托馬索·皮塔雷羅? 喬凱凱

我沒有完成佩德羅老師上周布置的作業(yè)。

周末，我和我的父母去馬瑟羅島玩了兩天。當(dāng)然，并不是所有的時(shí)間都在游玩，至少在早晨和晚上我是有時(shí)間寫作業(yè)的，而且我隨身攜帶的背包里就裝著作業(yè)本?？墒?，躺在沙灘椅上閉目傾聽海浪的聲音比埋頭寫作業(yè)有趣多了。是的，這就是我沒有完成作業(yè)的原因。

但是我不能將這事如實(shí)告訴佩德羅老師，因?yàn)樨澩娌粚懽鳂I(yè)可不是一個(gè)好借口。那么，如果是發(fā)生了意外呢？這個(gè)突然冒出來的想法讓我很興奮，很快，我就在腦子里編織好了一個(gè)謊言。我告訴佩德羅老師，在來學(xué)校的路上，一名陌生男子搶走了我的書包，他可能想從我的書包里翻出一些錢來，結(jié)果他并沒有找到，于是他又把書包扔給了我?？膳c此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本不見了——大概是他在翻書包的時(shí)候給弄丟了。

這個(gè)謊言簡直太完美了。果然，佩德羅老師相信了我的話，他沒有再問我作業(yè)的事情，甚至忘記了作業(yè)的事情。他開始問我關(guān)于陌生男子的情況，并讓我?guī)ツ吧凶映霈F(xiàn)的地方。再三詢問之后，佩德羅老師通知了校長，校長又找來了警察，整整一天的時(shí)間，我都在回答他們提出的各種問題。

這一天，我沒有上課，也沒有和同學(xué)們一起玩耍，還錯(cuò)過了最喜愛的籃球課。在接受警察詢問的時(shí)候，我看到佩克正在操場上和伙伴們一起開心地踢足球。早上，佩克告訴佩德羅老師自己沒有寫作業(yè)，佩德羅老師懲罰他寫兩遍作業(yè)?？磥硭缇屯瓿闪?。

直到下午放學(xué)，警方安排了警察在“陌生男子出現(xiàn)”的那條路上巡邏，校長也安排了保安在那里執(zhí)勤后，佩德羅老師才讓我背上書包回家。

“對了，”我剛要走出辦公室時(shí)，佩德羅老師在我身后說，“回家把周末的作業(yè)補(bǔ)上，明天記得帶來哦?！?/p>

毫無疑問，這是一個(gè)完美的謊言，但我不得不承認(rèn)，它也是一個(gè)極其愚蠢的謊言。因?yàn)榫幵煲粋€(gè)完美的謊言比接受真相背后所花費(fèi)的時(shí)間和精力要多得多。再完美的謊言都不如一個(gè)簡單的真相。

想一想：小男孩為什么要編造謊言？