文│狄和雙 王利剛 屈田 劉忠慧 蔣珊珊（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院）

自2019年國家在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“1＋X”證書制度試點工作以來，各試點院校采取優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)師資、課證融通等一系列措施積極推進(jìn)“1＋X”職業(yè)技能證書培訓(xùn)和考核相關(guān)工作，但一些試點院校在“1＋X”證書制度實施過程中偏重對學(xué)生技能的培訓(xùn)和關(guān)注考核通過率，而忽視了對學(xué)生的思政教育，因此偏離了國家要培養(yǎng)思想端正、職業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)技能好的綜合型技術(shù)技能人才的目標(biāo)。

作為第一批（農(nóng)業(yè)類）“1＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)技能等級證書試點院校，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院努力探索實踐思政教育與職業(yè)技能等級證書高效融入課堂的有效途徑，把課證融通作為實行“1＋X”證書制度的重點工作。為推進(jìn)“1＋X”證書制度下寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)課證融通的有效實施，提高寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，校企共建了“1＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)技能等級證書相關(guān)課程的思政案例庫，線上線下進(jìn)行共建共享，同時提升專業(yè)教師思政教學(xué)水平，在提高學(xué)生實踐技能的同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)復(fù)合型的技術(shù)技能人才。

2020年12月，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院第一批寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)的115名學(xué)生順利通過考核，獲得了“1＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)技能等級證書，并順利走向工作崗位，受到多家用人單位的好評。目前，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院已完成第二批“1＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)技能等級證書367名學(xué)生的考核工作。

一、“1+X”證書制度下課程思政案例庫建設(shè)的必要性

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出：“高校立身之本在于立德樹人”。課程思政是高校實現(xiàn)立德樹人培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。高職院校學(xué)生的特點是：對理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性差，對網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)，個性化明顯，對新鮮事物接受度高，對社會主義核心價值觀的踐行缺乏使命感。因此，對于高職院校的學(xué)生進(jìn)行思政教育迫在眉睫。

落實職教20條“1＋X”證書制度是評價組織、企業(yè)與職業(yè)院校的重要使命，是幫助學(xué)生提升就業(yè)本領(lǐng)，緩解就業(yè)矛盾的創(chuàng)新舉措。各“1＋X”證書制度試點院校在評價組織及企業(yè)的協(xié)助下積極推進(jìn)“1＋X”證書制度的實施，但在實施過程中發(fā)現(xiàn)，想要學(xué)生們順利通過“1＋X”的專業(yè)技能考核，需要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)，一些學(xué)校參加考核的學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)和考核任務(wù)較繁重，加上企業(yè)和學(xué)校及評價組織難以做到實時對接，就出現(xiàn)了重技術(shù)輕思政教育的問題，企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)未能及時融入學(xué)生的技能培訓(xùn)過程。

因此，評價組織、企業(yè)及學(xué)校需共同承擔(dān)“1＋X”證書制度的實施任務(wù)，建議在學(xué)生技能培訓(xùn)及考核前共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)“1＋X”證書相關(guān)課程的思政案例庫，把企業(yè)文化、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德等思政教育及時融入“1＋X”證書相關(guān)課程教學(xué)及技能培訓(xùn)中。同時，提升專業(yè)教師的思想素養(yǎng)和思政教學(xué)能力，做到實踐思政教育與職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)高效融入課堂，切實提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，真正實現(xiàn)“1＋X”證書制度實施的初衷和目的。

二、寵物護(hù)理與美容“1+X”證書思政案例庫建設(shè)思路

“1＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)等級證書，以寵物行業(yè)和企業(yè)的職業(yè)崗位對寵物護(hù)理與美容知識和技能的需求為目標(biāo)，要求學(xué)生具備美容崗位所必需的寵物護(hù)理與美容理論以及操作技術(shù)，會進(jìn)行快速美容修剪，會修剪貴賓犬的拉姆裝造型。與該證書相關(guān)的課程有《寵物鑒賞》《寵物解剖生理》《寵物飼養(yǎng)》《寵物美容》《寵物護(hù)理與保健》《寵物繁殖技術(shù)》《寵物心理與行為》《寵物馴導(dǎo)》等。根據(jù)“1＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)等級證書的考核標(biāo)準(zhǔn)，組建思政案例庫建設(shè)團(tuán)隊。團(tuán)隊成員來自學(xué)?！?＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)等級證書相關(guān)課程的授課教師、寵物美容企業(yè)人員、評價組織考評員。團(tuán)隊成員需要參加大學(xué)生課程思政專題培訓(xùn)，共同制定寵物護(hù)理與美容工作過程相關(guān)的思政案例庫，落實立德樹人根本任務(wù)，挖掘課程思政元素，實現(xiàn)技能證書和價值引領(lǐng)相融合。

思政案例庫的建設(shè)分為建設(shè)與優(yōu)化兩個階段，建設(shè)前要成立團(tuán)隊來制定考證與思政元素相融合的建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)證書考核標(biāo)準(zhǔn)和思政要求進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計并制定案例庫提綱，然后確定案例內(nèi)容。在學(xué)院教學(xué)一體化平臺建設(shè)了線上案例庫，線上線下共建共用。在使用過程中引入實時動態(tài)監(jiān)測評價機(jī)制，并根據(jù)評價結(jié)果改進(jìn)設(shè)計方案，形成循環(huán)建設(shè)環(huán)。在使用周期1年后，對案例庫進(jìn)行綜合診斷、分析、查找使用過程中的優(yōu)點及不足之處，進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)新、繼續(xù)改進(jìn)目標(biāo)，進(jìn)入新一輪建設(shè)使用。

三、寵物護(hù)理與美容“1+X”證書思政案例庫建設(shè)內(nèi)容

思政案例庫建設(shè)團(tuán)隊根據(jù)“1＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)技能等級證書考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)制定案例庫提綱。以初級證書考核為例，針對“1＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)技能等級證書初級考核標(biāo)準(zhǔn)中典型工作任務(wù)及對應(yīng)的考核內(nèi)容制定對應(yīng)的案例庫提綱，對每個案例提綱所體現(xiàn)的思政要素如職業(yè)規(guī)范、情感態(tài)度及價值觀進(jìn)行詳細(xì)梳理。

表1 “1+X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)技能等級證書思政案例庫設(shè)置表

雖然考核前沒有對應(yīng)的考核內(nèi)容，但也制定了考前的思政案例提綱：寵物美容行業(yè)發(fā)展歷史案例、優(yōu)秀美容師校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例、寵物護(hù)理與美容行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范案例、寵物美容師的職責(zé)、著裝禮儀案例等。體現(xiàn)的思政要素要有熱愛祖國、文化自信、工匠精神、職業(yè)規(guī)范、勞動精神，讓學(xué)生懷著積極的工作態(tài)度、飽滿的工作熱情投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中去。團(tuán)隊成員圍繞案例的每個提綱進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，把案例內(nèi)容進(jìn)行精心編制，在案例中融入企業(yè)文化、工作標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范，融入思想政治教育、品德教育以及社會主義核心價值觀教育。所有案例編制完成后，請思政專家進(jìn)行內(nèi)容審核和修訂，確保無錯誤思想等問題，最后所有案例匯合形成思政案例庫，在學(xué)校教育教學(xué)一體化平臺線上建課并將案例庫素材上傳該平臺，做到所有相關(guān)任課和培訓(xùn)教師線上線下共享共用，探索實踐思政教育與職業(yè)技能等級證書高效融入課堂的有效途徑。

四、寵物護(hù)理與美容“1+X”證書思政案例庫使用及評價

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院分別在2019至2021年連續(xù)3年開展了教師課堂教學(xué)“新三項基本功”考核，以“三教”改革為重點，著力把思政教育、雙創(chuàng)教育、勞動教育有機(jī)融入課堂，把新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新工藝融入教學(xué)，以該比賽為契機(jī)，寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊在準(zhǔn)備3項基本功考核課件及教案的過程中，將“1＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)技能等級證書思政案例庫按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求融入相關(guān)課程的課件及教案中，在教學(xué)過程中認(rèn)真執(zhí)行，由學(xué)校教務(wù)處、督導(dǎo)處、各系部教研組成立的考評組深入課堂隨機(jī)聽課，實現(xiàn)了“以考促改、以考促學(xué)、以考促教、以考促發(fā)展”的良好育人局面。

筆者結(jié)合學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作，對“1＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)技能等級證書思政案例庫按課程按年度進(jìn)行全面的診斷與改進(jìn)，對思政案例庫的使用過程及結(jié)果進(jìn)行全面評價，利用學(xué)院教育教學(xué)一體化平臺，全面評價教師對思政案例庫的建設(shè)目標(biāo)完成情況、課堂使用情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時診改并進(jìn)行優(yōu)化，有效落實了“1＋X”寵物護(hù)理與美容職業(yè)技能等級證書思政案例庫的教學(xué)內(nèi)容融入課堂。

五、寵物護(hù)理與美容“1＋X”證書思政案例庫使用成效

思政案例庫的使用有效提升了“1＋X”證書制度下寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和思想道德品質(zhì)等綜合素養(yǎng)。為響應(yīng)國務(wù)院及四部委指導(dǎo)實施的“1＋X”校企合作的發(fā)展號召，筆者學(xué)院帶領(lǐng)寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生參加各類職業(yè)技能大賽，通過比賽擴(kuò)展學(xué)生的知識面，激勵學(xué)生掌握過硬技術(shù)，提高專業(yè)素養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)競爭力，進(jìn)一步推動寵物行業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和寵物美容業(yè)的發(fā)展。

2019年，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)李嘯雪同學(xué)獲得中國小動物技能大賽寵物美容專賽特等獎。2021年5月，首屆“校園杯”全國職業(yè)院校寵物護(hù)理與美容技術(shù)職業(yè)技能大賽中，寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)郭寶偉同學(xué)獲專業(yè)組特等獎，黃錦同學(xué)獲創(chuàng)意組特等獎。2021年5月27日，5名同學(xué)分別獲得中國小動物技能大賽第四屆寵物美容專賽總決賽一等獎、二等獎。新冠肺炎疫情期間，養(yǎng)馴專業(yè)多名在校學(xué)生加入抗擊新冠肺炎疫情的志愿者隊伍中，其中陳炎達(dá)斯同學(xué)先后榮獲“2020江蘇好青年”“江蘇省大學(xué)生抗疫先進(jìn)個人”“江蘇省疫情防控優(yōu)秀志愿者”“泰州市最美職校生”“第二屆泰州市青年五四獎?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號。

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院多位畢業(yè)生為湖北省武漢市捐獻(xiàn)疫情期間急用物資，學(xué)生不僅用專業(yè)技術(shù)服務(wù)社會也不忘回饋社會，是寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的有力證據(jù)。

六、總結(jié)展望

在“1＋X”證書相關(guān)思政案例庫的建設(shè)過程中遇到了許多問題，如部分寵物美容相關(guān)企業(yè)不愿參與到案例庫的建設(shè)中來，認(rèn)為是學(xué)校自己的事情，加入建設(shè)團(tuán)隊的部分企業(yè)成員和評價組織成員因為工作繁忙、新冠肺炎疫情等原因沒有充足時間參加相關(guān)的思政培訓(xùn)，因此思政案例庫內(nèi)容仍有繼續(xù)完善提升的空間。筆者期待今后有更多企業(yè)參與到學(xué)校人才培養(yǎng)的過程中來，將多元化的企業(yè)文化融入學(xué)生培養(yǎng)的課堂，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

思政案例庫建設(shè)成效與建設(shè)團(tuán)隊成員的思政素養(yǎng)水平至關(guān)重要，團(tuán)隊成員學(xué)歷、學(xué)識、專業(yè)技能水平相對較高，但思政素養(yǎng)水平難以達(dá)到建設(shè)要求，因此在案例庫建設(shè)前一定要用心培養(yǎng)建設(shè)團(tuán)隊，可通過參加一系列課程思政的培訓(xùn)、參加思政實踐訓(xùn)練營、共同備課等方式不斷提升團(tuán)隊成員的思政教學(xué)水平。

學(xué)校作為重要的媒介需要不斷深化與企業(yè)、評價組織的合作交流，要將企業(yè)的專業(yè)能手、評價組織的考評員請進(jìn)校園，共同參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，將思政要素和“1＋X”的考核標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，最終實現(xiàn)共同育人的目標(biāo)。思政案例庫與“1＋X”寵物護(hù)理與美容證書制度的有機(jī)融合，促進(jìn)了寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)師資隊伍、校企合作、教學(xué)質(zhì)量的提升，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在“1＋X”證書制度實施過程中，學(xué)校作為重要的實施者一定要深入落實“三教”改革，繼續(xù)探索思政建設(shè)與“1＋X”證書制度實施的新路徑新方法，為國家優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)夯實基礎(chǔ)。