佟雨航

兒子功課門(mén)門(mén)優(yōu)秀，就是作文寫(xiě)不好。兒子對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我最頭疼寫(xiě)作文了，不知道怎么下筆寫(xiě)，更不知道該寫(xiě)些什么。”

在一次家長(zhǎng)會(huì)上，兒子的語(yǔ)文老師私底下對(duì)我說(shuō)，兒子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，就是在寫(xiě)作文上上不去，作文成了他考重點(diǎn)中學(xué)的一道門(mén)檻，這個(gè)門(mén)檻如果跨越不過(guò)去，要想考上重點(diǎn)中學(xué)恐怕有些難度。

那次家長(zhǎng)會(huì)后，老師的話對(duì)我觸動(dòng)很大。望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，我也不能例外，我決定幫助兒子跨越寫(xiě)作文這道門(mén)檻。

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無(wú)心得和方法的。”可見(jiàn)，多看、多寫(xiě)的確是一條通向?qū)W好寫(xiě)作的成功之路，而其中的“多看”，應(yīng)包括兩個(gè)方面：多觀察生活和多讀書(shū)。

俗話說(shuō)：藝術(shù)來(lái)源于生活。寫(xiě)作素材都來(lái)源于生活當(dāng)中，而兒子恰恰缺乏對(duì)生活的觀察能力，導(dǎo)致他寫(xiě)作文時(shí)“無(wú)米下鍋”。針對(duì)兒子的弱點(diǎn)，我決定“有的放矢，對(duì)癥下藥”。

我閑暇時(shí)喜歡寫(xiě)些小稿子，每次寄來(lái)稿費(fèi)單的時(shí)候，都是兒子最高興的時(shí)刻。因?yàn)樵谶@時(shí)，兒子就可以對(duì)我提一些“無(wú)理要求”，比如去吃一頓大餐啦，買(mǎi)一雙輪滑鞋啦……往往這時(shí)，也是我飄飄然放松警惕的時(shí)刻，很容易就答應(yīng)滿足兒子的要求。

自從想幫助兒子跨越寫(xiě)作文的門(mén)檻后，我有意在寫(xiě)作上松勁兒懈怠了，收到的稿費(fèi)單自然也減少了。一天，兒子對(duì)我說(shuō)：“爸爸，你的稿費(fèi)比以前來(lái)得少了！”我裝作很無(wú)奈地說(shuō)：“是啊，爸爸寫(xiě)不出來(lái)了，腦子里沒(méi)東西可寫(xiě)了?！蔽矣謱?duì)兒子說(shuō)：“你要是可以幫助爸爸，爸爸就能寫(xiě)出更多的文章來(lái)。”兒子睜圓眼珠看著我說(shuō)：“我怎么能幫助你？我自己連作文都寫(xiě)不好！”我循循善誘：“很簡(jiǎn)單，你只要把每天在學(xué)校、在路上的所見(jiàn)所聞，原原本本地復(fù)述給爸爸聽(tīng)，爸爸就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材，并寫(xiě)出文章來(lái)……”

兒子果然中了我的“圈套”，爽快地接受了我的建議。從那以后，兒子每天回家的第一件事就是向我講述他一天來(lái)在學(xué)校里、在路上的所見(jiàn)所聞，有時(shí)發(fā)生的事件太多，兒子怕忘記了，就簡(jiǎn)明扼要挑重點(diǎn)記錄在筆記本上。到后來(lái)，兒子在向我講述完事件后，還會(huì)有感而發(fā)，額外地加上他的所思、所想、所議。這正是我要達(dá)到的目的。我也果真不負(fù)兒子所望，依據(jù)他提供給我的寫(xiě)作素材，寫(xiě)出了不少文章并發(fā)表在報(bào)刊上。

看著我的稿費(fèi)單又源源不斷地飛來(lái)，兒子臉上樂(lè)開(kāi)了花，有一種很大的成就感。我審時(shí)度勢(shì)，趁機(jī)對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，其實(shí)你寫(xiě)也行的！”兒子連連擺手，說(shuō)：“不行，不行！我大腦缺乏寫(xiě)作細(xì)胞，真寫(xiě)不出來(lái)的！”我鼓勵(lì)兒子動(dòng)筆試試，只要勤寫(xiě)多練，沒(méi)有寫(xiě)不好的作文。

在我的鼓勵(lì)下，兒子終于拿起筆向作文發(fā)動(dòng)進(jìn)攻了。其實(shí)這半年多來(lái)，兒子不但認(rèn)真地觀察了周?chē)纳?，積累了大量的寫(xiě)作素材，而且，通過(guò)閱讀我依據(jù)他提供的素材寫(xiě)出來(lái)的文章，和他講述給我的原話進(jìn)行前后對(duì)比，也學(xué)會(huì)了不少的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和方法。果然不出我所料，兒子的作文很快就出現(xiàn)在報(bào)刊上了。

現(xiàn)如今，兒子不但不怕寫(xiě)作文了，還喜歡上了寫(xiě)作文。他每天依舊向我講述他一天的所見(jiàn)所聞，表達(dá)他的議論和情感，然后再把這些工工整整地記錄在他的“素材庫(kù)”——日記本里。每天即使功課再多，他也不忘在他的“小園地”里耕耘一番。他的收獲也越來(lái)越大，在市里舉辦的“作文大賽”中，還獲得了一等獎(jiǎng)呢。