王文軍

為深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，完善立德樹人體制機制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，客觀反映義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、身心健康及其變化情況，深入分析影響義務(wù)教育質(zhì)量的主要因素，國家義務(wù)教育德育監(jiān)測在堅定學(xué)生的政治認同、開闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、提升學(xué)生的道德修養(yǎng)、樹立學(xué)生的法治意識、積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐等方面下足了功夫：

一、以立德樹人為根本任務(wù)，堅定學(xué)生理想信念

德育監(jiān)測遵循國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測基本要求，緊跟時代步伐，貼近生活、貼近社會、切近實際，把黨和國家的意志融入其中，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，教育學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻國家，增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定理想信念，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、以正確價值觀念為統(tǒng)帥，實現(xiàn)教學(xué)目標

德育監(jiān)測以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在知識方面，考點覆蓋廣，充分考慮到義務(wù)教育的實際情況，重點考查基礎(chǔ)知識。在能力方面，考查學(xué)生的自我調(diào)控、愛護環(huán)境、交往與溝通、搜集與處理運用信息、正確的價值判斷與選擇以及運用法律維護自己、他人、國家和社會合法權(quán)益的能力。在情感態(tài)度價值觀方面，著重考查學(xué)生珍愛生命、積極向上的人生態(tài)度;熱愛勞動、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì);熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會主義的政治情懷。

三、以扭轉(zhuǎn)不科學(xué)教育評價為根本要求，創(chuàng)新監(jiān)測呈現(xiàn)方式

監(jiān)測立足社會生活，以真實案例為載體，進一步強調(diào)情境化設(shè)計，緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活、國家發(fā)展和社會進步，擴展素材選取范圍，力爭做到設(shè)問新穎、選項嚴謹。監(jiān)測堅持“穩(wěn)中求進”的總基調(diào)，讓學(xué)生既有新鮮感又有親切感，力爭戒除考生靠狂刷題取得高分的弊端，克服唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價機制。同時監(jiān)測還積極引導(dǎo)教師不斷深化課堂教學(xué)改革，進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。

四、引導(dǎo)學(xué)生過健康生活，讓學(xué)生做負責(zé)任的公民

青少年正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立意識逐步增強。在義務(wù)教育階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，對于學(xué)生成長具有基礎(chǔ)性的作用。德育監(jiān)測，突出考查學(xué)生的生活態(tài)度和社會責(zé)任心，從學(xué)生的實際出發(fā)，多角度考查學(xué)生的人生態(tài)度和社會責(zé)任心。同時監(jiān)測還積極引導(dǎo)學(xué)生了解社會、參與豐富多樣的社會生活，在認識、體驗與實踐中珍惜生命、感悟人生，形成基本的是非、善惡和美丑觀念，培育學(xué)生正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)，樹立學(xué)生公民責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生過積極健康的生活。

五、以學(xué)生成長規(guī)律為遵循，提升學(xué)生人文素養(yǎng)

隨著年齡的增長，學(xué)生的生活范圍逐漸擴展，需要處理各種關(guān)系。監(jiān)測需尊重學(xué)生成長規(guī)律，積極適應(yīng)學(xué)生逐步擴展的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生正確面對成長中的問題，指導(dǎo)學(xué)生正確認識和處理好自己與他人、集體、國家和社會的關(guān)系。正是基于學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，監(jiān)測盡量體現(xiàn)學(xué)生文化需求逐步提高的特點，反映學(xué)生精神成長的需要，講好中國故事，用優(yōu)秀文化和民族精神陶冶學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

六、以實踐活動為載體，考查學(xué)生實踐與獨立思考的能力

學(xué)生的高尚道德情操與法治意識的形成與提高，離不開學(xué)生積極參與社會實踐。監(jiān)測將正確的價值觀蘊含于鮮活的生活實際中，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)知識、基本能力和情感態(tài)度價值觀相一致，力圖考查學(xué)生的實踐能力與獨立思考能力，同時引導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新課堂方式，為學(xué)生的實踐探究拓展更多的場所，為學(xué)生的道德踐行開辟廣闊的新天地。

作者單位：陜西省寶雞中學(xué)