課本第七單元習(xí)作“我的‘自畫(huà)像’”,有些同學(xué)會(huì)東說(shuō)一句西寫(xiě)一句,寫(xiě)作要點(diǎn)似乎都寫(xiě)了,可“新班主任”看了,對(duì)你的印象還是不深刻。王金鶴同學(xué)的《我的“自畫(huà)像”》,結(jié)構(gòu)十分清晰,讀完后馬上能總結(jié)出他的個(gè)性特點(diǎn)。他用了什么妙招呢?我們一起來(lái)讀讀吧!
我叫王金鶴,我的長(zhǎng)相很特別,可以用“大”字來(lái)概括。大臉龐,大腦門,顯得我很大氣;大眉大眼,顯得我很精神;大手大腳,顯得我很有力量。我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意。
我特別愛(ài)玩。只要寫(xiě)完了作業(yè),我就會(huì)和小朋友在小區(qū)玩游戲。玩捉迷藏時(shí),我總是能想出隱蔽的地方來(lái)躲藏;輪我找時(shí),我能“快”“準(zhǔn)”“狠”地找到其他小朋友的躲藏點(diǎn)。我們還會(huì)一起騎車。我就像個(gè)“追風(fēng)少年”,可以忘卻煩惱。迎風(fēng)騎行,大家你追我趕,開(kāi)心極了!我還常和小伙伴們玩益智類游戲——象棋、圍棋、五子棋。雖然棋藝有上有下,結(jié)果有輸有贏,但我心里十分愉快!
我不僅喜歡玩游戲,還喜歡看書(shū)。在書(shū)中我能收獲不一樣的體驗(yàn)。我其實(shí)很少買書(shū),而是經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū)。借來(lái)的書(shū),因?yàn)橹边€,所以我看得特別快。有一次,我在圖書(shū)館借了一本故事書(shū),一下課就趕緊拿出來(lái)看,十分鐘的課間也不放過(guò)。因?yàn)榭吹锰朊裕险n鈴響了我都沒(méi)聽(tīng)到,直到老師拍了一下我的桌子,我才意識(shí)到已經(jīng)上課了。
我的缺點(diǎn)是膽子小。上課時(shí)不敢舉手發(fā)言,下課后也不敢請(qǐng)教老師問(wèn)題。老師提問(wèn)時(shí),我總是會(huì)想:要是答錯(cuò)了,老師會(huì)責(zé)怪我吧?同學(xué)們會(huì)嘲笑我?那可太沒(méi)面子了。有一次,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,我想舉手回答,但猶豫再三,還是把手縮了回來(lái)。結(jié)果這個(gè)問(wèn)題好幾個(gè)同學(xué)都答錯(cuò)了,而我心里想的答案是正確的。唉!早知這樣,我就該舉手的。
長(zhǎng)得大氣,特別愛(ài)玩,喜歡讀書(shū),膽子小——這就是我,您了解我了吧!
老師總評(píng)
習(xí)作分四段介紹了“我”長(zhǎng)得大氣、愛(ài)玩、喜歡讀書(shū)、膽子小的特點(diǎn),思路清晰,內(nèi)容全面。另外,習(xí)作能用典型事例把特點(diǎn)寫(xiě)得具體,并運(yùn)用心理描寫(xiě)表達(dá)自己的感受。結(jié)尾總結(jié)全文,又使習(xí)作結(jié)構(gòu)很完整,中心明確。
【作者系山東利津縣鹽窩鎮(zhèn)北嶺中學(xué)四·1班學(xué)生,指導(dǎo)并置評(píng):王國(guó)清】
選材練筆
課本作文“我的自畫(huà)像”,想必同學(xué)們都不陌生,這個(gè)文題要求我們從不同方面介紹自己的特點(diǎn)。
王金鶴同學(xué)分別從外貌、性格特點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足等方面,描繪自畫(huà)像。一般寫(xiě)“自畫(huà)像”作文,大家愛(ài)寫(xiě)愛(ài)好與特長(zhǎng),而王金鶴同學(xué)另辟蹊徑,介紹自己的典型特點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。小朋友們,你有什么特點(diǎn)呢?也把它們寫(xiě)到“自畫(huà)像”中吧!
例:
大家好,我是_______,今年_______歲了,我是一個(gè)_______ ? 的小孩。
我身材_______,和同齡人差不多身高。一對(duì)小眼睛,_______ ;鼻子_______ ;最有特點(diǎn)的是______________。
別看我長(zhǎng)得_______,我可是既有優(yōu)點(diǎn),也有不足:
我的愛(ài)好是___________________________________
我的優(yōu)點(diǎn)是___________________________________
我的缺點(diǎn)是___________________________________
這就是我,你們認(rèn)識(shí)我了嗎?