[美國(guó)]丹·克拉克

多年以前，在荷蘭一個(gè)小漁村里，一個(gè)勇敢的少年以自己的實(shí)際行動(dòng)使全世界的人們懂得了什么是無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償。

由于全村的人們都以打魚(yú)為生，而海面上瞬息萬(wàn)變，危機(jī)四伏，因此為了應(yīng)對(duì)突發(fā)海難，自愿緊急救援隊(duì)的建立就顯得十分的重要和必要。

那是一個(gè)漆黑的夜晚，海面上烏云翻滾，狂風(fēng)怒吼，巨浪掀翻了一條漁船，船員的生命危在旦夕。他們發(fā)出了SOS的求救信號(hào)。救援隊(duì)的船長(zhǎng)聽(tīng)到了警報(bào)，火速召集自愿緊急救援隊(duì)的成員，乘著劃艇，沖入了洶涌的海浪中。憂心忡忡的村民們都聚集在海邊，翹首眺望著波譎云詭的海面，他們每人都舉著一柄提燈，為救援隊(duì)照亮返回的路。

一個(gè)小時(shí)之后，救援隊(duì)的劃艇終于沖破濃霧，乘風(fēng)破浪，向岸邊駛來(lái)。村民們喜出望外，歡呼著跑上前去迎接。他們精疲力竭地跑到海灘后，卻聽(tīng)到自愿救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)宣布：由于救援船容量的限制，無(wú)法搭載所有遇險(xiǎn)的人，無(wú)奈只得留下其中的一個(gè)人;否則救援船就會(huì)翻覆，那樣所有的人都活不了了。

剛才還歡欣鼓舞的人們頓時(shí)安靜下來(lái)，才落下的心又懸到了嗓子眼兒，人們又陷入了慌亂與不安之中。這時(shí)，救援隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始組織另一隊(duì)自愿救援者前去搭救那個(gè)最后留下來(lái)的人。十六歲的漢斯自告奮勇地報(bào)了名。他的母親忙抓住了他的胳膊，用顫抖的聲音說(shuō)：“漢斯，你不要去。你知道，十年前，你的父親就是在海難中喪生的，而三個(gè)星期前，你的哥哥保羅也出了海，可是到現(xiàn)在連一點(diǎn)兒消息也沒(méi)有。孩子，你現(xiàn)在是我唯一的依靠了！求求你千萬(wàn)不要去！”

看著母親那日見(jiàn)憔悴的面容和近乎乞求的眼神，漢斯心頭一酸，淚水在眼中直打轉(zhuǎn)，但是他強(qiáng)忍住沒(méi)讓它流下來(lái)。“媽媽，我必須去！”他堅(jiān)定地答道，“媽媽，您想想，如果我們每個(gè)人都說(shuō)‘我不能去，讓別人去吧，那情況將會(huì)怎樣呢？媽媽，您就讓我去吧，這是我的責(zé)任。只要有人要求救援，我們就得竭盡全力地去履行我們的義務(wù)?！睗h斯張開(kāi)雙臂，緊緊地?fù)砦橇艘幌滤哪赣H，然后義無(wú)反顧地登上了救援隊(duì)的劃艇，沖入無(wú)邊無(wú)際的黑暗之中。

十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……一小時(shí)過(guò)去了。這一個(gè)小時(shí)，對(duì)憂心忡忡的漢斯的母親來(lái)說(shuō)，真是太漫長(zhǎng)了。終于，救援船再次沖破迷霧，出現(xiàn)在人們的視野中。只見(jiàn)漢斯正站在船頭向岸上眺望。救援隊(duì)長(zhǎng)把手?jǐn)n成喇叭狀，向漢斯高聲喊道：“漢斯，你找到留下來(lái)的那個(gè)人了嗎？”

漢斯高興地大聲回答：“我們找到他了，隊(duì)長(zhǎng)。請(qǐng)您告訴我媽媽，他就是我的哥哥——保羅！”

（選自《草蟲(chóng)的村落》，天天出版社2016年版）

小燈泡亮起來(lái)

當(dāng)漢斯出海未歸時(shí)，漢斯的母親可能會(huì)想什么呢？

牽手閱讀

當(dāng)小漢斯奮不顧身要求出海救援的時(shí)候，相信大家都跟漢斯媽媽一樣替他擔(dān)憂，故事最后給了我們一個(gè)滿意的結(jié)果：不僅漢斯平安歸來(lái)了，而且救回來(lái)的正是出海失聯(lián)三個(gè)星期的哥哥！這是上天給予這個(gè)勇敢少年無(wú)私奉獻(xiàn)的最好報(bào)償，確實(shí)是“善有善報(bào)”?。?/p>

故事雖短，卻特別能吸引讀者。開(kāi)頭“海面上烏云翻滾，狂風(fēng)怒吼……”等句子，著力渲染環(huán)境，已經(jīng)讓讀者的心緊張起來(lái)。接下來(lái)的情節(jié)，從“救援隊(duì)回來(lái)”“隊(duì)長(zhǎng)告知還有一人沒(méi)回來(lái)”“母親反對(duì)漢斯出?！薄皾h斯執(zhí)意出?！保阶詈蟆皾h斯救人歸來(lái)”，可謂是跌宕起伏，扣人心弦。這篇文章對(duì)情節(jié)的安排，對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和環(huán)境的描寫都非常精彩，我們?cè)陂喿x文章的時(shí)候，也可以多學(xué)學(xué)作者的寫作方法。

本欄插圖/趙芳? ? 本欄責(zé)任編輯/ 陳土宏E863FFB5-9DA1-413D-BA6D-82F6278FA7FF