鄧睿宇

強哥最近越來越暴躁了。

往日上早讀時，強哥都會站在班級門口盯著我們，偶爾催一下我們的作業(yè)或安排我們打掃衛(wèi)生。這周，強哥每次走進教室，就一言不發(fā)地坐在門口。若是哪位同學交作業(yè)慢了一點或忘記擦窗臺和黑板，他便大發(fā)雷霆。我們對此摸不著頭腦，甚至產(chǎn)生了一絲不滿，直到周五上午的歷史課，這個謎團才解開。

那天，強哥仍像以前一樣，左手夾著課本與麥克風走進教室，再戴上耳麥，將它調(diào)試好，然后打開幻燈片——同樣的時間，同樣的動作，只是聲音變小了許多。他沒有講課，而是開始向我們講他的個人情況，以及他最近脾氣暴躁的原因。教室里一片沉寂。

強哥哭了。

驚訝、奇怪、感動……剎那間，各種情感如狂風暴雨般直擊我的心靈，又如瑩瑩水珠一樣濕潤了我的眼睛。我趕忙低下頭，生怕被強哥看見，因為他時常教導我們要堅強?？伤约簠s哭了，違背了自己曾說過的話。他眼眶發(fā)紅，不停地抽搐，哭得像個孩子。早在一周前，強哥就對我們說過，最近他的壓力很大，希望我們乖一些，不要惹是生非。我們都很疑惑，他為什么會突然對我們說這種話，現(xiàn)在，我們從他的嗚咽聲中似乎找到了答案。

工作上的壓力，比賽的一敗涂地……他的信心因此遭受打擊，信念開始動搖。他開始徹夜難眠，頭痛、胃疼，想休息幾天?？擅鎸磳砼R的期中考試和運動會，他選擇了堅持。而當他看到我們認真聽課的樣子，再次站上講臺時，他說自己又有了信心和干勁。他感謝我們給予他一次次站上講臺的機會，感謝我們平時為他爭氣、爭光，感謝我們的自律。

其實，應該說感謝的是我們，感謝強哥教會我們許多知識和做人的道理。

過了一會兒，強哥開始講課，聲音如往常一樣洪亮，教學風格如往常一樣生動有趣，態(tài)度如往常一樣嚴謹、認真。只是他的眼眶仍然紅紅的，那滴淚水仍未變干。

那滴淚水永遠不會干。那不僅是一滴淚水，那里有堅強背后的辛酸和隱忍背后的疼痛，更有在重重壓力之下仍不忘學生和本職工作的責任心。即使會付出一定的代價，可是強哥，請您記住，我們永遠支持您！

指導老師 陳動玲 劉成強

名師點評

本文一波三折，引人入勝。開篇即以“我”的所見所聞設置層層懸念，隨后通過一段真切生動的動作和神態(tài)描寫為讀者揭曉答案，又通過一段內(nèi)心獨白生動地體現(xiàn)了“我”與強哥之間濃濃的師生情，最終以未變干的“淚”突出中心，引人深思。