張芬

摘要：結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活情境，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合教材特點(diǎn)，選擇引導(dǎo)式教學(xué)法，貫穿類比思想，化難為簡，由易到難，探究一元二次方程決絕營銷問題的方法和步驟，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：一元二次方程;營銷問題;方法;步驟

一、回顧舊知

活動目的：檢測學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)結(jié)果及時查漏補(bǔ)缺，做好教學(xué)反思。

實(shí)際效果：中等及學(xué)優(yōu)生能獨(dú)立完成檢測，部分學(xué)困生仍然無法獨(dú)立完成。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)困生：習(xí)題2.10第1題;學(xué)優(yōu)生：習(xí)題2.10第1題

活動設(shè)計(jì)：鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步檢測學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。教師能及時查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)因材施教。

實(shí)際效果：絕大多數(shù)學(xué)生能完成作業(yè)，得出正確結(jié)果。

七、結(jié)束語

本次課程主要教學(xué)生如何分析實(shí)際問題，建立數(shù)學(xué)模型，找出等量關(guān)系，列一元二次方程解決營銷問題，體會應(yīng)用方程思想解決數(shù)學(xué)問題的方法，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課中的問題來源于實(shí)際生活問題。滲透數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，教會學(xué)生如何審清題意，找出問題中隱含的等量關(guān)系，列出方程，條理清晰，化難為易，進(jìn)而總結(jié)出列一元二次方程解決營銷問題的步驟。

本節(jié)課中遇到困難是：學(xué)生容易遺忘檢驗(yàn)，一元二次方程有兩個根的情況，要根據(jù)實(shí)際問題對根進(jìn)行取舍，說明對于應(yīng)用題檢驗(yàn)過程理解不夠深刻;其次，對于等量關(guān)系的尋找存在困難，當(dāng)題干比較冗長，等量關(guān)系比較復(fù)雜或者隱藏時不容易找出。因此教師對學(xué)生審題，找出題目中的等量關(guān)系還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉璇. 讓學(xué)生學(xué)會建立方程模型解決實(shí)際問題 ——”實(shí)際問題與一元二次方程（3）”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思[J]. 中國數(shù)學(xué)教育：初中版， 2021（6）：4.