陳全忠

2022年5月24日，教育部召開2022年第三場“教育這十年”新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來我國職業(yè)教育改革發(fā)展情況。清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實踐課教師邢小穎參與了遠(yuǎn)程連線，分享她和職業(yè)教育的故事。

本文主人公邢小穎

邢小穎原是高職畢業(yè)生，目前在清華大學(xué)擔(dān)任實踐課老師，8年來帶過上萬名學(xué)生，獲得多項專利和教學(xué)獎項。在大眾的認(rèn)知中，能在名校任課的老師學(xué)歷都不低，職校畢業(yè)生去給頂尖學(xué)府的學(xué)生講課，讓人感到不可思議。邢小穎是如何實現(xiàn)逆襲的呢？

90后的邢小穎出生于陜西渭南一個普通的農(nóng)村家庭。在成長過程中，對她影響最深的是父親。父親雖然一輩子生活在農(nóng)村，但格局并不小。剛開始，他帶著一家人種地，后來又聯(lián)合村里好幾戶人家種大棚。由于缺乏種植經(jīng)驗和銷售渠道，父親種大棚失敗了，但他沒有一蹶不振，而是繼續(xù)創(chuàng)業(yè)。不管刮風(fēng)下雨，邢小穎的父母每天都去集市上賣布匹。慢慢地，憑借著努力，家里的情況得到好轉(zhuǎn)，蓋了新房、買了車，邢小穎的父母還擁有了自己的床上用品店。

高考那一年，邢小穎發(fā)揮失利，與她理想的大學(xué)失之交臂。那個暑假，她把自己關(guān)在房間里，悶悶不樂，誰都不想見。父親就把她帶到店里，告訴她這個店從無到有、從小到大的經(jīng)過，還有他創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。父親語重心長地說：“失敗了又怎么樣呢？還可以再來呀！沒考好又怎么樣呢？還可以再考呀！考上好大學(xué)當(dāng)然很好，但沒考上，也總能找到別的出路?！?/p>

父親的奮斗史讓邢小穎在心里種下了一顆拼搏向上的種子。她決定振作起來，聽從老師的建議——上職校，因為她聽老師說陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料專業(yè)的畢業(yè)生很“搶手”，而她的分?jǐn)?shù)線剛好夠，就填報了該校的材料成型與控制技術(shù)專業(yè)。

剛進(jìn)入學(xué)校，邢小穎特別好奇。學(xué)校分布著很多工業(yè)廠房，就像個工廠。走進(jìn)實訓(xùn)中心，映入眼簾的是一排排的實訓(xùn)設(shè)備，不像教室，更像是車間。

鑄造、鉗工等實操對體力要求高，作為班里為數(shù)不多的女生，邢小穎剛開始有點吃不消，但她骨子里不服輸：男生能做到的，她也能做到。每次實訓(xùn)課，她都是第一個到，提前做準(zhǔn)備，向老師請教操作要點和注意事項，課上埋頭練習(xí)，遇到問題，她就拿出書本研究，再繼續(xù)操練。

在校3年，邢小穎待的最多的地方就是實訓(xùn)基地，通過反復(fù)實操，一項項技能被她熟練掌握。到2011年畢業(yè)時，她的綜合成績在專業(yè)排第一。

“清華大學(xué)為什么要招高職生去工作啊？”收到錄取通知書后，這個問題，邢小穎的父母問過，身邊的朋友也常常提到。邢小穎最初也認(rèn)為，清華大學(xué)來高職學(xué)校招聘，是一件不可思議的事情。

早在幾年前，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與清華大學(xué)就因一次老師間的校際項目合作建立了聯(lián)系。向清華大學(xué)推薦過學(xué)生后，清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心每年都會去陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘實驗師。

為什么選擇高職生而非本科生？在清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心副主任洪亮看來，基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實驗師的主要工作是設(shè)備操作和講解等，高職生比起本科生更加熟悉這些設(shè)備和儀器，也能更快上手。實驗師是一份接地氣的工作，在車間像一個工人一樣工作。自2008年從陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招來第一批實驗師后，洪亮便愈發(fā)覺得，擁有“較強的實踐動手能力和扎實的理論基礎(chǔ)”的高職生更適合這個崗位。

邢小穎成績優(yōu)異，上學(xué)時，超過總學(xué)時一半的實訓(xùn)課讓她掌握了扎實的專業(yè)技能。因此，清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心來招聘實驗師時，邢小穎順利通過了面試。清華大學(xué)負(fù)責(zé)招聘的老師還善意地提醒她：“我們提供的工作薪資不會太高，你要好好考慮?！毙闲》f回答的卻很干脆：“我看重的是成長空間?！?/p>

進(jìn)入清華大學(xué)沒幾天，邢小穎就站上了講臺，她特別緊張。面對國內(nèi)頂尖的大學(xué)生，既要保證演示的過程行云流水，還要保證學(xué)生不走神、能聽明白，這對她來說是極大的考驗。在幾十分鐘的課時里，她講話一直磕磕巴巴的。

邢小穎在為清華大學(xué)學(xué)生講課

講話結(jié)巴一是對教案不熟，還有就是普通話不過關(guān)?！跋胝嬲齽偃芜@份工作，就必須拼命努力?！?邢小穎告訴自己。在進(jìn)入鑄造車間的第一周，每天中午的1個多小時休息時間是邢小穎最寶貴的學(xué)習(xí)時間。她把自己關(guān)在車間里，備課、熟悉機器……每天下班后反復(fù)背誦教案直到深夜。很快，對教案的熟知讓邢小穎上課時再沒結(jié)巴過。

來自陜西的學(xué)生講話多帶有地方口音，邢小穎在第一次課后就被師傅潑了盆冷水，在實驗師崗位幾十載的師傅反復(fù)向邢小穎強調(diào)普通話水平對授課的重要性。普通話不好怎么辦？苦練！同宿舍的幾個來自陜工職院的新人一合計，決定每天晚上在宿舍里輪流試講練習(xí)，每個人要講夠40分鐘。要是有人提前回來了，就先對著鏡子練習(xí)，等到其他人回來了再開始試講。

必須不斷努力，才有站在清華大學(xué)講臺上課的底氣。邢小穎抓住一切學(xué)習(xí)的機會。她說：“我是高職院校畢業(yè)，那又怎么樣呢？我可以繼續(xù)學(xué)！我是起點不高，但我可以一直進(jìn)步！”

2015年，邢小穎報考了中國地質(zhì)大學(xué)的專升本，2017年順利畢業(yè)。剛?cè)肼毮莾赡?，邢小穎上班時的身份是老師，周末又變成了學(xué)生。工作之余，她在專業(yè)領(lǐng)域做研究、發(fā)表論文、申請專利，2021年獲評工程師職稱，成長為“雙師型”教師。

一位職校畢業(yè)生，不斷提升自己，就這樣站穩(wěn)了我國最高學(xué)府的講臺。邢小穎連續(xù)7年榮獲清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實踐教學(xué)特等獎和一等獎。每次實訓(xùn)課后，學(xué)生都會提交一份思想報告，邢小穎也經(jīng)常會出現(xiàn)在學(xué)生們的報告里。有學(xué)生說：“邢老師的動作特別利索，我們要干半小時的活兒，她十分鐘之內(nèi)就能搞定。”也有學(xué)生說：“小穎老師講課富有激情、風(fēng)趣幽默、妙語連珠，簡直是寶藏老師?！?/p>

課后，經(jīng)常會有學(xué)生問邢小穎：“邢老師，你是不是清華大學(xué)畢業(yè)的？”邢小穎毫不避諱，從容地告訴他們：“我是高職畢業(yè)的?！?/p>

清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的實踐課教師中有很多都畢業(yè)于職業(yè)院校，他們所講授的實踐課，是大學(xué)理論課的有效補充。邢小穎理解，她和她的同事存在的價值，是幫助高等學(xué)府的學(xué)子們豐富實踐經(jīng)驗，他們是在為培養(yǎng)卓越工程師、拔尖創(chuàng)新型人才和復(fù)合型人才而努力。她說：“學(xué)生們以后很可能不會去一線工作，但如果他們了解一線是怎么工作的，比如機床如何使用、發(fā)動機如何成型，就會在設(shè)計時更得心應(yīng)手?！?/p>

2021年11月，一位同事將邢小穎講課的視頻發(fā)到抖音上，獲得了百萬點贊量。邢小穎到現(xiàn)在都沒搞清楚自己為什么火了。那是她一節(jié)很普通的課。身材苗條的她扎著低馬尾，身前是堆滿黑色粉末的操作臺，她拿起沉重的方形模具，嘴里大喊著操作要點：“取出這個氣孔針，扎到什么位置，放在哪里，還記不記得？”講到重點她時不時舉起被涂黑了的雙手來回晃動。“位置確定了，深度怎么確定？看，用氣孔針量一下剩下的距離。”她拿著工具在操作臺側(cè)比劃著，“手指向下8到10毫米，咱們扎氣孔?！眲幼餍性屏魉?，一氣呵成。

邢小穎并不在乎自己的形象是否優(yōu)雅，只在意坐在自己面前的清華大學(xué)生們，到底能不能聽懂自己說的要點，有沒有理解這項鑄造技巧的精髓。實踐課通常都是好幾組學(xué)生同時進(jìn)行，一組20人左右。訓(xùn)練中心環(huán)境嘈雜，生怕學(xué)生聽不清，邢小穎每次都喊著說話，有時候嗓子都喊啞了。

學(xué)生們當(dāng)然也能感受到邢小穎的用心，常提醒她：“老師，小點聲吧，你嗓子啞了，我們心疼?！毙闲》f一聽這話，全身就跟充了電一樣，講課的勁頭更足了。她把自己和學(xué)生的這種彼此體恤的心情，稱為“雙向奔赴”。她美滋滋地說：“這種雙向奔赴的情感特別美好?！币惨虼耍闲》f特別熱愛自己這個平凡的崗位。

邢小穎之所以能火起來，受到這么多網(wǎng)友的關(guān)注，或許就是因為她骨子里迸發(fā)出一股英雄不問出處的豪情和頑強的生命力，沖破了不加修飾的皮囊，散發(fā)出特別富有感染力的激情。其實她的故事不只激勵了她自己，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹們都很受鼓舞，把她當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣。在邢小穎眼里，不論起點高低，努力就能帶來希望，進(jìn)步的意義更勝于成功，她最想對年輕人說的是：“我努力不是說非要成功，而是相信努力了就能變得更好?！?/p>

責(zé)編/高爽

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