□湯素蘭

2020年5月26日上午，我一走進(jìn)攸縣江橋小學(xué)，就被孩子們圍住了，他們歡呼著“湯老師來了！”“‘笨狼媽媽’來了！”一張張小臉興奮得紅撲撲的。

江橋小學(xué)在攸縣城郊結(jié)合部，這里大多數(shù)孩子都是留守兒童。孩子們之所以認(rèn)識我，是因為我們在2019年6月曾來過這里，給學(xué)校捐贈了2000余冊圖書，建了一間“素蘭書屋”，我還給孩子們上了一堂閱讀課。

而今年再來這里，我是來參加民進(jìn)株洲市委會“情系鄉(xiāng)村教育”社會服務(wù)基地暨壹基金兒童服務(wù)站授牌儀式，同時為孩子再做一場公益講座。

校長告訴我，孩子們非常喜歡之前的圖書，課余時間，“素蘭書屋”里擠滿了孩子。而且這次壹基金也捐贈了不少圖書，使“素蘭書屋”的圖書更豐富了，讓孩子們得到了更多的關(guān)愛，有了更好的學(xué)習(xí)條件。我臨走的時候，校長還約我明年再來學(xué)校給孩子們講座。

1993年秋季的一天，一個當(dāng)記者的朋友從湘西采訪回來，跟我說起一件事：那里有個林場小學(xué)，只有一個老師，13個學(xué)生，孩子們一本課外書也沒有。這讓我想起了自己的童年時代。我也是在偏僻的鄉(xiāng)村長大的，小時候為了找書看，幾乎翻遍了全村所有人家的閣樓。后來村里住進(jìn)了一位城里來的畫家，他家里有許多書。他不僅借書給我看，還鼓勵我多讀書。是書籍為我打開了外面的世界，引領(lǐng)我走出山村，走向未來的人生。我因此相信閱讀的力量，相信閱讀能給孩子們心靈以慰藉，驅(qū)走孤單和寂寞，優(yōu)質(zhì)的閱讀也是彌補教育資源不公平的最好方式，讓孩子們學(xué)會自我教育。我當(dāng)時在一家少兒出版社當(dāng)編輯，自己也開始寫作，手頭有一些樣書，還有各地編輯同行們寄來的一些書，全都堆在辦公室的書柜里。于是，我從書柜里找了數(shù)十本優(yōu)秀的兒童讀物，打成包，寄給了林場小學(xué)。也是從那時候起，我開始關(guān)注偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校孩子們的閱讀，陸續(xù)為十多所學(xué)校捐贈了圖書。到2017年，民進(jìn)湖南省委會和湖南師范大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部了解到我捐贈圖書的情況，決定將我的個人行為變成組織的活動品牌，命名為“素蘭書屋”。因為有了組織的參與和重視，每一家“素蘭書屋”的選擇，不再是我個人的決定，而是通過當(dāng)?shù)孛襁M(jìn)組織考察，再向省委會申請，讓我能將圖書捐贈給真正需要的學(xué)校。學(xué)校接收到捐贈的圖書后，還會安排專人負(fù)責(zé)圖書管理。

有了民進(jìn)湖南省委會的主導(dǎo)，“素蘭書屋”作為湖南民進(jìn)每年“文化惠民·同心共進(jìn)”活動項目之一，也得到了當(dāng)?shù)卣母叨戎匾?。每一次捐建活動，?dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)都會出席，親自掛牌。我們的民進(jìn)會員、全國道德模范劉習(xí)明，每次還會配套5萬元習(xí)明助學(xué)基金，捐助給家庭困難的學(xué)子。在我們的努力爭取下，中國大百科全書出版社、浙江少年兒童出版社、湖南少年兒童出版社、廣州開心圖書、廣州藍(lán)洋文化等國有出版社和民營圖書公司也踴躍參與。每次在捐贈圖書的時候，當(dāng)?shù)孛襁M(jìn)組織也會根據(jù)自己的情況，組織資金，配備書架桌椅，有的還配備空調(diào)電腦，大家齊心協(xié)力，共同將“素蘭書屋”打造成孩子們的閱讀樂園。

2017年以來，我們已經(jīng)在湖南安化、桑植、道縣、攸縣、醴陵、汝城、寧鄉(xiāng)、湘潭、懷化等地以及貴州金沙石場鄉(xiāng)民族中學(xué)捐建了20所“素蘭書屋”，共計捐贈圖書50335冊，價值1243028元。這些圖書都是我們精選目錄、認(rèn)真挑選的。每次捐建書屋時，我還會為孩子們上一堂閱讀與寫作的課，教給他們閱讀的方法，提升他們的寫作能力。

真正應(yīng)驗了那句古話——眾人拾柴火焰高。如今，“素蘭書屋”已經(jīng)成為了湖南民進(jìn)社會服務(wù)的優(yōu)秀品牌，用優(yōu)秀的書籍為眾多農(nóng)村孩子的夢想插上翅膀。