程誠

周一晚上，女兒的圍棋老師在微信群里發(fā)了兩道題目。我趕忙把手機(jī)拿給女兒，說：“圍棋老師出了題目，讓你做一下?！迸畠汉芸炀脱芯科鹆祟}目。我坐在女兒身旁，邊看女兒下棋邊給女兒指導(dǎo)：“好好想一想，下慢點(diǎn)，至少要下五步?！笨粗畠喝褙炞⑺伎嫉哪?，我很是滿意。

女兒做好題目發(fā)給老師后就跑到一邊去玩了。五分鐘后圍棋老師回復(fù)：“第一題做得非常好，沒有一步廢棋;第二題思路正確，可惜第三步到第五步都是不用下的廢棋。”我把老師的評語告訴了女兒，女兒反問我一句：“你不是說至少要走五步嗎？”這一問，問得我啞口無言。我忙翻開微信群里的聊天記錄，才發(fā)現(xiàn)我誤解了老師的意思，做了孩子的“糊涂司令”。我跟女兒道歉：“對不起，是媽媽搞錯(cuò)了。老師是說下棋計(jì)算力能達(dá)到五步以上，下出的棋才有內(nèi)容講解?！?/p>

跟女兒道完歉，我忽然想起圍棋老師之前說過：“家長不懂圍棋切忌瞎指揮，容易誤導(dǎo)孩子。”我一直認(rèn)為以自己的能力輔導(dǎo)孩子是綽綽有余的，才把老師的叮囑拋到腦袋后面了。我暗暗嘆息自己有些“自作聰明”了。

周末吃完早飯后，我對女兒說：“我要去洗衣服了，你記得把手抄報(bào)畫完?！蔽蚁春靡路?，拿起女兒的手抄報(bào)快速掃了一眼，感覺畫得還可以，但細(xì)看時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，便開始用挑剔的語氣說：“哎呀，你這里顏色怎么涂的？中間應(yīng)該是黃色的，你為啥都弄成了黑色和橙色？這樣涂不好看?！迸畠阂宦犃⒓脆倨鹆诵∽欤桓焙芪軅牡哪?。

為了不讓女兒那么傷心，我提議：“你先做會兒手工，我給你重新畫一張。”我拿起鉛筆就開始比著課本上的圖片畫了起來。不知道是不是自己太著急的原因，我畫出來的花一點(diǎn)不比女兒的好。女兒看了看，撇嘴說：“你畫的花也不像啊?！蔽野脨赖卣f：“是啊，要不還是用你之前那張吧?！迸畠旱椭^沉默了，這時(shí)的她好像更傷心了，流著眼淚說：“讓你剛才這么一說，我也覺得我畫的那張不好看了?！闭f完又拿起筆很不情愿地重新畫了一幅?？磁畠罕晃艺垓v得那么難受，我心里很愧疚。

此時(shí)我意識到，父母不懂沒關(guān)系，但切記不能瞎指揮，只要鼓勵(lì)孩子自己去嘗試去探索，也能取得良好的結(jié)果。