張晶

學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，是塑造孩子心靈的園地，校園文化在育人過程中充當(dāng)著特殊的角色，對陶冶學(xué)生的道德情操、強化學(xué)生的正確行動意識，有著潤物無聲的作用。

校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的精神和風(fēng)氣以及傳統(tǒng)。從其內(nèi)涵上講，包含了物質(zhì)文化、制度文化、精神文化這三個不同但又相互滲透、相互影響的結(jié)構(gòu)層次。其中最淺層的是物質(zhì)文化，包括人們創(chuàng)造的各種校園物質(zhì)產(chǎn)品，中間層是制度文化，包括學(xué)校人際關(guān)系及規(guī)范化了的學(xué)校制度，而精神文化則是最高層面的文化，它包括學(xué)校價值觀念及辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成的行為規(guī)范、群體目標(biāo)及種種思想意識，是校園文化的核心和靈魂。

我校創(chuàng)作了激勵師生奮發(fā)進取的校歌《追夢清怡》，設(shè)計了校園吉祥物“美美”“正正”，用一系列文化符號豐盈校園文化建設(shè)的辦學(xué)目標(biāo)，以校園文化建設(shè)為抓手，提高校園文化的文化品位，激發(fā)了全校師生崇尚一流的熱情，使校園文化在潛移默化中發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

一、校園物質(zhì)文化的建設(shè)

校園物質(zhì)文化作為一種客觀存在，具有直觀形象的特點，諸如校園的地理位置、校園建筑，校園里的樹木、花壇綠地、雕塑以及各種文化設(shè)施、教科研設(shè)施、生活設(shè)施等。它包含了設(shè)計者、建設(shè)者、使用者的價值觀、審美觀，具有相當(dāng)?shù)某志眯?。良好的、個性化的、高品位的校園建設(shè)，一方面可以起到美化、裝飾環(huán)境的作用，另一方面又能以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

在物質(zhì)文化建設(shè)中，我校發(fā)動全體教師從校園規(guī)劃的整體化、人性化、開放化、多樣化和現(xiàn)代化等角度參與討論校園規(guī)劃，同時還要最大限度地征求學(xué)生的意見和建議，努力使我們學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)地方特色。我校利用校園整體改造大修的機遇，精心構(gòu)思高立意、高品位的校園文化格局，注重以德立校，營造健康向上、溫馨和諧的校園環(huán)境。

二、校園制度文化的建設(shè)

只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

校園制度文化環(huán)境具有強烈的規(guī)范性、組織性、秩序性，屬于校園范圍內(nèi)必須強制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型，如培養(yǎng)目標(biāo)、校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度以及相應(yīng)形成的嚴(yán)密的組織機構(gòu)。這種具有強制性的制度文化環(huán)境，一經(jīng)學(xué)校成員的高度認(rèn)同，不僅能促進良好品行和價值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無須強制就能在學(xué)生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。一所學(xué)校必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方針，有嚴(yán)格完整的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，才能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)精神和實事求是的工作態(tài)度，才有可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。

三、校園精神文化的建設(shè)

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標(biāo)。構(gòu)建學(xué)校精神文化對內(nèi)體現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)出一個積極健康、團結(jié)向上的教育環(huán)境和組織氛圍，對外體現(xiàn)了學(xué)校的價值觀念和目標(biāo)追求以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個性特色和社會魅力。和諧寬松的文化精神環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個性品格。

我校十分重視提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。從“素質(zhì)教育”目標(biāo)出發(fā)，積極推進課改，以“校本課程”為載體，以書、畫為主要內(nèi)容開展藝術(shù)教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

開設(shè)書法課程，既是為了掌握寫字技能，又是為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本素養(yǎng)。書法是門藝術(shù)，練字需要毅力與恒心。學(xué)習(xí)書法，既可以使學(xué)生感受中國書法的獨特魅力，又可以陶冶性情、靜心養(yǎng)德。很多學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的軟、硬筆書法能力，而且改掉了馬虎浮躁、雜亂無章的毛病，逐漸養(yǎng)成循序漸進、認(rèn)真踏實的好習(xí)慣。

繪畫藝術(shù)能激發(fā)綜合潛能，促進學(xué)生和諧發(fā)展。繪畫藝術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力起著不可替代的作用。因此，我校高度重視繪畫藝術(shù)的必修課、校本課程的開設(shè)，讓每個孩子都有展現(xiàn)自己、成就自己的機會，都能放飛自己想象的翅膀，實現(xiàn)自己的價值。

總之，搞好校園文化建設(shè)，應(yīng)努力營造有凝聚力的、高層次的文化情境和氛圍，舉辦活潑新穎的各類活動，引導(dǎo)學(xué)生積極投身于校園精神環(huán)境的構(gòu)建中去，使校園文化建設(shè)具有系統(tǒng)性和整體性，在潛移默化中影響學(xué)生的深層心理結(jié)構(gòu)，進而培養(yǎng)學(xué)生健康向上的良好品質(zhì)。