于溟慧

統(tǒng)編教材《語文》二年級(jí)下冊(cè)微寫作

《鄧小平爺爺植樹》第19頁《千人糕》

1.例句賞讀

一天，爸爸對(duì)孩子說：“今天我們來吃千人糕吧?！?/p>

“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。

2.范式積累

說話句的提示語可以在說話前，也可以在說話后，有時(shí)還會(huì)在說的話的中間，三種位置根據(jù)說話的內(nèi)容及其銜接來安排。如果提示語中用上“好奇”這樣的表示“三度”的詞語，會(huì)更豐富、更準(zhǔn)確、更具體。

3.仿練舉例：

●“媽媽，你做飯了嗎？”我一進(jìn)家門急忙問。

●“小家伙們，”狐貍非常疑惑地問道，“你們吵什么呀？”

●老師笑容滿面地走到我身旁，摸了摸我的頭，和藹（ǎi）可親地表揚(yáng)道：“小紅，你這學(xué)期進(jìn)步很大，繼續(xù)努力喲！”

●中午，在回家的路上，我問：“媽媽，我們今天吃什么飯呀？”媽媽笑瞇瞇地說：“你猜猜?！薄俺缘俺达垎幔坎粚?duì)，昨天才吃過蛋炒飯。那今天會(huì)不會(huì)是爸爸最愛吃的意大利面？也不對(duì)，意大利面前天才吃過。到底吃什么呢？”我又是猜又是追問，媽媽就是面帶笑容不吭聲。

統(tǒng)編教材《語文》二年級(jí)下冊(cè)微寫作

《鄧小平爺爺植樹》第22頁《一匹出色的馬》

1.例句賞讀

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯（tǎn）。

2.范式積累

這是典型的三步句，第一步寫“是什么”：田野;第二步寫“怎么樣”：蔥蔥綠綠的，非?？蓯?第三步寫“像什么”：像一片柔軟的綠毯。這樣的句子描寫細(xì)致，能夠給讀者更多的感受和想象，特別美。尤其是第二步，用了兩個(gè)形容詞來寫田野，特別細(xì)膩（nì）。寫三步句，不要急匆匆去想“像什么”，先觀察，寫好第二步，真實(shí)地描述所見之后，再寫第三步，用聯(lián)想來豐富。

3.仿練舉例

●春風(fēng)柔柔的，暖暖的，像媽媽的手撫摸著我的臉頰（jiá），像輕輕的羽毛撥（bō）弄著我的頭發(fā)。

●雪花從天空中落下來，輕飄飄，軟綿（mián）綿，像哪個(gè)調(diào)皮的孩子撕碎了棉花糖，隨手扔向了空中。

●夜色朦朧，悠遠(yuǎn)，像個(gè)大搖籃，星星在它的懷抱里搖啊搖啊，不一會(huì)兒就睡著啦。

●月亮杏黃，渾圓，像巨大的夜明珠，高高地懸掛在天空，發(fā)出清麗的亮光，給大地做出了一件透明的紗衣。