劉慧芳

（煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)與公共管理系，山東 煙臺(tái) 264000）

鉤編作為中國(guó)民間技藝，是世世代代錘煉和傳承的民俗文化傳統(tǒng)。雖然科技的進(jìn)步使手工制玩教具受到很大沖擊，但用民族的手法制作出帶著溫度的玩具仍有其獨(dú)特的魅力，在幼兒園的日常教育教學(xué)中具有實(shí)用價(jià)值。

1 鉤編的介紹

鉤編是借助鉤針，將線材通過(guò)一定的針?lè)ㄅc手法進(jìn)行操作，構(gòu)造成所需物品的一種民間手工藝，通常為一手持線、一手持鉤針，通過(guò)纏繞和鉤拉等動(dòng)作，把一根連續(xù)長(zhǎng)線鉤制成一系列線圈，線圈與線圈按照不同的編組方式相穿，構(gòu)造出不同的花紋，進(jìn)而形成織物的民間藝術(shù)形式。

1.1 工具

鉤編的工具是鉤針，為一端帶“鉤”的圓條狀小器具，有許多規(guī)格型號(hào)。在材質(zhì)方面，鋁制與塑膠制較為常見(jiàn)。玩教具鉤編時(shí)常用的鉤針型號(hào)為2～4 mm，制作時(shí)需要根據(jù)線材的粗細(xì)選擇鉤針型號(hào)。

1.2 歷史發(fā)展

鉤編的演變發(fā)展歷史悠久，有鮮明的民族特色，是中華民俗文化的組成部分。鉤編鮮有歷史資料記錄，源于何時(shí)已無(wú)從考證。到近代，由于我國(guó)針織機(jī)械發(fā)展較遲，手工編織和手工鉤編在民間一直占據(jù)重要地位，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，多在女性群體中流行。

民間鉤編在重視實(shí)用性的基礎(chǔ)上也注重美觀性，可以制作既實(shí)用又好看的生活用品，在人們的日常生活中隨處可見(jiàn)，如果盤(pán)墊、床罩、臺(tái)布、時(shí)裝等，這些都以鉤編獨(dú)有的美感效應(yīng)裝點(diǎn)著人們的日常生活，可以帶來(lái)美的愉悅與享受。

2 采用鉤編方式制作幼兒園玩教具的實(shí)踐可能性

2.1 鉤編成熟的針?lè)?，能夠滿足幼兒園玩教具制作的要求

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們創(chuàng)造、積累了許多鉤編針?lè)?，直到現(xiàn)在，這些針?lè)ㄒ呀?jīng)成熟，主要分兩大類：一類是基本針?lè)?，包括辮子針、引拔針、短針、中長(zhǎng)針、長(zhǎng)針、長(zhǎng)長(zhǎng)針、三卷長(zhǎng)針，主要用來(lái)構(gòu)造物品的“形狀”。制作玩教具時(shí)，通常對(duì)鉤“形狀”使用基本針?lè)ㄝ^多。另一類是特色針?lè)?，包括外鉤針、內(nèi)鉤針、狗牙針、棗形針、人字針、交叉針等，主要用來(lái)構(gòu)造物品的“暗花紋”。制作生活用品時(shí)，如圍巾、帽子、衣服，或者對(duì)美觀度、精細(xì)程度要求更高的工藝品時(shí)，如盤(pán)墊、臺(tái)布、床罩等，通常使用特色針?lè)▉?lái)提高美觀性和韻味。

上述成熟針?lè)ǖ拇嬖?，使幼兒園玩教具的鉤編創(chuàng)編有了手法上的保證。玩教具的制作主要是構(gòu)造形狀，使用基本針?lè)ň湍軡M足絕大部分要求。

2.2 鉤編所需材料，能夠滿足幼兒對(duì)玩教具衛(wèi)生、安全性的要求

2.2.1 主材料—毛線

毛線是對(duì)鉤編時(shí)所使用線材的籠統(tǒng)叫法。目前，市場(chǎng)上銷售量較大、較為流行且適合用來(lái)制作玩教具的是牛奶棉毛線。

牛奶棉毛線并不是純“棉”線，而是牛奶絲線與棉線人工合成纖維，是以一定的配比混合而成的混紡制品，其改善了純棉線的保暖性，也增強(qiáng)了線的彈性和飽滿感。由于添加了牛奶絲成分，牛奶棉毛線抑菌親膚、質(zhì)地輕盈、柔軟滑爽透氣、防蛀防霉、耐洗耐用易貯藏，特別適合嬰幼兒使用。采用牛奶棉毛線制作玩教具時(shí)，具有一個(gè)明顯優(yōu)勢(shì)：顏色亮麗生動(dòng)、真實(shí)耐看且色牢度好，多次洗滌后顏色仍能鮮艷如新。主要原因是牛奶絲不易發(fā)霉、不易生蛀蟲(chóng)或老化，即使放置幾年也不脫色，仍能保持亮麗如新，且容易打理。因此，牛奶棉毛線特別適合用來(lái)給寶寶編織衣服和玩具玩偶。牛奶棉毛線在市場(chǎng)上銷售時(shí)，由于價(jià)格低，并且具有柔軟保暖等優(yōu)點(diǎn)，性價(jià)比較高，很受市場(chǎng)歡迎，其適用范圍很廣，可用來(lái)編織圍巾、帽子，也可以編織衣服、毯子，當(dāng)然也可以用來(lái)制作玩具玩偶。牛奶棉毛線在市場(chǎng)上的種類很多，而制作幼兒玩教具常用的型號(hào)有4股牛奶棉、5股牛奶棉、6股牛奶棉。

2.2.2 輔助材料—填充棉

填充棉是對(duì)玩具內(nèi)部填充物的統(tǒng)稱，近年來(lái)，市場(chǎng)上最常見(jiàn)、常用的有珍珠棉、PP棉兩種，對(duì)鉤制完成后的作品可以起到充實(shí)成型的作用。

（1）珍珠棉是市場(chǎng)上最常見(jiàn)的填充物，外觀呈顆粒狀，應(yīng)用十分廣泛。離散的小顆粒使珍珠棉不易結(jié)塊，彈性及蓬松度極佳，具有手感輕、洗后能恢復(fù)蓬松、不容易跑位的優(yōu)勢(shì)。一般在選購(gòu)時(shí)，從顏色和蓬松度就可以判斷質(zhì)量?jī)?yōu)劣：顆粒量均勻且顏色潔白，性價(jià)比較高。使用珍珠棉填充的物品，在使用持久性方面更有優(yōu)勢(shì)，比PP棉使用時(shí)間更長(zhǎng)，壓扁后輕拍就會(huì)基本恢復(fù)原樣。

（2）PP棉也是近幾年市場(chǎng)上常見(jiàn)的填充材料，是一種人造化學(xué)纖維，外觀呈羽絲狀，形狀不固定，彈性好，蓬松度較強(qiáng)，具有輕柔、手感細(xì)膩、不易變形、不易漏絲的特點(diǎn)。選購(gòu)時(shí)，白度高、蓬松度好、不容易結(jié)餅、無(wú)異味、無(wú)粉塵者為佳?？傮w來(lái)看，雖然PP棉回彈性好、不怕擠壓，但相較于珍珠棉，使用PP棉填充的物品在長(zhǎng)時(shí)間使用后回彈性稍為遜色。

2.2.3 鉤編所用材料，市場(chǎng)上易于獲得，價(jià)格便宜，擁有群眾參與的基礎(chǔ)

鉤編所需主料與輔料都是市場(chǎng)上十分常見(jiàn)的暢銷材料，幾乎各地小商品市場(chǎng)都有銷售。

牛奶棉毛線在銷售市場(chǎng)的毛線店鋪都有售賣，通常分裝成團(tuán)銷售，一團(tuán)50 g，銷售時(shí)商家會(huì)提供色卡，顏色非常豐富，48色、64色、96色不等。同一種顏色不同批次，會(huì)有色差存在，選購(gòu)時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)者會(huì)根據(jù)制作用量進(jìn)行預(yù)估，一次買足，輕易不補(bǔ)貨，防止毛線的色差影響鉤編作品顏色的統(tǒng)一性。

填充棉常在小商品市場(chǎng)的家紡區(qū)售賣，無(wú)論是珍珠棉還是PP棉，都按質(zhì)量出售，質(zhì)量好的價(jià)格略高。

鉤編所用材料獲得的便利性，使玩教具的鉤編創(chuàng)編沒(méi)有阻礙，非常易于實(shí)現(xiàn)。

3 幼兒園玩具的鉤編制作技巧

要想制作出被幼兒喜愛(ài)、貼近幼兒的審美趣味、造型甜美可愛(ài)、有童趣的玩教具，需先從基本針?lè)ň毱?，循序漸進(jìn)、手腦并用，把一根連續(xù)不斷的線變成“面”的同時(shí)，構(gòu)造成一件“立體”玩具。

3.1 基礎(chǔ)針?lè)ǖ某醪骄毩?xí)

3.1.1 持針持線

左手：線頭繞左手小指一圈，串過(guò)左掌心，食指把線挑起，拇指與中指對(duì)捏住線頭。右手：右手如握筆毛一樣拿住鉤針，水平握住。左右手配合進(jìn)行鉤制。

正確的持針持線手法沒(méi)有多余的動(dòng)作，較為節(jié)省時(shí)間。初學(xué)時(shí)不容易掌握，但熟練以后，制作者的鉤制速度與總體進(jìn)度將加快。

3.1.2 起頭

牛奶棉一端系一個(gè)活結(jié)，鉤針穿過(guò)活結(jié)形成線圈，線收緊開(kāi)始鉤制。

3.1.3 鉤辮子針

左右手配合，將線放在鉤針的鉤子里，右手往右把線帶出線圈，就會(huì)形成一個(gè)新的線圈。如此重復(fù)，就會(huì)形成一條“小辮子”，這就是辮子針。辮子針鉤制的過(guò)程（①→②→③過(guò)程）如圖1所示。

圖1 辮子針鉤制過(guò)程

3.1.4 鉤短針

短針：先鉤一段辮子針作基礎(chǔ)。第一步：沿辮子針的倒數(shù)第二個(gè)“側(cè)邊”或“里山”，將鉤子穿過(guò)，把線鉤出，鉤出的線圈掛在鉤針上，此時(shí)鉤針上一共有兩個(gè)線圈。第二步：把線在鉤針上繞一圈，再把這個(gè)繞成的線圈用鉤針同時(shí)帶過(guò)原來(lái)掛在鉤針上的兩個(gè)線圈，線收緊，一個(gè)短針完成。如圖2中①是以鉤辮子針作基礎(chǔ)，②→③為短針完成過(guò)程。

圖2 短針

3.2 鉤制圓形“片”

鉤圓形“片”是鉤制球體和圓柱體的基礎(chǔ)。任意針?lè)ń钥摄^成圓形片，鉤制玩具玩偶時(shí)最常用的是短針。以短針為例，以下采用循環(huán)鉤的方式進(jìn)行說(shuō)明。

（1）起頭：將線系一個(gè)活結(jié)，在活結(jié)中鉤出6個(gè)短針，首尾相接后第一圈完成。

（2）第二圈，需要沿第一圈形成的小辮子來(lái)鉤（后面步驟類推）：每個(gè)辮子針里需要鉤兩個(gè)短針，首尾相接時(shí)為12個(gè)短針，第二圈完成。

（3）第三圈：第一個(gè)辮子針里鉤一個(gè)短針，第二個(gè)辮子針里鉤兩個(gè)短針，第三個(gè)辮子針里鉤一個(gè)短針，第四個(gè)辮子針里鉤兩個(gè)短針……類推到第十二個(gè)辮子針，第三圈完成。第三圈完成后，共有18個(gè)短針。

鉤兩個(gè)短針的手法叫“加針”，第三圈的概括針?lè)ㄊ歉粢患右弧?/p>

（4）第四圈：第一個(gè)辮子針里鉤一個(gè)短針，第二個(gè)辮子針里鉤一個(gè)短針，第三個(gè)辮子針里鉤兩個(gè)短針，第四個(gè)針辮子里鉤一個(gè)短針，第五個(gè)辮子針里鉤一個(gè)短針，第六個(gè)辮子針里鉤兩個(gè)短針……類推到第十八個(gè)辮子針，第四圈完成。第四圈完成后，共有24個(gè)短針，第四圈的概括針?lè)ㄊ歉舳右唬谖迦︶樂(lè)楦羧右?，第六圈針?lè)楦羲募右?，第七圈針?lè)楦粑寮右弧源祟愅疲钡竭_(dá)到所需要的尺寸。

總結(jié)概括：鉤制圓形片時(shí)，每增加一圈，就增加一個(gè)間隔數(shù)，如杯墊、椅子墊、沙發(fā)墊、圓形毯等都可用這種針?lè)ㄣ^制，加以顏色搭配，就會(huì)更加美觀。

3.3 鉤制圓柱體、圓球體

圓柱體和圓球體是構(gòu)造玩教具的關(guān)鍵。以下以短針為例，采用循環(huán)鉤的方式說(shuō)明。

3.3.1 鉤制圓柱體

（1）圓柱體的起頭制作方法同圓形片。根據(jù)所需大小，在任意一圈停止不再加針皆可。

（2）停止加針后，用循環(huán)鉤的方式，鉤到所需長(zhǎng)度即成圓柱體。

3.3.2 鉤制圓球體

球體的起頭制作方法同圓形片。根據(jù)所需球體的大小，開(kāi)始逐漸減小加針的密度。以5圈打底為例、以概括針?lè)ǚ绞竭M(jìn)行說(shuō)明。

第六圈，不做加減操作，結(jié)束后共30短針；第七圈，隔四加一，結(jié)束后共36短針；第八圈、第九圈，不做加減操作，每圈結(jié)束后皆為36短針；第十圈，隔五加一，結(jié)束后共42短針；第十一圈、第十二圈、第十三圈，不做加減操作，每圈結(jié)束后皆為42短針；第十四圈，隔五減一，結(jié)束后共36短針。

說(shuō)明：兩個(gè)辮子針里合并鉤出一個(gè)短針的手法叫“減針”。

第十五圈、第十六圈，不做加減操作，每圈結(jié)束后皆為36短針；第十七圈，隔四減一，結(jié)束后共30短針；第十八圈，不做加減操作，結(jié)束后共30短針；第十九圈，隔三減一，結(jié)束后共24短針；第二十圈，隔二減一，結(jié)束后共18短針，此時(shí)加塞填充棉；第二十一圈，隔一減一，結(jié)束后共12短針；第二十二圈，兩針并一針，結(jié)束后共6短針；第二十三圈，將線一次穿過(guò)6短針，收緊，藏好線頭，球體制作完成。

3.4 玩具制作技巧

利用球體、圓柱體、圓片制作玩教具。以小老虎玩偶和老式電話機(jī)為例進(jìn)行鉤制說(shuō)明。

要先對(duì)小老虎進(jìn)行分解分析：無(wú)論制作多大的老虎玩偶，可以將小老虎的頭當(dāng)成一個(gè)球體進(jìn)行制作，將小老虎的身體當(dāng)作稍大的橢圓形球體進(jìn)行鉤制，將小老虎的四肢和尾巴當(dāng)成細(xì)的圓柱體，將小老虎的白肚皮當(dāng)作橢圓形的片以及將小老虎的耳朵當(dāng)成圓形的片。以上組件按比例大小鉤制完成后組合縫合，再縫上眼睛，腦門(mén)上縫上“王”字，可愛(ài)的小老虎就制作完成（圖3）。

圖3 老虎

同理，無(wú)論人物、動(dòng)物還是各種器物，都可以這樣分析分解。老式電話機(jī)的鉤制，如圖4中聽(tīng)筒支架A、聽(tīng)筒手柄B兩部分，可將其當(dāng)成相對(duì)細(xì)的圓柱體，將電話機(jī)主體C當(dāng)成極粗的圓柱體，將兩個(gè)聽(tīng)筒D和E當(dāng)作兩個(gè)極短的圓柱體，F(xiàn)、G是兩個(gè)疊放的圓形片作為撥號(hào)鍵盤(pán)，電話線是有一定長(zhǎng)度的辮子針。

圖4 電話機(jī)

4 啟示

（1）鉤編手法屬于技能技巧范疇，只要達(dá)到一定的時(shí)間量，經(jīng)過(guò)大量重復(fù)的練習(xí)，就可以掌握這種技能。

首先，鉤編技能學(xué)習(xí)初期，在練習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)因不熟練而出現(xiàn)動(dòng)作與針?lè)ǖ然靵y，此時(shí)需要及時(shí)查找問(wèn)題，探討產(chǎn)生問(wèn)題的原因，糾正錯(cuò)誤并繼續(xù)練習(xí)。反復(fù)對(duì)照、及時(shí)糾錯(cuò)對(duì)正確掌握鉤編基本方法很有幫助。

其次，基本針?lè)▽W(xué)會(huì)后，還需要結(jié)合鉤編實(shí)物進(jìn)行大量鞏固練習(xí)，熟練后就會(huì)學(xué)成技巧技藝。大量、較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際操作練習(xí)對(duì)鉤編基本功的磨練有較大幫助。

（2）掌握鉤編技能，對(duì)幼兒園玩教具制作中另一常用手法—編織有所助益，可實(shí)現(xiàn)技能的正遷移。

編織同樣是使用繩狀材料、借助工具實(shí)現(xiàn)玩教具制作的一種民間方法，采用編織方法同樣可以制作出適合幼兒園教育教學(xué)用的玩教具。熟練掌握鉤編對(duì)學(xué)習(xí)編織手法有幫助，這就是技能在相近領(lǐng)域的正向遷移作用，可以使人在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到比較高的水平。

（3）對(duì)動(dòng)物、人物、器物等制作對(duì)象特征的概括，創(chuàng)編能力的提高以及手腦并用的磨煉，有助于制作出更加貼合幼兒園教學(xué)與游戲使用的、深受幼兒喜愛(ài)的玩教具。

采用鉤編手法進(jìn)行玩教具的創(chuàng)編屬于能力范疇。與技能相比，能力形成的最大特點(diǎn)是不再僅限于相關(guān)領(lǐng)域，而是在很多領(lǐng)域都可以實(shí)現(xiàn)遷移。

學(xué)習(xí)鉤編技藝的最終目的并不是將經(jīng)驗(yàn)技能僅儲(chǔ)存在大腦中，而是要把它們應(yīng)用到各種幼兒玩教具制作的不同情境中，以解決現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題。通過(guò)鉤編的創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)在制作中抓住突出特征，并用手法去表現(xiàn)這些特征。在幼兒園玩教具的制作中，這種能力尤為重要。如在幼兒園教育教學(xué)中進(jìn)行角色扮演、語(yǔ)言教育、區(qū)角游戲、兒童劇演出時(shí)，經(jīng)常需要幼兒園老師制作頭飾、面具、演出服，此時(shí)就需要對(duì)目標(biāo)玩教具進(jìn)行突出特征的概括，并融入童真童趣的審美。只有抓準(zhǔn)突出特征進(jìn)行制作，才能制作出真正高質(zhì)量的玩教具。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)鉤編這一民間技藝的創(chuàng)新實(shí)踐，幼兒園老師能從中享受到藝術(shù)創(chuàng)造的無(wú)限樂(lè)趣，讓手工的美妙和生活的美好在指尖流淌。