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        基于裝配式建筑示范教學(xué)場景的 BIM 技術(shù)全過程設(shè)計研究

        2022-07-22 09:43:06梁曉丹楊海斌閆長江上海城建職業(yè)學(xué)院上海00438上海建科建筑設(shè)計院有限公司上海0003
        建筑科技 2022年1期
        關(guān)鍵詞:裝配式構(gòu)件階段

        梁曉丹,楊海斌,閆長江(.上海城建職業(yè)學(xué)院,上海 00438; .上海建科建筑設(shè)計院有限公司,上海 0003)

        0 引 言

        裝配式建筑作為實(shí)現(xiàn)建筑工業(yè)化的必經(jīng)之路,其標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化的內(nèi)在要求與 BIM(Building Information Modeling,建筑信息模型)的信息化、可視化特點(diǎn)不謀而合[1]。以 BIM 應(yīng)用技術(shù)為基礎(chǔ),以三維模型所形成的數(shù)據(jù)庫為核心,包含了設(shè)計、施工、使用、拆除的全過程信息,集成了工程圖形模型、工程數(shù)據(jù)模型以及和運(yùn)營管理有關(guān)的行為模型,同時將BIM 建筑工程信息模型引入教學(xué)場景展示,在教學(xué)中以三維展示立體直觀的建筑結(jié)構(gòu),是一種近似實(shí)踐設(shè)計的理解。

        1 項(xiàng)目研究背景

        目前,BIM 在裝配式建筑中已有諸多應(yīng)用實(shí)踐,曾東旭[2]結(jié)合不同工程實(shí)例總結(jié)出 BIM 技術(shù)在設(shè)計各階段的工作要點(diǎn);楊新、焦柯等[3]建立了以關(guān)系型數(shù)據(jù)庫和模型圖紙文件管理器為核心的協(xié)同設(shè)計平臺;黃高松等[4]從推廣實(shí)施層面提出了設(shè)計企業(yè) ISO 質(zhì)量管理體系。BIM 技術(shù)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)設(shè)計階段的全專業(yè)協(xié)同,施工階段的建造全過程一體化和運(yùn)營階段對建筑物的智能化維護(hù)和設(shè)施管理,使設(shè)計、施工、建設(shè)到運(yùn)營單位通過 BIM 信息共享聯(lián)系的更加緊密,最終實(shí)現(xiàn)對建筑的全生命周期管理。本次實(shí)踐研究的項(xiàng)目為某學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓,是基于建筑裝配式示范教學(xué)場景的 BIM技術(shù)全過程應(yīng)用實(shí)踐,希望通過信息化的設(shè)計手段和裝配式的施工技術(shù),最終完成既具有文化傳承和空間延續(xù),同時具有創(chuàng)新價值的裝配式實(shí)訓(xùn)示范場景。

        2 BIM 技術(shù)全過程應(yīng)用

        2.1 規(guī)劃設(shè)計階段

        建筑策劃與設(shè)計是建筑全產(chǎn)業(yè)鏈的最前端,是整個建筑的創(chuàng)作核心[5]。前期規(guī)劃階段,充分考慮項(xiàng)目遷建的局限性及校園內(nèi)部的地形地貌特征,建筑以重慶特色自然環(huán)境寓意文化延續(xù),建筑造型取山形就水勢,建筑在形制上延續(xù)老主樓圍合式布局,喚起師生熟悉的記憶,激發(fā)認(rèn)同感。如圖 1 所示,利用 BIM 分析軟件分析地形地貌,根據(jù)功能需求、環(huán)境需求及人文需求進(jìn)行參數(shù)化設(shè)計,對建筑體塊進(jìn)行計算與生成。

        圖1 建筑體塊生產(chǎn)過程

        2.2 方案設(shè)計階段

        如圖 2 所示,在方案設(shè)計階段,主要利用 BIM 模型的可視化、模擬性、協(xié)調(diào)性等特點(diǎn),進(jìn)行綠建設(shè)計、方案優(yōu)化,為項(xiàng)目決策提供技術(shù)支撐,提高設(shè)計質(zhì)量和項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性。對設(shè)計方案的效果進(jìn)行分析、比選,優(yōu)化設(shè)計方案。通過 BIM模型可以讓用戶直接看到設(shè)計方案的效果,更加形象、直觀、準(zhǔn)確,并可以通過漫游技術(shù),對裝修方案進(jìn)行觀賞,結(jié)合人體工程學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以保證符合客戶的需要。而且基于 BIM 的可視化技術(shù),可以讓施工人員更準(zhǔn)確地明白二維圖紙所不能理解的一些細(xì)部構(gòu)造,以確保施工的順利進(jìn)行。因此客戶再也不必在施工時要求施工人員和設(shè)計人員來反復(fù)修改設(shè)計方案,更快速、高效的的實(shí)現(xiàn)了客戶心目中的裝修方案。

        圖2 BIM技術(shù)對方案的優(yōu)化

        2.3 施工圖設(shè)計階段

        BIM 技術(shù)對施工圖進(jìn)行深化設(shè)計、組織協(xié)調(diào)、起到高效的作用,因?yàn)楦鱾€專業(yè)的側(cè)重方向不同,所以對模型的表達(dá)側(cè)重也各不相同。深化設(shè)計利用 BIM 模型可視化的特點(diǎn),在施工圖設(shè)計過程中,對走廊等管線密集位置進(jìn)行管線綜合,預(yù)估及分配吊頂空間等專業(yè)協(xié)調(diào)的工作,對傳統(tǒng)繪圖模式來說,各設(shè)備專業(yè)分開設(shè)計,會審時工作量大,難以發(fā)現(xiàn)全部碰撞點(diǎn),遺留大量問題到施工階段。如圖 3 所示,本次項(xiàng)目采用 BIM技術(shù)各專業(yè)協(xié)同設(shè)計,改變傳統(tǒng)設(shè)計流程,提前進(jìn)行管線綜合,設(shè)計過程中及時發(fā)現(xiàn)并避免交叉碰撞,減少后期工作量。同時,BIM 的可視化在施工圖階段很好解決了二維圖紙表達(dá)不清晰的問題,本項(xiàng)目為實(shí)訓(xùn)樓,空間要求變化多,所以設(shè)計跨層、升降板等復(fù)雜區(qū)域的問題,BIM 模型的三維顯示較二維圖更能清晰地把握實(shí)際情況。項(xiàng)目各方及各專業(yè)基于模型討論問題,可以實(shí)時測量模型,更精確掌握建筑物的尺寸和空間信息。

        圖3 本項(xiàng)目 BIM 管線綜合模型

        2.4 PC 構(gòu)建生產(chǎn)階段

        BIM 技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)設(shè)計信息的開放與共享。設(shè)計人員可以將裝配式建筑的設(shè)計方案上傳到項(xiàng)目的“云端”服務(wù)器上,在云端中進(jìn)行尺寸、樣式等信息的整合,并構(gòu)建裝配式建筑各類預(yù)制構(gòu)件(例如門、窗等)的“族”庫。隨著云端服務(wù)器中“族”的不斷積累與豐富,設(shè)計人員可以將同類型“族”進(jìn)行對比優(yōu)化,以形成裝配式建筑預(yù)制構(gòu)件的標(biāo)準(zhǔn)形狀和模數(shù)尺寸。預(yù)制構(gòu)件“族”庫的建立有助于裝配式建筑通用設(shè)計規(guī)范和設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立。同時,PC 構(gòu)件結(jié)構(gòu)復(fù)雜、數(shù)量繁多,利用 BIM 模型精準(zhǔn)、可視化的特點(diǎn),在 PC構(gòu)件制作前利用 BIM 模型為數(shù)控機(jī)床、模具的建造提供構(gòu)件精確的定位信息,為裝配式構(gòu)件的精準(zhǔn)化建造提供了必要條件。

        在構(gòu)件生產(chǎn)階段,每個構(gòu)件中都置入一個芯片,用專門研發(fā)的手持設(shè)備掃描構(gòu)件對應(yīng)的加工圖紙上的條形碼來識別構(gòu)件的唯一編碼,將該編碼寫入芯片中,作為該構(gòu)件的物理識別芯片。每個構(gòu)件中都永遠(yuǎn)嵌入這樣一個標(biāo)識芯片,在構(gòu)件生產(chǎn)、運(yùn)輸乃至吊裝的任何階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié),工人都會將每個構(gòu)件的即時狀態(tài)通過手持設(shè)備掃描芯片并通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)焦芾硐到y(tǒng),確保任何構(gòu)件的加工狀態(tài)、運(yùn)輸情況、吊裝狀態(tài)都是可監(jiān)控的。這樣,項(xiàng)目的相關(guān)方通過 BIM 系統(tǒng)可以查看任何一個 PC 構(gòu)件的生產(chǎn)及安裝進(jìn)度,結(jié)合生產(chǎn)與安裝計劃,進(jìn)行過程控制和教學(xué)展示。

        2.5 施工階段

        利用 BIM 軟件建模將預(yù)制構(gòu)件精確的排列在模型中,因?yàn)樵谀P椭蓄A(yù)制構(gòu)件的外形尺寸非常準(zhǔn)確,能快捷精確地提取到相關(guān)數(shù)據(jù),進(jìn)行材料用量、構(gòu)件統(tǒng)計、應(yīng)用比例的統(tǒng)計計算。這個階段,對 BIM 的縱向協(xié)同與配合工作提出了更高的要求。首先設(shè)計階段的 BIM 模型,信息化的工作一定要到位,技術(shù)運(yùn)用 BIM 模型算量,可以快速計算出項(xiàng)目的工程清單量,并可以根據(jù)施工組織進(jìn)度編制材料需求計劃,項(xiàng)目預(yù)算與技術(shù)方案。

        在綠色施工方面,利用設(shè)計時的 BIM 模型根據(jù)施工要求,再進(jìn)行深化設(shè)計,重點(diǎn)不僅是建筑本體,而是為了在施工場地布置方面找出最優(yōu)的布局方案,進(jìn)行施工現(xiàn)場動態(tài)管理,提高場地利用效率,降低二次規(guī)劃的成本。在不同施工階段對場地布局進(jìn)行提前規(guī)劃和轉(zhuǎn)換;同時利用軟件統(tǒng)計功能,自動生成臨時工程量,減少計算工作量。

        2.6 運(yùn)維階段

        從整個建筑全生命周期來看,相對于設(shè)計、施工階段的周期,運(yùn)維階段的周期往往是之前實(shí)踐周期的幾十倍到上百倍,且處理的數(shù)據(jù)量大且門類廣,包含了從規(guī)劃勘察階段的地質(zhì)勘察報告、設(shè)計階段的各項(xiàng)圖紙、施工各工種的組織計劃、運(yùn)維各部門的保修單等多項(xiàng)內(nèi)容。如果沒有一個好的運(yùn)維管理平臺協(xié)調(diào)處理這些數(shù)據(jù),可能會導(dǎo)致某些關(guān)鍵數(shù)據(jù)的永久丟失;不能及時、方便、有效檢索到需要的信息;更不用提基于這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘、分析決策,因此,作為建筑全生命周期中最長的過程, BIM 在運(yùn)維階段的應(yīng)用重中之重 ,BIM 三維可視與信息化的結(jié)合是 BIM 技術(shù)與運(yùn)營維護(hù)管理的結(jié)合,對建筑的空間、設(shè)備資產(chǎn)等進(jìn)行科學(xué)管理,對可能發(fā)生的災(zāi)害進(jìn)行預(yù)防,降低運(yùn)營維護(hù)成本。本項(xiàng)目利用 BIM 模型,在設(shè)計和施工階段已經(jīng)為后期建立基于BIM 的信息集成系統(tǒng)平臺做好鋪墊,將建筑、空間、設(shè)備、設(shè)施等信息實(shí)現(xiàn)高度集成共享,同時與物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)關(guān)聯(lián),為項(xiàng)目投入運(yùn)營后設(shè)備設(shè)施的管理與維護(hù)提供全面、高效的信息化管理平臺及技術(shù)支持,實(shí)現(xiàn)高度集成的數(shù)字化、信息化的管理模式。

        3 BIM 與 VR 的教學(xué)展示應(yīng)用

        基于 BIM 模型,用 VR 虛擬技術(shù)真實(shí)還原搭建的虛擬仿真實(shí)訓(xùn),學(xué)生可以通過 VR 設(shè)備進(jìn)行上機(jī)實(shí)訓(xùn),這是項(xiàng)目建設(shè)服務(wù)本身的一種延伸。本項(xiàng)目本身的使用性質(zhì)就是教學(xué)示范與實(shí)訓(xùn),這種用身邊真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)的模式,使設(shè)計師為后期教學(xué)提供素材,學(xué)校教師提前參與到項(xiàng)目中的探索模式屬于跨界的合作,屬于一種全新的嘗試。教學(xué)平臺根據(jù)實(shí)體實(shí)訓(xùn)基地的基建進(jìn)行仿真虛擬建設(shè),系統(tǒng)將達(dá)到和實(shí)體實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境、材料和裝飾裝修工藝完全還原的效果,實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)和部件的完全仿真化和虛擬化。學(xué)生可以通過虛擬仿真的方式,對裝配式構(gòu)件的 BIM 模型顯示切換、間距數(shù)據(jù)測量、分析構(gòu)件及進(jìn)行調(diào)整,學(xué)習(xí)實(shí)體模型各個節(jié)點(diǎn),一方面增加學(xué)習(xí)的趣味性,另一方面增強(qiáng)學(xué)生掌握知識的牢固程度,達(dá)到前所未有的體驗(yàn)感和學(xué)習(xí)效果。

        4 結(jié) 語

        本次項(xiàng)目的設(shè)計研究是基于建筑裝配式示范教學(xué)場景的BIM 技術(shù)全過程設(shè)計;是一次 BIM 技術(shù)的全面體驗(yàn)與展示;也是 BIM 設(shè)計工作與教學(xué)創(chuàng)新工作的首次跨界合作,為今后的相關(guān)案例提供了借鑒與參考,同時探索了BIM 技術(shù)在服務(wù)于工程項(xiàng)目與服務(wù)于人才培養(yǎng)的共贏模式。

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