劉超

“老師！多虧您今天對榮榮的細心教導(dǎo)，他才肯脫掉厚外套，我們在家勸了他好久都沒有成功，我真擔(dān)心他今天會熱暈！還是您懂我們家榮榮！真心感謝！”看著家長發(fā)來的信息，我的心里暖暖的，工作第八年的我已經(jīng)能了解小班孩子的特殊想法和顧慮了，猜測到榮榮不愿脫下厚外套是因為他擔(dān)心過會兒自己找不到脫下的衣服，也知道家長和孩子之間的溝通需要老師像潤滑劑一般的配合，才能讓孩子更好地快樂成長?；仡欉@些年和家長之間的故事，最深的感悟就是：家長工作的點點滴滴，不僅幫助了每一個帶著問題來的家長，也幫助我自己成長為一名成熟的幼兒教師。

剛工作的那一年，我?guī)“啵瑸榱俗屛夷軌虮M快勝任工作，幼兒園給我安排了一位師傅。小班入園前的家訪拉開了我幼師工作的序幕。我真沒想到，與家長打交道原來有很多學(xué)問。那次家訪中，霆霆媽媽一再強調(diào)孩子是敏感性體質(zhì)，皮膚容易長濕疹，很多東西不能吃，而且她反復(fù)表達了希望老師能充分關(guān)心、照顧霆霆的愿望，如請老師幫忙穿衣服，給孩子喂飯。師傅耐心地向她承諾一定會關(guān)心霆霆，但希望她配合老師提高孩子的自理能力。可是到了入園的日子，霆霆媽媽對我們提出了更加具體的要求：每次小便后要用濕紙巾給他擦，擦后再用痱子粉給他涂全身；午飯的時候要給他把飯吹涼了再吃。對于這樣過于特殊化的要求，師傅采取了冷處理的方式，霆霆的媽媽便把目標轉(zhuǎn)向了我，每天給我私發(fā)信息提要求，入離園時詢問我情況，我不敢表達自己的看法，只覺得要盡量滿足家長的需求?？墒怯幸惶?，我終于因為太忙，忘記了給霆霆涂痱子粉。離園的時候，霆霆媽媽竟然當著我們的面把霆霆衣服脫了，給他涂痱子粉，讓我很尷尬。事后師傅跟我溝通：“你覺得你這樣一味地聽從家長的要求就是在幫助她嗎？我們要讓霆霆媽媽意識到問題不在孩子，而在于她的過度保護，我們應(yīng)該用更好的方式去幫助她改變觀念?！?/p>

于是我和師傅一起在幼兒園里鼓勵霆霆做自己力所能及的事情，每天鼓勵他表達自己的想法，嘗試自己去照顧自己，還請其他能干的小朋友帶著他，給他做榜樣。在我們的鼓勵下，他開始愿意嘗試自己動手，漸漸地，他也愛上了自己成功穿好褲子、鞋子的感覺，為自己的進步感到開心。我們請霆霆的媽媽來園看孩子的變化，看到霆霆流暢地自己穿衣服、自己小便、自己吃完一碗飯，霆霆媽媽感動得哭了。她說：“我就是怕他不會所以才再三麻煩老師們的，沒想到幾位老師把他教得這么好，感謝老師們！”我們用實際行動讓霆霆媽媽認識到：孩子是喜歡成功的，家長和老師應(yīng)該成為孩子勇敢嘗試的托力，千萬不能用過度的愛包裹住孩子飛翔的翅膀。

初工作時，我和家長之間幾乎是互為“透明人”的，除了每天的問候，家長對于孩子的教育問題都是去找?guī)煾禍贤?，我從來不會主動去找家長聊聊孩子的情況。而且我竟不覺得有何不妥，反而覺得輕松。但是，終于有一位家長讓我不輕松了。

蘭蘭的媽媽快40歲才生了蘭蘭，她對孩子入園適應(yīng)情況很擔(dān)心。蘭蘭并不哭泣，只是比較少言寡語，為此她媽媽經(jīng)常下午留在班級找?guī)煾禍贤?，久久不愿離去。有一天，蘭蘭媽媽又滿臉愁容地來了：“哎呀，老師，我們家蘭蘭在家話可多了，每天說個不停，為什么到幼兒園就不說話啊，我擔(dān)心她是不是害怕什么??？”師傅先是幫她分析孩子入園的一些不適應(yīng)表現(xiàn)，告訴她孩子在家和在集體生活中的表現(xiàn)是會有差別的，并表揚了蘭蘭在其他方面的表現(xiàn)。但是蘭蘭媽媽依舊焦慮：“老師，我還是擔(dān)心！我怕她心里不開心?。∥遗滤儍?nèi)向啊，能不能讓我們家蘭蘭坐在你們老師身邊??？”師傅果斷地拒絕了她：“沒有這個特例，而且你覺得這樣對孩子真的好嗎？我看蘭蘭的性格就是這樣內(nèi)向的！”蘭蘭媽媽突然呼吸急促了起來，漲紅了臉：“老師，我覺得你這樣說我家孩子是不對的！你不能這樣評價我的孩子！”師傅也意識到剛才的話有不妥之處，便主動向蘭蘭媽媽道歉。我在一旁大氣也不敢喘一下，終于等到她們互相道歉，各自走掉以后我才離開?？墒俏覄傋叩接變簣@門口，就發(fā)現(xiàn)蘭蘭媽媽在等我，她拉住我很激動地跟我說：“老師，你是新老師，你應(yīng)該有你自己的教育觀！我私底下做過調(diào)查，我們班孩子大部分都喜歡你。你要多向其他老師學(xué)學(xué)！”

她說的話讓我不知如何應(yīng)答。對于家長和師傅起沖突我是害怕的、擔(dān)心的、手足無措的，對于家長的憂慮我也不知道怎么排解。那時的我真無助，但是我知道了家長是在觀察著我的，家長很在意孩子的在園表現(xiàn)，也很在意孩子是否喜歡老師。于是，我開始用心學(xué)習(xí)其他老師如何與家長交流溝通。我發(fā)現(xiàn)，師傅每天都利用入離園的時間和蘭蘭媽媽交流，讓她了解蘭蘭的每日活動和變化。我也主動將拍攝的蘭蘭參加活動的照片和視頻分享給她，讓她看到活潑快樂的蘭蘭。每天的聯(lián)系漸漸緩和了蘭蘭媽媽和我們之間的關(guān)系，也讓她更加認可我們的教育方式。

瑤瑤媽媽和甜甜媽媽都是非常熱心的媽媽，在小班的時候就關(guān)系很好，經(jīng)常一起組織各種親子活動，大家對她們的策劃能力都非?？隙ā？墒堑搅舜蟀?，因為甜甜多帶了一張畢業(yè)照回家，導(dǎo)致瑤瑤沒拿到畢業(yè)照，兩個媽媽竟然鬧起了矛盾，在班級群里公然互相指責(zé)，還牽扯以前發(fā)生的一些瑣事。第二天瑤瑤媽媽氣憤地向我們告狀，我們沒想到因為一張照片鬧出了這么嚴重的事情，而且在即將畢業(yè)的日子。

我們意識到由于我們的工作失誤，沒有仔細地發(fā)放照片，導(dǎo)致了這樣的情況。于是，我們分別請來瑤瑤媽媽和甜甜媽媽，和她們談話，聽她們傾訴自己的委屈，向她們道歉。兩位媽媽在和我們談話過后，也主動表示自己也有過錯，不應(yīng)該在班級群里情緒激動地爭吵，給大家?guī)砹瞬缓玫挠绊?。這個時候我們也積極促成了她們兩人之間的和解，她倆終于握手言和。畢業(yè)典禮后，兩位媽媽還合作為班級策劃了慶祝晚會，給孩子們留下了難忘的回憶。

又一屆小班剛開學(xué)時，我們班有一個叫桉桉的小男孩明顯與其他孩子有很大的不同：他不會與教師對視、很少說出兩個字以上的詞、用打滾的方式拒絕吃飯、每天需要抱著一個毛絨玩具安撫情緒。種種跡象表明：桉桉不一樣。由于媽媽工作忙碌，我們請來了他的外婆談話，外婆對我們提出的疑問只是表示知道了，回去會和他媽媽商量，沒有說其他的話。這次談話結(jié)束以后，我們沒有感受到桉桉家里人有什么回應(yīng)。桉桉的情況愈加嚴重時，我們趕緊約請家長進行第二次談話。在我們的要求下，桉桉媽媽來了，她向我們承認：桉桉有自閉癥，每天都要接受專業(yè)心理輔導(dǎo)。這證實了我們的觀察和判斷，我們對家長表達了理解，并鼓勵她向我們介紹專業(yè)的輔導(dǎo)知識和方法，以便更好地幫助桉桉適應(yīng)集體生活。她說，桉桉確診自閉癥已經(jīng)有一年了，她也從最初的崩潰、不能接受、絕望中走出來，坦然面對現(xiàn)實，她希望桉桉能快樂健康地生活，她不想給他太大的壓力，希望老師對待他能像一個正常的孩子就行，不要顯得他很特殊。

了解情況以后，我們知道桉桉在適應(yīng)集體生活時，需要一對一給他講解要求和方法，于是我們在每個生活環(huán)節(jié)，都會單獨和桉桉交流：“桉桉，你去拿你的杯子，坐下來！”“桉桉，現(xiàn)在要學(xué)本領(lǐng)了，你坐在老師旁邊?！蓖瑫r我們還知道，桉桉非常喜歡抱抱，當他情緒非常不穩(wěn)定的時候，只要跟他說“桉桉，抱抱”，他就能平穩(wěn)情緒。

我們和桉桉的家人保持著非常密切的聯(lián)系，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)的輔導(dǎo)知識和方法，配合給桉桉做心理輔導(dǎo)?，F(xiàn)在，桉桉變得越來越好，不僅能很好地融入集體生活，還能幫助班級做力所能及的事情，比如做班級小主人、打掃衛(wèi)生、鋪桌墊等。盡管在同伴交往、自我表達等方面，桉桉仍然有障礙，但我們相信他會越來越好的。

隨著工作時間的增加，我對教師這個崗位的認識和思考也在不斷更新、加深，參加的各項活動也幫助我樹立了科學(xué)、正確的教育觀、兒童觀。同時，我也增加幼教領(lǐng)域書籍的閱讀，在理論中對照自己，領(lǐng)悟教育的真諦。曾經(jīng)有一位不善言辭的家長，當門衛(wèi)師傅告訴他我每天中午都抱著他女兒哄她午睡時，他很感動，寫了一封信給我，這封信也讓我很感動、很意外，更讓我知道老師對孩子的真心喜愛和幫助，家長是能感受到的，他們無比期待自己孩子能遇到一個愛孩子的老師。今后，我會繼續(xù)在我的崗位上盡力做一個愛孩子、懂孩子的幼兒教師。