佚名

卡尼爾和弗拉茨是美國某所小學(xué)的老師，她們和南非某所小學(xué)建立了一種友誼幫帶關(guān)系。

有一次，卡尼爾和弗拉茨帶著幾位美國學(xué)生來到那所南非的學(xué)校。之后，卡尼爾和弗拉茨決定帶南非的孩子們一起上山探索自然奧秘。當(dāng)他們來到半山腰時(shí)，發(fā)生了意外：弗拉茨想拉一位南非黑人少年時(shí)，卻不小心摔到一條兩米深的山溝里，血流不止。

大家連忙將弗拉茨送往醫(yī)院。醫(yī)生緊急處理后，發(fā)現(xiàn)她失血過多，需要輸血。醫(yī)生為大家查驗(yàn)血型后，發(fā)現(xiàn)卡尼爾和那些美國學(xué)生全部與弗拉茨的血型不匹配。這時(shí)，卡尼爾注意到了那位始終默默地站在一旁的黑人少年——弗拉茨正是因?yàn)橄肜潘は律綔系?。卡尼爾對他說：“驗(yàn)一下你的血吧！”

醫(yī)生為那位黑人少年查驗(yàn)了血型，發(fā)現(xiàn)他的血型與弗拉茨的血型一樣！然而，當(dāng)醫(yī)生想拉過他的手臂抽血時(shí)，他把手一縮，怯怯地問道：“你們是要抽我的血嗎？”

“是的！只有你的血才能救弗拉茨老師！”醫(yī)生告訴他。

“我想考慮一下！”黑人少年低下頭，輕聲說道。

卡尼爾看著那位黑人少年，心中幾乎憤怒地嘀咕：“弗拉茨老師是為了幫你才摔下山溝的，你為她獻(xiàn)點(diǎn)血還要猶豫？”

那位黑人少年低頭考慮了足足半分鐘后，才慢慢地抬起頭。讓所有人意外的是，他的眼眶里竟然噙滿了淚水。他咬了咬嘴唇，將目光投向卡尼爾：“我同意獻(xiàn)血，可我想提一個(gè)請求！”

“輸血救人還要講條件？這簡直太讓人憤怒了！”卡尼爾心想。

黑人少年說：“我只希望你們以后能常來我們學(xué)校！”

“這還用說嗎？！我們當(dāng)然會(huì)這么做！”卡尼爾說。黑人少年似乎得到了一個(gè)滿意的答復(fù)，于是將手伸向醫(yī)生。那一刻，他的眼淚奪眶而出。

幾分鐘之后，醫(yī)生安排抽完血的黑人少年坐在長椅上休息。他輕輕地問卡尼爾：“我想知道，我將在什么時(shí)候死去？”

“死？你怎么會(huì)死呢？你只是獻(xiàn)了一點(diǎn)血，需要休息一下而已！”卡尼爾和醫(yī)生幾乎異口同聲地回答道。

那一刻，包括卡尼爾和醫(yī)生在內(nèi)的所有人突然明白了：黑人少年在獻(xiàn)血前的猶豫，并不是在考慮要不要為弗拉茨老師獻(xiàn)血，而是在考慮要不要為她獻(xiàn)出生命。更讓人無法想象的是，他做出這個(gè)在他看來要獻(xiàn)出生命的決定只用了半分鐘！

名師點(diǎn)評

文章中這位南非少年以為獻(xiàn)血就是獻(xiàn)出生命，盡管如此，他也只用半分鐘就做出了決定。本文告訴了我們這樣一個(gè)道理：如果我們不了解他人的生活，無法對他人的酸甜苦辣感同身受，就不要輕易去指責(zé)或批判他人，而應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和善待他人。