姜寧兵
思想是一個(gè)人學(xué)識(shí)智慧的結(jié)晶。思想的高度,往往決定了行動(dòng)的效度。所以,凡事只有“起于思考,變于思維,成于思路,終于思想”,才能逐步接近目標(biāo),直至走向成功。
2021年發(fā)生的一件事,讓我更加認(rèn)識(shí)到“思想的問題,是解決一切問題的根源”。一直以來,多數(shù)農(nóng)村初中食堂實(shí)行桌餐制,其特點(diǎn)是:統(tǒng)一供餐,無須考慮學(xué)生的個(gè)性化需求,便于控制時(shí)間、成本。但在當(dāng)下,家長(zhǎng)對(duì)孩子在校就餐方面日益提升的美好生活需求與學(xué)校供餐現(xiàn)狀之間的矛盾日益凸顯。為此,我建議學(xué)校開展供餐方式改革,從一所學(xué)校先行先試。如東縣大豫初中在校生近800人,對(duì)于推行食堂改革,校長(zhǎng)一度深感為難,主要顧慮是硬件不足、人手增多、成本增加、菜價(jià)變高等。通過多次溝通,學(xué)校決定利用一個(gè)暑假改善硬件,在人手未增、菜價(jià)未提的情況下,秋季開學(xué)后全面推行自主選餐制,使原先回家就餐的學(xué)生逐漸“回流”。
“辦好人民滿意的教育”永遠(yuǎn)在路上。校長(zhǎng)只有用發(fā)展的眼光看問題,主動(dòng)站在學(xué)生的立場(chǎng)思考與解決問題,用實(shí)際行動(dòng)應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)的變量,才能回應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的美好期待。如學(xué)校食堂工作,就是要用更為優(yōu)化的供餐方式和更為優(yōu)良的供餐質(zhì)量滿足師生日益增長(zhǎng)的美好生活需求。它不僅是學(xué)校管理的局部變革,更關(guān)系到學(xué)校整體的華麗轉(zhuǎn)型。校長(zhǎng)只要善于借勢(shì)發(fā)力,牽一發(fā)而動(dòng)全身,就可以實(shí)現(xiàn)管理模式變革、辦學(xué)品質(zhì)提升、辦學(xué)層次升級(jí)。
思想指引著行動(dòng)。思想的問題是教育改革中的根本性問題。時(shí)代的發(fā)展需要教育者與時(shí)俱進(jìn)、提高站位、開拓視野、提升格局,使思想認(rèn)識(shí)更精準(zhǔn)、更全面、更深刻,讓解決問題的方法更豐富、更科學(xué)、更有效。
思想源于對(duì)“矛盾”的思考,終于對(duì)“矛盾”的解決。在社會(huì)變革中,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)“矛盾”有時(shí)是解決問題的前提,這也是一種管理的智慧。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力,發(fā)現(xiàn)“矛盾”就是主動(dòng)找方向、找目標(biāo)、找機(jī)遇?;狻懊堋本褪侵鲃?dòng)求變革、求突破、求發(fā)展。校長(zhǎng)要善于提出新目標(biāo)、研究新問題、尋找新路徑、實(shí)現(xiàn)新突破,在解決“矛盾”中優(yōu)化主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)主動(dòng)研究的習(xí)慣,尋求自我突破、自主提升、自我發(fā)展,進(jìn)而使學(xué)校上下統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí),激發(fā)潛能、催生合力。
思想是撬動(dòng)發(fā)展的支點(diǎn)。讓我們打開思想“總開關(guān)”,一起走向更加美好的未來。
(作者系中共江蘇省如東縣委教育工委書記,如東縣教育體育局黨組書記、局長(zhǎng))