“涵涵，學(xué)完了《古詩(shī)三首》，你能說(shuō)說(shuō)這三首古詩(shī)的寫(xiě)景方式嗎？”媽媽問(wèn)道。

涵涵說(shuō)：“我覺(jué)得《山行》前兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景，后兩句描繪了秋山近景?！?/p>

媽媽說(shuō)：“的確是這樣?！渡叫小访枥L了詩(shī)人在山中小路上行走時(shí)看到的深秋時(shí)節(jié)，由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋色圖。詩(shī)人從遠(yuǎn)近不同角度描寫(xiě)，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。那《贈(zèng)劉景文》呢？”

涵涵歪著腦袋想了想，說(shuō)：“媽媽，這個(gè)我說(shuō)不好，還是您來(lái)說(shuō)吧?！?/p>

媽媽笑著說(shuō)：“《贈(zèng)劉景文》的前兩句寫(xiě)景，抓住‘荷盡’‘菊殘’描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。‘已無(wú)’與‘猶有’形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。這種手法叫白描，就是抓住描寫(xiě)對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，干凈地勾畫(huà)出事物的形狀等，表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受?！兑箷?shū)所見(jiàn)》留給你，試著說(shuō)說(shuō)唄！”媽媽期待地看著涵涵。

涵涵思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“《夜書(shū)所見(jiàn)》采用的是動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)景方式，用‘蕭蕭風(fēng)聲，頑皮兒童’這些動(dòng)態(tài)情景，襯托出了深秋半夜的幽深、寂靜?！?/p>

媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“看來(lái)我們涵涵的理解能力變強(qiáng)了。我們理解寫(xiě)景的詩(shī)歌就是要從詩(shī)人寫(xiě)景的方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中蘊(yùn)含的情感。”