李晨煜

我是一棵樹，獨(dú)立于山側(cè)。櫛風(fēng)沐雨，微風(fēng)攜過光陰，我在漫長的時間里，靜靜地生長。

沉靜的歲月，被一人打破。那個清晨，他的身影從薄霧中漸顯，聲音在霧氣中有些邈遠(yuǎn)。

“終于找到了，我一定能用你彈出最精彩的曲子?！?/p>

后來，我被伐下，削砍，晾曬，雕刻。鉆心的苦楚，使我不禁悲嘆。但當(dāng)那雙有些瘦削的手在我的弦上彈撥的時候，當(dāng)眾人滿是驚嘆的時候，我愣住了。在無數(shù)的喝彩中，我知道了，這就是精彩。傷痕，是值得的。

但他彈的曲子，卻有些悲涼。

那天，月色澄澈，他獨(dú)乘一葉小舟，在清明中輕奏。傾瀉的月光啊，把琴音揉進(jìn)一川星河，蕩向青山重重，將被夜色浸染的琴弦添上幾抹銀輝。天地空明，唯有琴音不絕。他不語，我卻感到他曲中的淚。

“洋洋兮如江海，善?！?/p>

他忽一驚。只見一位夜歸的樵者，在溪邊佇立，笑著說。

他心中更驚了。大概這么多年來，眾人的歡呼永遠(yuǎn)都是“精彩”，卻從無人真正道出琴意。他有些微顫的手指再彈，多了幾分激越與雀躍。

“峨峨兮若泰山?！?/p>

那一晚，他彈得比任何時候都久、都動情、都精彩。聲聲所念，來人皆可得。月光仍有幾分清寒，我卻能感到，他微顫的指尖比任何時候都更溫暖。大概，只有在他人能夠真正聽懂時，這琴音才算完整;只有當(dāng)他人能真正欣賞時，這琴音才真正精彩。

第二年，他抱起了我，再駕小舟去尋那樵者。舟至，卻始終無人來。他失落地彈了幾曲，仍無人應(yīng)。他從日頭初起等到正午，又從正午等到傍晚。

最終，他只找到了一座新壟起的孤墳。

秋風(fēng)凜冽，秋霜正濃，秋月如淚。他一言不發(fā)，在熟悉的溪邊佇立一夜。天將亮，晨曦將一縷慘白的日光灑在我身上，只覺比月光更寒。

“從此，再精彩的曲子，彈給誰聽？”他滾燙的淚水砸在我心上，我只覺比那天被伐倒時更疼。

一聲巨響……

山鳥驚飛一片，飛向慘淡的朝陽。悲鳴在群山間回蕩，最終凝聚在孤墳旁。曲，終不復(fù)彈。

這大概，是我彈過的最精彩的曲子。

‖西北工業(yè)大學(xué)附中分校‖指導(dǎo)教師：惠軍明

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老子在《道德經(jīng)》中說：“萬物并作，吾以觀復(fù)?！弊匀唤绲囊换ㄒ荒?、一山一水皆和人一樣，都有自己的感知，當(dāng)它們以自己的視角觀察人世間，也許看到的是更為細(xì)膩、動人的情誼。文中的“我”先是一棵樹，后為一張琴，于漫長沉靜的歲月中，見證了一段“高山流水遇知音”的佳話。俞伯牙和鐘子期都在文中隱去了姓名，他們的富貴貧賤在“我”這張琴眼里并不重要，那雙在“我”身上顫抖著撥出激越或清明的音符的手，那應(yīng)和著一句句“洋洋兮如江?！薄岸攵胭馊籼┥健钡馁潎@，那份相知的溫暖，才是令“我”感動不已的，那是對精彩的最好注解。知音不在，心碎摔琴，只因精彩難再了。

原來精彩二字，不單單是空泛的輝煌和孤寂的美麗，有知音，有共鳴，有懂得，真正相知，才更珍貴，才更有價值。

【適用文題】那份懂得;珍貴的相知;知音……（小風(fēng)）