韋紹文

摘要：隨著教育改革的深入，在學(xué)校的班級(jí)管理中，班主任們都發(fā)現(xiàn)：學(xué)生擔(dān)任班干部之后，往往能激發(fā)學(xué)生自主提升綜合素養(yǎng)。本文是探討在踐行新八德德育教育中，實(shí)行道德班長(zhǎng)輪換制的管理，有效地激勵(lì)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的上進(jìn)心，從而有力地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新八德;道德班長(zhǎng);學(xué)生素養(yǎng)

隨著教改的深入開展，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，“雙減”政策的引領(lǐng)下，作為學(xué)生德育教育的領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到，班干部在為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)的同時(shí)，學(xué)生的個(gè)體也在服務(wù)過程中，為了起到表率的作用，都能自覺養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，逐步提升自身的綜合素養(yǎng)。在新形勢(shì)下，我校開展了踐行新八德德育教育課程，特別是在“道德班長(zhǎng)管理”的實(shí)踐過程中，我們有了很大的收獲，下面談?wù)劶訌?qiáng)道德班長(zhǎng)的管理，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的看法。

1.“新八德”道德班長(zhǎng)管理的內(nèi)容更細(xì)化，管理過程更全面，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是多方面的

首先，道德班長(zhǎng)管理是以新八德的孝親、尊師、立志、友學(xué)、長(zhǎng)善、守法、救失、踐行《弟子規(guī)》等八項(xiàng)管理內(nèi)容，其內(nèi)涵具體為：孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)、樹立理想、友善同學(xué)、發(fā)揮長(zhǎng)處、補(bǔ)救缺點(diǎn)、學(xué)法守法、落實(shí)《弟子規(guī)》。是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，以《中小學(xué)生守則》和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)的教育過程。它的教育內(nèi)容更細(xì)化，更與時(shí)俱進(jìn)。

其次，道德班長(zhǎng)的一日管理過程是這樣的：

（1）早上、下午，道德班長(zhǎng)提早來到學(xué)校，佩戴道德班長(zhǎng)錦帶，站在班級(jí)教室門口，迎接每一個(gè)同學(xué)的到來，見到老師、同學(xué)時(shí)，行鞠躬問好;

（2）第一次鈴聲響起時(shí)，組織班上同學(xué)向黨和革命先輩、先賢宣誓;

（3）下來以新八德為內(nèi)容開展一天的班長(zhǎng)值日工作，并作做好記錄;

（4）下午放學(xué)時(shí)，組織同學(xué)們一起念感恩詞，并進(jìn)行一天值日的小結(jié);

（5）最后是交接班儀式。

這一天的值日工作對(duì)學(xué)生來說是多方面的素質(zhì)訓(xùn)練，它包含有：守法守時(shí)、文明有禮、組織能力、學(xué)會(huì)感恩、提煉總結(jié)、口語(yǔ)表達(dá)等。且道德班長(zhǎng)在管理過程中，也會(huì)感悟到自己的長(zhǎng)處與短處，他們也會(huì)有意識(shí)地學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，糾正自己的短處。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的綜合素養(yǎng)就會(huì)逐步提升。

2.新八德道德班長(zhǎng)的管理是面向全體學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

作為老師特別是班主任老師都知道，學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng)的好處多多，具體有：

（1）有利于學(xué)生自主能力的發(fā)展。一般班主任在先選出班干部后，最常提出的一個(gè)要求是：你們是班長(zhǎng)，各方面都要起到帶頭作用，自己都做不好，如何去管理學(xué)生呀！而學(xué)生為了做好班長(zhǎng)，都會(huì)自覺地向各方面發(fā)展，如發(fā)現(xiàn)自己某方面不如同學(xué)時(shí)，他們會(huì)有意識(shí)地、自覺地改掉毛病，或努力追趕同學(xué)。

（2）有利提升學(xué)生的自信心和責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生往好的方面發(fā)展。學(xué)生當(dāng)上班長(zhǎng)后，經(jīng)常和老師接觸，從而給老師留下良好的印象，獲得老師更多的關(guān)注。

（3）有利于學(xué)生提高組織管理能力，鍛煉溝通技巧，有助于增強(qiáng)人際交往、協(xié)調(diào)關(guān)系等綜合素質(zhì)，為今后步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

而道德班長(zhǎng)的管理是以輪換制的，每一個(gè)學(xué)生值日一天。一個(gè)班45人，一個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)生都輪值日3-4次。在這過程中，他們從中得到了各種能力的訓(xùn)練，更重要的是讓學(xué)生自覺地發(fā)展自己長(zhǎng)處，糾正短處，從而促使每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)穩(wěn)步地提升過程。

3.新八德道德班長(zhǎng)的管理是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生合作素養(yǎng)的提升

道德班長(zhǎng)的管理不是說一個(gè)班長(zhǎng)來管理全體同學(xué)，而是班長(zhǎng)帶領(lǐng)班委、組長(zhǎng)組織開展班級(jí)活動(dòng)，管理、監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的過程。在此過程中，他們要做到分工明確，團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)班級(jí)向良好的方向發(fā)展。要想充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，道德班長(zhǎng)就要從中周旋，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織才干，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)做到如下幾點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員要相互信任。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不同的成員扮演著不同的角色，要讓團(tuán)隊(duì)的力量擰成一股繩，形成合力，信任是基礎(chǔ)。相互信任了，就不會(huì)出現(xiàn)拆臺(tái)現(xiàn)象，而是勁往一處使，形成自己獨(dú)特的良好班風(fēng)。

（2）引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員要相互包容。學(xué)會(huì)包容成就和諧，學(xué)會(huì)尊重成就包容。相互包容，和諧共事，才能干事。俗話說：人無完人，各有所長(zhǎng)，各有所短。在一個(gè)班級(jí)共事，都會(huì)有發(fā)生矛盾和誤會(huì)的時(shí)候，這就需要我們有一種宰相肚子能撐船的胸懷。工作中如發(fā)現(xiàn)某個(gè)班干做得不好，不應(yīng)是指責(zé)，而是引導(dǎo)糾正，這就是對(duì)癥下藥，比指責(zé)抱怨要有效得多。

（3）引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員要互助合作，相互補(bǔ)臺(tái)。我們都知道：拔河運(yùn)動(dòng)是一種最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)動(dòng)，在拔河過程中，每個(gè)成員都必須付出100%的努力，心朝一處想、勁朝一處使，而不是逞匹夫之勇，只有緊密配合、互相支撐，才能形成一股強(qiáng)大的力量，勢(shì)不可擋，最后戰(zhàn)勝對(duì)方。如班級(jí)開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在組織過程中，每一個(gè)班委都應(yīng)主動(dòng)去承擔(dān)相應(yīng)的工作，而不是這是學(xué)習(xí)委員的事，與文體委員無關(guān)。只有大家精誠(chéng)合作，才能把事情做得更優(yōu)秀。

4.新八德道德班長(zhǎng)的管理是塑造學(xué)生人格陣地，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

道德班長(zhǎng)是值日輪換制的，上崗前，班主任都先進(jìn)行崗位培訓(xùn);道德班長(zhǎng)第一次值日時(shí)，班主任也會(huì)結(jié)合具體問題指導(dǎo)工作方法和技巧，從行為規(guī)范和奉獻(xiàn)精神等方面培養(yǎng)學(xué)生的人格力量，使道德班長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)到，做好領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)協(xié)調(diào)工作需要具備一定的人格魅力。每周的班會(huì)課上，班主任會(huì)結(jié)合一周中每個(gè)道德班長(zhǎng)的值日情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出不足。還結(jié)合問題進(jìn)行討論研究解決問題的方法。這樣既可以保證班級(jí)工作的連續(xù)性不受輪值班長(zhǎng)變更的影響，同時(shí)也是重要的崗位培訓(xùn)工作。一周5人，進(jìn)行面對(duì)面的表?yè)P(yáng)引導(dǎo)，從而有機(jī)地促進(jìn)學(xué)生人格的重塑，提升自身的綜合素養(yǎng)。

總之，新八德道德班長(zhǎng)的管理，是以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為目的，是面向全體學(xué)生，從多方位地培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。做為一名教育工作者，我們應(yīng)本著：以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，多渠道，多形式地開展思想教育，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福的中國(guó)夢(mèng)而奮斗！

參考文獻(xiàn)：

[1]《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》

[2]《中小學(xué)生守則》

[3]《新八德》

[4]《現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》