同學(xué)們正說(shuō)著富有新鮮感的詞句，這時(shí)程浩然同學(xué)讀了一個(gè)句子：“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮?！?/p>

一旁的馬皓軒被這個(gè)句子吸引住了，沉思起來(lái)，說(shuō)：“李老師，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子里有三個(gè)‘向’！”李老師豎起大拇指，說(shuō)：“馬皓軒同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真！的確是這樣，從句子中大家發(fā)現(xiàn)了什么？”徐景致笑著說(shuō)：“我覺(jué)得它們像是在排隊(duì)！”“對(duì)對(duì)對(duì)！”同學(xué)們點(diǎn)起頭來(lái)。李老師說(shuō)：“像這樣三個(gè)或三個(gè)以上的句子一起出現(xiàn)，叫作‘排比句’！而且排比是一種修辭手法哦！”查鑫研高興地說(shuō)：“我以前知道比喻的修辭手法，今天又學(xué)到一個(gè)新的修辭手法——排比！”

“除了排比的修辭手法，我們?cè)凇痘ǖ膶W(xué)?！愤@一課，還要學(xué)習(xí)一種修辭手法。”李老師說(shuō)。“什么呀？”吳文博迫不及待地問(wèn)。李老師說(shuō)：“大家快翻開(kāi)書(shū)看看吧！”同學(xué)們趕緊翻到《花的學(xué)?！?，眼尖的彭柳艷同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一句話(huà)：“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡?！薄斑祝ǘ渚谷幌袢艘粯犹?、狂歡？”“這哪里是花呀，分明就是人嘛！”同學(xué)們說(shuō)了起來(lái)。

李老師說(shuō)：“是的，把花當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，這樣的修辭手法叫作擬人！”李俊珂說(shuō)：“我得好好研究一下，嘗試在作文中運(yùn)用！”李老師笑著說(shuō)：“它們就像神奇的‘美容師’，讓你們的作文穿上一件漂亮的外衣！”