積雪頃刻化為潺潺流水，在烈日的照射下泛著粼粼波光，更顯耀目。它們順著時(shí)光的痕跡匯入了一處小洼，水洼里除了新進(jìn)的血液，還有的是密密麻麻的小蝌蚪。不知道是哪位多情的小青蛙呀，在此處留下了足跡?？粗粋€(gè)又一個(gè)蠕動(dòng)的小黑點(diǎn)，是那么的生機(jī)勃勃，這其實(shí)大概是春天托小青蛙捎的來信吧，告知我們它的歸期將近。

天，在悄然間爬上了霞光，五彩的繽紛醉暈了整片大地。每天東升西落，周而復(fù)始的太陽(yáng)此刻仍不厭地散發(fā)著自己的魅力，而循著“日出而作，日落而息”的鄉(xiāng)親們，各自的門戶也飄出了裊裊炊煙?；野椎碾鼥V的煙火氣籠罩著我的記憶，魅力不減的太陽(yáng)在落入海平線的前夕也將煙火標(biāo)上了橘黃。

昏黃下，低矮的電線桿上落了幾只麻雀，“嘰嘰喳喳”，卻適宜的悅耳。令人啼笑皆非的是小橘不知何時(shí)在桿下虎視眈眈。清冷的晚風(fēng)拂過，萬物為之冷清而折服，這就是珍藏在我記憶里的末冬。

時(shí)光，無常得很。院里爺爺輩的小楊梅被病魔蔓延了全身，不在了。遙想小楊梅碌碌過往中的點(diǎn)滴，不知它在最后的生命里，是在為自己的不幸而憤嘆，還是在為即將脫離世俗而淡然，抑或是內(nèi)心中還充滿了能夠歸土回報(bào)大地的欣喜；小橘也日漸清瘦，變得小小一只，同時(shí)間一起逝去的還有雙瞳的清澈?；顫娙缢?，在歲月的侵蝕下也不復(fù)以往了。

這正如作家馮驥才所說：“正像保存葡萄酒的最好方式是把葡萄變成酒、保存歲月最好的方式是致力于把歲月變成永存的詩(shī)篇或畫卷?！蔽以笇⑦@讓人眷戀的記憶永存為我記憶里的詩(shī)篇。向往未來的我，也不愿沒有能溺醉其中的回憶。時(shí)光如駒，愿歸來仍是少年。

（指導(dǎo)老師：劉柳青）

《桃花魚》參考答案：

1.①桃花魚是一種非常古老而罕見的生物（或桃花魚是一種所存稀少的生物）；②桃花魚的出現(xiàn)時(shí)間短而不穩(wěn)定（或桃花魚的出現(xiàn)沒有規(guī)律）；③桃花魚高貴清潔的稟性對(duì)生存環(huán)境有著極高的要求。

2.①失去的是一種極古老的生物（或生命）；②失去的是一種美（或失去的是一種審美資源）；③失去的是一份高貴。

3.修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶等。好處：形象生動(dòng)地寫出了柘林湖的曠遠(yuǎn)、靜謐，表達(dá)了作者對(duì)桃花水母的高雅的生存環(huán)境的贊美（或形象生動(dòng)地寫出了柘林湖的浩瀚、清澈和湖光山色之美，表達(dá)了作者對(duì)桃花水母的生存環(huán)境的贊美）。

4.用意：運(yùn)用托物言志的手法，借桃花魚的生存需求暗示人要有高貴精神，同時(shí)呼吁滋養(yǎng)高貴精神的人文環(huán)境。

《向日葵為何逐日而生》參考答案：

1.向日葵為何逐日而生

2.C

3.運(yùn)用了分類別、列數(shù)字的說明方法。生動(dòng)形象地說明了向日葵花盤運(yùn)動(dòng)的軌跡及時(shí)間。

4.不能刪去?！斑_(dá)爾文由此得出結(jié)論”這句話起限制作用，是達(dá)爾文通過科學(xué)研究得出的結(jié)論，具有權(quán)威性。這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。

5.農(nóng)民在培育棉花、茶葉等作物時(shí)，都會(huì)在植物很小的時(shí)候摘除它們的頂芽，因?yàn)檫@樣不僅可以防止植株長(zhǎng)得太高而不便采收，還可以促使側(cè)芽生長(zhǎng)，多開花、多結(jié)果，提高產(chǎn)量。

《有一種力量叫奮斗》參考答案：

1.有一種力量叫奮斗。

2.文章開頭提出中心論點(diǎn)：“青年是奮斗的先鋒，事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻(xiàn)?！苯又髡邚摹扒嗄戟q如大地上茁壯成長(zhǎng)的小樹，總有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，撐起一片天?！薄霸谇啻旱馁惖郎蠆^力奔跑，必須胸懷大局、堅(jiān)定信念，自覺把個(gè)人理想融入時(shí)代主題、匯入時(shí)代洪流?！薄靶袆?dòng)是最有效的磨礪。”三個(gè)分論點(diǎn)證明了文章的中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)奮斗的重要性。

3.運(yùn)用了舉例子的說明方法。通過列舉中交天津航道局有限公司天鯤號(hào)團(tuán)隊(duì)事例，證明了青年猶如大地上茁壯成長(zhǎng)的小樹，總有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，撐起一片天。

4.示例：在實(shí)驗(yàn)室里刻苦鉆研。