劉小兵

去年一開春，參加了一個讀書分享小組，頻繁地與書友說書談書，一年下來，受益匪淺。論及讀書的心得，最大的感觸就是：品味縷縷書香，汲取其中的智慧和營養(yǎng)，得學(xué)會把書讀薄。

未入讀書小組之前，我看書很隨意。除了啃讀些本專業(yè)書籍外，生活類讀物基本由著個人興趣而定，這致使自己的知識面既不寬泛，讀書質(zhì)量也長期得不到提高。后來，在一個朋友的推薦下，我每月定期參加讀書沙龍活動，很快扭轉(zhuǎn)了這種局面。特別是把書讀薄的理念，讓我如今的讀書不再停留于簡單的泛泛而讀，而是更具系統(tǒng)性和啟發(fā)性。

把書讀薄，絕非易事，它重在一個“悟”字。生活當(dāng)中，許多人看書往往只注重一個“讀”字。一本書，無論厚薄，仿佛從頭翻到尾，看到了最后一頁，就算大功告成了。至于全書的精華在哪里，有什么樣的精神意蘊，又帶給人們哪些思想啟迪，使大眾得到了什么樣的深刻教益，未必每一位讀者都會捫心自問，從而體味全書所帶來的心靈滋養(yǎng)。但凡高明的讀者，他們既講究讀書的完整性，也善于在綱目并重上做文章。這種綱目并重，就是一個悟的過程，就是在把書讀薄。即在合上書卷的那一刻，還愿意回過頭來，探求全書的旨趣所在、把握每個章節(jié)的重點難點、理清全書點與面之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。這就好比牛反芻，各種養(yǎng)料吃進去以后，為了促進消化，需及時進行二次咀嚼一樣。只有在細細品味、慢慢回味中，方能促使各種營養(yǎng)成分均衡吸收。作為萬物靈長的人類，在對待求知問題上，決不能滿足于蜻蜓點水似的紙面瀏覽，而是要深入其間，切實把這種讀書“反芻”活動進行到底。這種“反芻”進行得越深入持久，越是能體現(xiàn)出我們悟的學(xué)識和水平。因此，在讀書學(xué)習(xí)的過程中，務(wù)必不斷地揣摩、思索，一本書才能在我們的厚積薄發(fā)中，被提煉出精華，歸結(jié)出要義，使我們不僅在學(xué)識上長進，在精神境界、思想情操等各方面，亦能獲得全面的提升，這就是把書讀薄的最大功效。

當(dāng)然，把書讀薄絕不是厚此薄彼，它是整體與局部、全局與個體的和諧統(tǒng)一。簡單說來，我們看書，除了立足于最基本的看懂之外，還要條分縷析捋清它的生成邏輯。一章看完了，全章的中心議題是什么，要了然于胸。全書看完了，整部書的概義又是什么，更要說得清、講得明。甚至到某一節(jié)、某一個細微的具體問題，都要能夠借助書場上的這種“反芻”，說出個子丑寅卯。所以，把書讀薄，不是隨便翻翻，只見樹木，不見森林，一葉障目，而是更高層次的厚積薄發(fā)，它更強調(diào)精讀和泛讀的有機結(jié)合。有時需要字字斟酌，體會一詞一句背后的深意;有時又可以一目十行，在常識性的問題上不必做更多的停留，了解一個梗概即可。這就講究讀書時，既要讀得進，也要鉆得出。如同爬山，僅領(lǐng)略一峰一嶺的妙處是不夠的，還要能站在至高處縱覽全峰，方能體會到整座山的魅力。

表面看，把書讀薄是個技術(shù)活，但實質(zhì)上它卻是個思想觀念問題。合上書卷的那一刻，是不是有意識地倒過頭來，“反芻”一下全書的精義和要點，肯不肯依據(jù)書的具體內(nèi)容，將精讀和泛讀靈活地穿插進行，很考驗一個人的讀書智慧。讀書要讀活，除了講究必備的方法之外，用好的讀書理念武裝頭腦，進而指導(dǎo)每一場具體的讀書活動，就是在踐行讀活書。在筆者看來，唯有在思想觀念上，解決了把書讀薄的種種疑慮，我們的讀書活動才能告別簡單，走向成熟，以深厚的思想內(nèi)蘊，推動全民閱讀行穩(wěn)致遠，邁向一個嶄新的天地。借助這種高質(zhì)量、有內(nèi)涵的讀書，也能使每一個讀書人找到一個更加睿智、從容的自我。

（郝巧鳳摘自《聯(lián)誼報》2022年3月29日 圖/槿喑）