勞作，是五月的關(guān)鍵詞。

勞作，創(chuàng)造了有聲有色的世界。

勞作是一段動(dòng)人的旋律。有時(shí)是鍋碗瓢盆的低吟淺唱，噗——滋滋；有時(shí)是揮動(dòng)鐮刀的鏗鏘有力，咔嚓——咔嚓；有時(shí)是火箭升天的響遏行云，嘭——嗖……

勞作也是一幅五彩的畫卷。小小的廚房，能干的母親，香氣撲鼻的飯菜，那是家的溫馨；一望無際的田野，金黃的稻穗，揮汗如雨的農(nóng)民，那是豐收的喜悅；精密的儀器，繁忙的工作，默默無聞的航天工作者，那是科技昌達(dá)、祖國強(qiáng)大的驕傲與自豪……

有聲有色的勞作讓我們過上有滋有味的生活。勞作有苦有樂，有酸有甜，有完美也有缺憾。無論是哪種滋味，都會(huì)告訴我們，付出才有收獲，身體的辛勞終會(huì)被心靈的滿足所消弭。

親愛的同學(xué)們，你記憶中的勞作體驗(yàn)是否也這樣有聲有色、有滋有味呢？選擇自己印象深刻的一次勞動(dòng)經(jīng)歷寫下來，一定要寫清楚勞作的過程和自己的真實(shí)感受哦。

出題老師：李敏，湖南省常德市武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)語文教師，武陵區(qū)語文學(xué)科帶頭人。參加全國“教育藝術(shù)杯”小學(xué)組現(xiàn)場課獲一等獎(jiǎng)，在省、市、區(qū)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽中均獲一等獎(jiǎng)。曾獲常德市“十大優(yōu)秀青年”、市中小學(xué)“最美園丁”、市“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

捉泥鰍記

湖南省常德市武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)劉瑾婷

“池塘的水滿了，到處是泥鰍——”捉泥鰍這事兒確實(shí)和歌里一樣歡快、有趣。

去年暑假，英語社團(tuán)組織我們?nèi)マr(nóng)家樂捉泥鰍。大家穿上黑色的長雨靴，提上青綠的小竹簍，走在鄉(xiāng)間小路上，不一會(huì)兒便瞧見了幾大塊灰乎乎的泥塘。老師也沒詳細(xì)教我們?cè)趺床蹲?，就只笑著說：“快！準(zhǔn)！狠！摸到時(shí)不能太用力，不然泥鰍會(huì)滑出去?！?/p>

剛走到泥塘邊，我就聽到身邊尖叫聲四起?；仡^一望，那邊幾個(gè)小伙伴從土坡上下來時(shí)沒踩穩(wěn)，一屁股坐在泥里。我和姐姐下意識(shí)把手拉得更緊了，生怕下一個(gè)摔進(jìn)泥里的就是我倆。

泥鰍還是要抓的！我們壯起膽子，深一腳淺一腳，在沒小腿深的泥塘里盲人摸象般尋找著。我一直緊盯著身下的泥塘，希望瞧見幾條冒出頭來的泥鰍，但是我太天真了，塘面毫無動(dòng)靜。我只好作罷，直起了發(fā)酸的腰。

“快來，劉瑾婷！”姐姐興奮地喊我。“莫非你抓到了？”我半信半疑，搖搖晃晃地走了過去?！翱纯纯?！”姐姐都快把她的簍子貼到我臉上了，我向后仰了仰，那一坨在簍子扭來扭去的還真是泥鰍呢！

“怎么捉的?。俊蔽遗踹^簍子，左瞧瞧、右看看，羨慕極了！“不著急，有耐心?！苯憬惆殉晒Φ慕?jīng)驗(yàn)傳授給我。

我一次次地把手伸進(jìn)泥里，終于，感覺到有東西在手指間蠕動(dòng)，我快速捧起雙手，把一坨泥狀物扔進(jìn)簍子里。哦，激動(dòng)的心，顫抖的手，我扒拉了幾下，果不其然，一條胖乎乎的泥鰍呈現(xiàn)在我眼前。“Yes！太好了！”此時(shí)的我恨不得拿起大喇叭，向所有人炫耀我的成功。

我望向小伙伴們，他們都貓著腰，沉著地和泥鰍戰(zhàn)斗著?！安灰湴?，不要驕傲！”我自言自語道。一鼓作氣，乘勝追擊，我彎下腰又摸了起來，可真是熟能生巧呢，簍子里逐漸“豐滿”起來。

天色漸晚，我們?cè)跉g聲笑語中回到了農(nóng)家樂小院，大家獻(xiàn)出了捉到的泥鰍，美味而豐盛的大餐有了著落。自己動(dòng)手，豐衣足食，這就是勞動(dòng)的快樂！

名師點(diǎn)評(píng)：

捉泥鰍這事，對(duì)于很多人來說，只是存在于歌曲中吧，小作者的選材讓人眼前一亮，非常有新意！

捉泥鰍雖好玩，但也不易?；液鹾酰瑳]小腿深的泥塘，稍不注意便會(huì)陷入淤泥難以自拔，泥鰍難尋，稍不注意還會(huì)溜走。但正是因?yàn)樽街灰?，才?huì)有捉住泥鰍的激動(dòng)與驕傲，才會(huì)有“自己動(dòng)手，豐衣足食”的深切感悟。小作者成功地再現(xiàn)了勞動(dòng)緊張、歡快的場景，讓讀者有身臨其境之感。

青竹簍、黑雨鞋、灰泥鰍，還有一群活潑潑的少年尖叫著、歡呼著、戰(zhàn)斗著、享受著，這幅鄉(xiāng)間的水墨畫有聲有色，有滋有味！