祝鳴

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料一：強(qiáng)者意味著成功，文學(xué)家雨果曾說(shuō)“應(yīng)該相信，自己就是生活的強(qiáng)者”。要成為強(qiáng)者，就應(yīng)該先有強(qiáng)者的心態(tài)。

材料二：2019年6月23日，在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院2019屆畢業(yè)典禮上，葉敬忠院長(zhǎng)在致辭中提出：“要盡可能把自己看得不重要，要盡可能像弱者或窮人那樣感受世界！”

讀了上述材料，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)以“強(qiáng)者的心態(tài)與弱者的感受”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這是一道二元關(guān)系類(lèi)思辨型作文題。材料一，引導(dǎo)考生思考何為強(qiáng)者，如何成為生活的強(qiáng)者實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。也就是說(shuō)，要追求成功先要成為強(qiáng)者，成為強(qiáng)者必須具備強(qiáng)者的心態(tài)。材料二，考生要重點(diǎn)理解院長(zhǎng)致辭的深刻內(nèi)涵——當(dāng)一個(gè)人成為強(qiáng)者之后，不要驕傲自大，依然要保有同情弱者、平等以待的悲憫情懷，將人生價(jià)值無(wú)限延伸。材料一說(shuō)的是，人要積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，要有戰(zhàn)勝困難，贏得勝利的勇氣和信心。在此基礎(chǔ)上，還要做到材料二中“盡可能像弱者或窮人那樣感受世界”，這樣就會(huì)更加理解“弱者或窮人”，從而給予他們更多的關(guān)注;而“把自己看得不重要”，在面對(duì)生活中的不順或是不公時(shí)，心態(tài)就會(huì)更加樂(lè)觀、積極，才會(huì)能屈能伸。所以從這個(gè)角度上講，二者又有相通之處。立意論證要二者兼顧，明確其之間的關(guān)系。

參考立意：實(shí)現(xiàn)強(qiáng)者夢(mèng)，更懷悲憫情;積極保有強(qiáng)者的心態(tài)，兼顧悲憫弱者的情懷;成為強(qiáng)者，莫忘弱者。

例文

實(shí)現(xiàn)強(qiáng)者夢(mèng)，更懷悲憫情

福建省福州市閩清一中? 卓文儀

什么樣的人是強(qiáng)者？文學(xué)家雨果說(shuō)得好，“應(yīng)該相信，自己就是生活的強(qiáng)者”。我覺(jué)得強(qiáng)者還應(yīng)保有像葉敬忠院長(zhǎng)所說(shuō)的“像弱者或窮人那樣感受世界”的悲憫情懷。

“應(yīng)該相信，自己就是生活的強(qiáng)者”，這是強(qiáng)者應(yīng)有的心態(tài)。沒(méi)有強(qiáng)者的心態(tài)，再弱的對(duì)手也會(huì)成為強(qiáng)敵，再容易的事情也難以做成。生活就像一條奔騰的江河，有險(xiǎn)灘，有暗礁，有風(fēng)浪。唯有做強(qiáng)者，具有強(qiáng)者的心態(tài)，沖險(xiǎn)灘，闖暗礁，破風(fēng)浪，才能到達(dá)勝利的彼岸。在工地收到北大通知書(shū)的云南小伙、“感謝貧窮”的河北女孩，他們雖然是貧寒子弟，但他們都沒(méi)有因此怨天尤人，更沒(méi)有因此自暴自棄，而是正視貧窮，與命運(yùn)抗?fàn)?，在貧困中磨練自我。他們自?qiáng)不息的奮斗精神，給那些還在貧窮中苦苦掙扎的年輕人帶來(lái)勇氣和希望，這就是強(qiáng)者彰顯出的人生價(jià)值。

現(xiàn)實(shí)生活是多樣的，強(qiáng)者心態(tài)能助力我們走向成功，卻不能幫助我們更細(xì)膩地感受世界。所以，我們還需要“像弱者或窮人那樣感受世界”，關(guān)注生活中的普通人和弱勢(shì)群體。作為強(qiáng)者，更應(yīng)明白生活的真相，感受生活的本真、弱者的心態(tài)。

“像弱者或窮人那樣感受世界”，這是強(qiáng)者彰顯的社會(huì)價(jià)值。真正的強(qiáng)者在追求個(gè)人成功的同時(shí)，心懷悲憫、改善社會(huì)，讓這個(gè)世界變得更好。北大副校長(zhǎng)季羨林，在烈日下，以普通人的身份替大一新生看護(hù)行李;靠賣(mài)煙絲、做水果生意起家的曹德旺，累計(jì)向社會(huì)捐款220億元;中國(guó)疫情防控取得重大成果后，便開(kāi)始援助他國(guó)……無(wú)論是個(gè)人還是國(guó)家，他們都是生活的強(qiáng)者，卻從弱者的角度審視世界，去尊重每一個(gè)人，去體會(huì)、幫扶弱者，用悲憫的情懷回報(bào)社會(huì)，讓社會(huì)更加和諧，讓人間更加溫暖。

羅曼·羅蘭說(shuō)：“一個(gè)人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者?！弊鳛樾聲r(shí)代的青年，我們首先要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)者夢(mèng)，積極進(jìn)取，掌握本領(lǐng)，迅速成長(zhǎng)壯大。同時(shí)，也要培養(yǎng)悲憫情懷，理解他人，“像弱者或窮人那樣感受世界”，如此，才能把美好播撒人間。

評(píng)點(diǎn)：這是一篇理性思辨的好文章。開(kāi)篇巧妙地將兩則材料的內(nèi)涵結(jié)合起來(lái)，亮明觀點(diǎn)并呼應(yīng)題目。第二段緊扣第一則材料，以“云南小伙、河北女孩”為例論述“生活中的強(qiáng)者應(yīng)具有的心態(tài)與價(jià)值”，極具說(shuō)服力。第三段承上啟下，深入論述“強(qiáng)者更應(yīng)感受生活的本質(zhì)、弱者的心態(tài)”。第四段運(yùn)用“個(gè)人和國(guó)家”的事例闡述“強(qiáng)者所具有的悲憫情懷——回報(bào)社會(huì)，讓人間更加溫暖”，充分彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，極具正能量。結(jié)尾進(jìn)一步詮釋“什么樣的人才是真正的強(qiáng)者”，讓讀者深刻感悟“強(qiáng)者”的內(nèi)涵。

（編輯：李躍）