韓君娜 葛盼盼

摘 要：從高職院校實(shí)驗(yàn)室存在的安全方面角度出發(fā)分析存在的相關(guān)問(wèn)題并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題通過(guò)信息化技術(shù)增強(qiáng)安全管理，從而提升實(shí)驗(yàn)室安全管理。

關(guān)鍵詞：信息化;實(shí)驗(yàn)室;安全管理

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國(guó)高等教育的重要組成部分，其主要培養(yǎng)的是實(shí)用型、應(yīng)用性、技術(shù)型的人才，即高技能型人才。他們不單單只通過(guò)理論教學(xué)，傳統(tǒng)的授課方式來(lái)教導(dǎo)學(xué)生;而是更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力、專業(yè)技能方面的強(qiáng)化。因此，高職院校實(shí)驗(yàn)室的使用率遠(yuǎn)大于理論教室。隨著使用率的提升，實(shí)驗(yàn)室安全方面的問(wèn)題隨之可見。

一、存在的問(wèn)題

（一）、管理模式滯后：隨著高職教育體系改革、招生模式呈現(xiàn)多元化，普高畢業(yè)生不再是主力軍，提前批招生、中職院校單考單招、“3+2”一體、社會(huì)擴(kuò)招等形式的生源逐步增多。00后的學(xué)生見多識(shí)廣、思維靈活;授課模式的更新，智能化設(shè)備的普及，但是實(shí)驗(yàn)室整體的管理模式?jīng)]有及時(shí)更新。隨著實(shí)驗(yàn)管理工作的精細(xì)化要求，管理人員無(wú)法同時(shí)掌控多個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式已跟不上步伐，只能給高職院校的實(shí)驗(yàn)室安全管理帶來(lái)了更大的困擾。

（二）、安全制度的不完善：眾多高職院校實(shí)驗(yàn)室的管理模式為多方位多層面管理，近些年高職院校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)猛增，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)了超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理隊(duì)伍人員嚴(yán)重緊缺，實(shí)驗(yàn)室安全制度落實(shí)不到位;實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管有漏洞;常規(guī)安全檢查執(zhí)行力不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度很難真正的落到實(shí)處，也不利于整體實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行。

（三）、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)不合理：擴(kuò)招導(dǎo)致高校的實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)重不足，只能將其他用房改建成實(shí)驗(yàn)室。建設(shè)初期缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安全設(shè)施建設(shè)的整體規(guī)劃，僅僅重視了實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的改善，忽視了基礎(chǔ)安全設(shè)施的重要性這些因素都讓實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題上存在缺陷。

（四）、安全意識(shí)不足：近年來(lái)新冠疫情的不斷變化，實(shí)驗(yàn)安全管理對(duì)于疫情防控這塊不能做到很好的把控。防疫物資的不足、消殺力度不強(qiáng)、師生自身防護(hù)意識(shí)差等原因都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室聚集性疫情的發(fā)生。

二、相關(guān)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

（一）增強(qiáng)安全意識(shí)：實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)、疫情防控意識(shí)都是極為重要的大事，因此要加強(qiáng)廣大師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室整體安全性的重視度，有效的利用信息化手段對(duì)師生普及防火、防電、實(shí)驗(yàn)室垃圾分類、如何有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室疫情防控等方面知識(shí)的灌輸。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理的專職人員我們要定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)在線學(xué)習(xí)等方式加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)安全教育：在實(shí)驗(yàn)室安全教育方面，依托智能化信息技術(shù)建建立對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全公眾號(hào)、通過(guò)公眾號(hào)定期推送相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全信息、實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)問(wèn)答，錄制實(shí)驗(yàn)課程安全操作小視頻，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的安全;同時(shí)通過(guò)線上問(wèn)卷調(diào)查的形式了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的掌握程度以及大家對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的意見與想法;聯(lián)合校保衛(wèi)處等相關(guān)部門定期進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)室安全演練，讓每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室操作的師生都會(huì)精準(zhǔn)的使用滅火器、滅火毯等常規(guī)消防設(shè)備。

（三）健全安全制度：高職院校實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題是顯而易見的，原有的實(shí)驗(yàn)室安全管理方法已經(jīng)跟不上信息化智能化的實(shí)驗(yàn)室了，所以我們依靠信息技術(shù)手段完善實(shí)驗(yàn)室安全制度、健全實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)體系。根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)特征制定職場(chǎng)化實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度其內(nèi)容通過(guò)文字、圖片以及手機(jī)掃碼動(dòng)態(tài)視頻等方式加以呈現(xiàn)，讓廣大學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全有一個(gè)更加直觀、理性的認(rèn)識(shí)。建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制，各實(shí)驗(yàn)室管理人員需每日對(duì)所管轄的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，檢查數(shù)據(jù)每日上報(bào);分院需不定時(shí)的隊(duì)各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全抽查;制定實(shí)驗(yàn)室安全臺(tái)賬，每學(xué)期開展“開學(xué)第一課”實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)講座，與各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書。

（四）完善安全設(shè)施：實(shí)驗(yàn)室硬件條件是實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)保障，完善硬件設(shè)計(jì)不合理的實(shí)驗(yàn)室不但可以提高實(shí)驗(yàn)室的空間使用率也大大地提升了實(shí)驗(yàn)室的安全性。部分實(shí)驗(yàn)室由于早期的設(shè)計(jì)與后期的改造會(huì)導(dǎo)致一些基礎(chǔ)設(shè)施（電線的排布、水管的布局等）出現(xiàn)相關(guān)的安全隱患，我們?cè)诩訌?qiáng)廣大師生對(duì)用水用電的安全知識(shí)教育的同時(shí)要完善硬件設(shè)施，改善硬件條件。比如針對(duì)安全問(wèn)題中所述的電源插座布局不合理事件，可以利用假期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)方面的基建改造加大電線容量，增加電源插座的數(shù)量。此外需要給每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備干粉滅火器，對(duì)于有精密儀器設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室還需要配置二氧化碳滅火器和滅火毯。各類激光儀器，高溫高壓的儀器處還需要張貼醒目的安全標(biāo)識(shí)。大面積實(shí)驗(yàn)室需要2個(gè)及以上出口，樓道內(nèi)設(shè)置緊急安全通道、安全出口。

高職院校實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，提升學(xué)生專業(yè)技能操作水平的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室安全管理尤為重要。實(shí)驗(yàn)室安全管理始終堅(jiān)持 “以人為本，安全第一，防范于未然”的方針理念，依托網(wǎng)絡(luò)信息化加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育宣傳力度，普及實(shí)驗(yàn)室安全理念、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，從而提升師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的重視程度。建立健康安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全，健全實(shí)驗(yàn)室安全體制，完善高校實(shí)驗(yàn)室安全管理是每個(gè)高校實(shí)驗(yàn)建設(shè)中不可缺少的部分。

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作者簡(jiǎn)介：韓君娜（1984.10-），女，浙江寧波，本科學(xué)歷，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：實(shí)驗(yàn)室管理。