姜寧兵

思想是一個(gè)人學(xué)識(shí)智慧的結(jié)晶。思想的高度，往往決定了行動(dòng)的效度。所以，凡事只有“起于思考，變于思維，成于思路，終于思想”，才能逐步接近目標(biāo)，直至走向成功。

2021年發(fā)生的一件事，讓我更加認(rèn)識(shí)到“思想的問題，是解決一切問題的根源”。一直以來，多數(shù)農(nóng)村初中食堂實(shí)行桌餐制，其特點(diǎn)是：統(tǒng)一供餐，無須考慮學(xué)生的個(gè)性化需求，便于控制時(shí)間、成本。但在當(dāng)下，家長(zhǎng)對(duì)孩子在校就餐方面日益提升的美好生活需求與學(xué)校供餐現(xiàn)狀之間的矛盾日益凸顯。為此，我建議學(xué)校開展供餐方式改革，從一所學(xué)校先行先試。如東縣大豫初中在校生近800人，對(duì)于推行食堂改革，校長(zhǎng)一度深感為難，主要顧慮是硬件不足、人手增多、成本增加、菜價(jià)變高等。通過多次溝通，學(xué)校決定利用一個(gè)暑假改善硬件，在人手未增、菜價(jià)未提的情況下，秋季開學(xué)后全面推行自主選餐制，使原先回家就餐的學(xué)生逐漸“回流”。

“辦好人民滿意的教育”永遠(yuǎn)在路上。校長(zhǎng)只有用發(fā)展的眼光看問題，主動(dòng)站在學(xué)生的立場(chǎng)思考與解決問題，用實(shí)際行動(dòng)應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)的變量，才能回應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的美好期待。如學(xué)校食堂工作，就是要用更為優(yōu)化的供餐方式和更為優(yōu)良的供餐質(zhì)量滿足師生日益增長(zhǎng)的美好生活需求。它不僅是學(xué)校管理的局部變革，更關(guān)系到學(xué)校整體的華麗轉(zhuǎn)型。校長(zhǎng)只要善于借勢(shì)發(fā)力，牽一發(fā)而動(dòng)全身，就可以實(shí)現(xiàn)管理模式變革、辦學(xué)品質(zhì)提升、辦學(xué)層次升級(jí)。

思想指引著行動(dòng)。思想的問題是教育改革中的根本性問題。時(shí)代的發(fā)展需要教育者與時(shí)俱進(jìn)、提高站位、開拓視野、提升格局，使思想認(rèn)識(shí)更精準(zhǔn)、更全面、更深刻，讓解決問題的方法更豐富、更科學(xué)、更有效。

思想源于對(duì)“矛盾”的思考，終于對(duì)“矛盾”的解決。在社會(huì)變革中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)“矛盾”有時(shí)是解決問題的前提，這也是一種管理的智慧。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，發(fā)現(xiàn)“矛盾”就是主動(dòng)找方向、找目標(biāo)、找機(jī)遇?；狻懊堋本褪侵鲃?dòng)求變革、求突破、求發(fā)展。校長(zhǎng)要善于提出新目標(biāo)、研究新問題、尋找新路徑、實(shí)現(xiàn)新突破，在解決“矛盾”中優(yōu)化主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)主動(dòng)研究的習(xí)慣，尋求自我突破、自主提升、自我發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)校上下統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，激發(fā)潛能、催生合力。

思想是撬動(dòng)發(fā)展的支點(diǎn)。讓我們打開思想“總開關(guān)”，一起走向更加美好的未來。

（作者系中共江蘇省如東縣委教育工委書記，如東縣教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)）