夏爵生

完成一件小發(fā)明并不是“眉頭一皺，計(jì)上心來”那么簡單，一定要經(jīng)過選擇題材、構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作與改進(jìn)等步驟，最后才可能成功。

選擇題材

就是確定發(fā)明對象、考慮研究什么問題。青少年應(yīng)從自己熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，在學(xué)校、家庭及周圍的生活圈中去尋找發(fā)明題材。比如，在學(xué)習(xí)、生活中遇到一些困難時(shí)，你會想“要是有某某東西就好了”，這個你想到的東西就可作為發(fā)明對象。不過，你要考慮自己的知識水平和設(shè)計(jì)制作能力，不要空想辦不到的發(fā)明，同時(shí)你還要在網(wǎng)上查查有沒有類似的東西。如有，你就要創(chuàng)新出用處更多、更先進(jìn)的東西，才有競爭力。

構(gòu)思設(shè)計(jì)

發(fā)明對象選好后，接著是構(gòu)思設(shè)計(jì)，也就是根據(jù)基本的科學(xué)原理和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出選題對象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與實(shí)施方案。構(gòu)思時(shí)盡可能想出取材簡單、用途較多、巧妙易行的方案，太復(fù)雜、成本高的作品，大家不易接受，也難有市場前景。

制作與改進(jìn)

準(zhǔn)備好材料及工具，就可以開始制作。制作時(shí)應(yīng)盡可能利用現(xiàn)有條件，在少花錢甚至不花錢的前提下制作出精巧的作品。遇到技術(shù)上的問題，可以向老師、家長，尤其是專業(yè)人員請教，必要時(shí)可以找工人師傅幫助制作部分部件。

小發(fā)明樣品完成后，還要進(jìn)行檢驗(yàn)。將作品拿去使用一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)、記錄在使用中存在的問題，并向家長、鄰居、老師和同學(xué)征求改進(jìn)意見，然后對作品加以改進(jìn)。在改進(jìn)中，心中要把自己當(dāng)作消費(fèi)者，思考這個發(fā)明生產(chǎn)出來有人買嗎？這樣不斷改進(jìn)，直至成為優(yōu)秀的小發(fā)明作品。

上交作品

經(jīng)學(xué)校展覽評選出的優(yōu)秀小發(fā)明作品，向所在縣（區(qū)）、市和省推薦參評。逐級推薦至參加全國青少年創(chuàng)新大賽等高級別的科技創(chuàng)新評比等活動。各級評委都會對每件成功的作品提出一些修改意見，所以在這個過程中還可以對作品進(jìn)一步改進(jìn)、完善。獲省級以上獎項(xiàng)的作品，一些實(shí)用性強(qiáng)的可以申報(bào)國家專利。如四川省大英縣蓬萊小學(xué)漆智等人發(fā)明的“一種雙壇舷雙壇蓋的壇子”和遂寧實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校的何暢同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)發(fā)明的“一種書法毛氈”都獲得了國家專利。

科學(xué)小發(fā)明是一件人人能做的事，也是一項(xiàng)趣味無窮的實(shí)踐活動。只要大家用心觀察周圍的事物，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，大膽探索，動手實(shí)踐，勇于突破條條框框的束縛，就會有所創(chuàng)新，有所成功。

（作者：四川省委省政府有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家，中國發(fā)明協(xié)會小學(xué)教育分會首席專家和特級教師）