劉 銳

（湖北第二師范學(xué)院 黨委組織部，武漢 430205）

立德樹人是高校的中心環(huán)節(jié)。組織育人是我國高?！叭恕倍嗑S育人格局中的重要組成部分，在高校思想政治工作中有著重要地位和重大價值。[1]打造構(gòu)建黨建品牌能充分發(fā)揮黨的組織體系在立德樹人上的引領(lǐng)協(xié)同作用，最大程度實現(xiàn)組織育人功能。湖北第二師范學(xué)院針對新形勢下大學(xué)生特點，結(jié)合學(xué)校實際，充分發(fā)揮各級黨組織和黨員骨干作用，打造特色黨建品牌“師友·學(xué)友行動”（以下簡稱“行動”），在創(chuàng)建黨建品牌、落實“立德樹人”根本任務(wù)上摸索出了一條新路。本文圍繞新時代組織育人的特征和要求，結(jié)合“行動”案例深入挖掘，試圖探尋育人前提下高校構(gòu)建黨建品牌的有效機制。

一、以黨建品牌創(chuàng)建實現(xiàn)組織育人功能的設(shè)計框架

2014年10月，湖北第二師范學(xué)院黨委決定圍繞“立德樹人”根本任務(wù)設(shè)計實施“行動”。“行動”以學(xué)年為周期，以新生和畢業(yè)生為主要對象，以各級黨組織、各級干部，黨員骨干教師、黨員學(xué)生為實施主體，以班級建設(shè)、寢室建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明素養(yǎng)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等為主要內(nèi)容。通過制度化設(shè)計，強化黨組織功能、完善體制機制、搭建載體平臺、細(xì)化落實措施，推動各級干部、教師深入班級、寢室、社團等，深入學(xué)生、了解學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，“五聯(lián)五促”服務(wù)引導(dǎo)幫助學(xué)生成長發(fā)展?！拔迓?lián)五促”即：聯(lián)系學(xué)院，促進教學(xué)科研水平提升，增強內(nèi)涵發(fā)展組織力；聯(lián)系支部，促進支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，增強基層組織凝聚力；聯(lián)系社團，促進繁榮校園文化，增強品牌打造創(chuàng)造力；聯(lián)系教師，促進人才隊伍建設(shè)，增強教師發(fā)展戰(zhàn)斗力；聯(lián)系學(xué)生，促進學(xué)生成長成才，增加人才培養(yǎng)引領(lǐng)力?！靶袆印眻猿忠杂藶閮r值旨?xì)w，堅持黨建引領(lǐng)，充分挖潛組織體系中的育人元素和育人功能，構(gòu)建開放、互動的干部師生交流互助系統(tǒng)，科學(xué)引導(dǎo)師生互動、生生互動為一個整體，打造了優(yōu)質(zhì)的組織育人“全鏈條”。設(shè)計框架如圖1。

（一）突出黨建引領(lǐng)，強化組織育人意識

旗幟鮮明抓黨建。學(xué)校立足學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實全國教育大會和高校思想政治工作會議精神，抓住“怎樣培養(yǎng)人”的核心要義，從發(fā)揮全校各級各類組織育人功能著手，統(tǒng)籌構(gòu)建“抓大黨建，大抓黨建”工作格局，強化意識，構(gòu)建工作閉環(huán)，護航立德樹人。在行動設(shè)計上，一是注重發(fā)揮學(xué)校黨委、二級黨組織、教師黨支部和學(xué)生黨支部三級組織的聯(lián)動作用，強化組織功能，堅持黨建引領(lǐng)，舉好旗，開好局。以“行動”串連二級黨組織，明確各級組織職責(zé)任務(wù)，挖掘各級黨組織的育人潛力，發(fā)揮各級黨組織的育人功能。二是注重發(fā)揮黨員干部、教師、學(xué)生黨員的主體作用。確定“行動”目標(biāo)，厘清思路方法，給黨員干部、教師、學(xué)生骨干加任務(wù)，提要求，真抓實干、干出成績、樹立榜樣和做好表率。三是堅持以新生和畢業(yè)班為主體。明確“行動”主體，豐富各級黨組織“黨建+”的工作模式，帶動班級、課堂、寢室、社團等學(xué)生工作基本組織體系建設(shè)，幫助學(xué)生“系好人生第一粒扣子”。通過整合資源，開展相應(yīng)工作，一體化聯(lián)動，達到協(xié)同育人效果。黨建引領(lǐng)，讓組織育人更合乎學(xué)生成長規(guī)律、更具科學(xué)性。

圖1 湖北第二師范學(xué)院“師友·學(xué)友行動”設(shè)計框架

（二）以隊伍建設(shè)為抓手，提高組織協(xié)同育人能力

用好用活黨的組織優(yōu)勢，分層分類對干部提出要求，以“行動”促進干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)、以“行動”促進干部提升能力、以“行動”促進干部服務(wù)師生辦實事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院，持續(xù)增強黨的組織力，重點促進學(xué)院教學(xué)科研水平提升和內(nèi)涵發(fā)展。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系黨支部，持續(xù)增強基層組織凝聚力，重點在促進黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)。專業(yè)教師聯(lián)系社團，持續(xù)增強品牌打造創(chuàng)造力，重點在促進繁榮校園文化建設(shè)。職能部門、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教師，不斷增強教師職業(yè)能力，重點在促進人才隊伍建設(shè)。老師聯(lián)系學(xué)生，不斷增加人才培養(yǎng)引領(lǐng)力，重點在促進學(xué)生成長成才。同時，強調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對口幫扶，開展黨建指導(dǎo)、專業(yè)實踐、實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、“四困生”幫扶等；有聽課安排的中層干部在所聯(lián)系學(xué)院聽課，與黨外代表人士交友。部分無基層工作經(jīng)歷的干部，在部門聯(lián)系的學(xué)院無償擔(dān)任一個班級的輔導(dǎo)員。除此外，還有“五個一”具體要求：至少解決一個實際問題；至少參加一次監(jiān)考;至少開展一次主題黨日活動；至少參加一次學(xué)院的活動；至少與一名學(xué)生開展一次面對面談話。隊伍建設(shè)提升了組織育人的協(xié)同性，要求指令更明確，干部老師工作更有計劃、更加協(xié)調(diào)，學(xué)院育人環(huán)境氛圍更好，學(xué)生受益更明顯、更具體。

（三）以學(xué)生能力提升為目標(biāo)，提升組織育人親和力

師范教育是湖北第二師范學(xué)院的特色和優(yōu)勢。充分發(fā)揮師范院校特色，讓高年級學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)湍昙墶靶∠壬保恰靶袆印痹O(shè)計的一個重要方面。充分發(fā)揮高年級學(xué)生中的入黨積極分子、學(xué)生黨員、學(xué)生骨干的作用，要求新生班級必須配備班主任助理，在高年級黨員、發(fā)展對象或入黨積極分子中擇優(yōu)選配。班主任助理主要協(xié)助輔導(dǎo)員在班級的職業(yè)規(guī)劃、考級考證、安全防騙、生活指導(dǎo)、學(xué)生社團、入黨教育等方面為新生提供咨詢和指導(dǎo)。高年級學(xué)生的角色參與、現(xiàn)身說法讓新生更容易接受。高年級學(xué)生也在自我服務(wù)、自我教育和自我管理的同時，提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合技能，雙向受益。同時，還適時邀請已經(jīng)畢業(yè)的校友返校論壇開講，現(xiàn)場交流。為學(xué)弟學(xué)妹傳經(jīng)送寶、提點人生。以學(xué)生能力提升為目標(biāo)，充分挖掘組織育人的新力量，提升育人覆蓋面，讓組織育人于無形。

二、打造黨建品牌取得的育人成效

7年來，“行動”充分發(fā)揮了黨的組織優(yōu)勢，各級管理干部與學(xué)生、教師與學(xué)生、高年級與低年級學(xué)生，點對點，面對面，以心交心，以情換情，教學(xué)相長，相互啟迪，從生活學(xué)習(xí)等方面解決學(xué)生的實際問題入手，幫扶促進學(xué)生成長成才，真正貫徹立德樹人教育理念，將“以學(xué)生為本”“組織育人”落到實處細(xì)處。

隨著“行動”的深入開展，“行動”對我校學(xué)生思想引領(lǐng)、教學(xué)實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及學(xué)校發(fā)展等方面產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響，如今在師生的心田里已經(jīng)開花結(jié)果。校領(lǐng)導(dǎo)帶出一批優(yōu)秀班級，各學(xué)院、各部門立足自身實際，持續(xù)打造“一院一品”“一建一促”，涌現(xiàn)了一批組織育人品牌或項目，廣大干部、教師中也走出一批先進典型。更重要的是，學(xué)校的育人氛圍更濃厚，育人效果更明顯。一是學(xué)生思想引領(lǐng)效果明顯提升。堅持將思想政治引領(lǐng)擺在首位，適應(yīng)對培養(yǎng)新時代青年的具體要求，將社會主義核心價值觀融入日常教育，有意識培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使命感等，做到學(xué)生思想道德培養(yǎng)緊跟黨的思想建設(shè)步伐，為黨育人、為國育才。學(xué)校培養(yǎng)輸送了一大批扎根中國大地，堅守教育初心使命，服務(wù)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀中小學(xué)教師。據(jù)麥克思畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量報告顯示，學(xué)校近四屆畢業(yè)生德育提升效果明顯，有超98%的人德育方面得到了提升。在對近四屆畢業(yè)生用人調(diào)查中，用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生最突出的三項職業(yè)素養(yǎng)為：道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、組織紀(jì)律。二是學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。近幾年，各類學(xué)科競賽獲國家級、省級獎項2177項，獲“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)計劃大賽獲全國金獎?！靶袆印弊⒅亟逃茖W(xué)理論同活動實踐相結(jié)合，通過各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，專業(yè)對口指導(dǎo)，教學(xué)資源合理分配，加強科學(xué)規(guī)劃與管理，推進學(xué)生高效率、高質(zhì)量學(xué)習(xí)。品行端正、專業(yè)學(xué)得好、綜合素質(zhì)高，就業(yè)就有保障。學(xué)校就業(yè)率五年均值達91%。學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線不斷攀升，生源質(zhì)量不斷提高。三是學(xué)生滿意度明顯提升。近幾年來，畢業(yè)生對母校推薦度、滿意度持續(xù)增加。近四屆畢業(yè)生對母校的滿意度分別為88%、92%、90%、93%。（數(shù)據(jù)來源：麥克思·湖北第二師范學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告（2018-2022））四是育人品牌效應(yīng)明顯增強。“行動”先后被光明日報、人民網(wǎng)、中國教育報等媒體報道，入圍2021年湖北省十大黨建品牌；以“行動”為載體，學(xué)校形成了“朋輩服務(wù)計劃”“學(xué)友講師團”“頭雁領(lǐng)航計劃”“新傳公益書院”等一批品牌子項目。各項目多次榮獲各類省級獎項。五是促進了學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。“行動”通過聚焦中心、重點工作，找準(zhǔn)結(jié)合點，產(chǎn)生了積極效果。學(xué)校通過教育部本科教學(xué)工作審核評估；2個專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)認(rèn)證。獲國家級、省級一流專業(yè)建設(shè)點19個，國家級、省級品牌課程31門。獲評15個國家級、省級教學(xué)團隊和科技創(chuàng)新團隊。獲國家級、省部級科研項目151項。13人獲評國務(wù)院政府特殊津貼以及湖北名師、湖北產(chǎn)業(yè)教授、五一勞動獎?wù)碌葮s譽稱號。（數(shù)據(jù)來源：湖北第二師范學(xué)院“十四五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和二0三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要2-3）學(xué)校事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出蓬勃向上的生動局面。

三、高校打造黨建育人品牌落實立德樹人的經(jīng)驗和啟示

黨的組織優(yōu)勢固化特色黨建品牌，轉(zhuǎn)化為組織育人實效，也為其他高校堅持立德樹人，強化學(xué)生思想政治引領(lǐng)，深化“三全育人”改革提供了可資借鑒的經(jīng)驗。

（一）高校黨建品牌必須堅持黨建引領(lǐng)

習(xí)近平總書記指出，辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。[2]政治性是高校黨建品牌區(qū)別于其他品牌的根本特性。高校黨建品牌的靈魂就是要突出和強化黨建引領(lǐng)，黨建引領(lǐng)建設(shè)，黨建引領(lǐng)發(fā)展。以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，才能更好地堅守教育初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。高校必須全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才。必須堅持黨對人才培養(yǎng)的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須強化“以黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)、以人才培養(yǎng)促黨建”意識。“行動”實施7年來，通過建立科學(xué)、順暢、高效、嚴(yán)密的基層組織體系，不斷強化組織建設(shè)與育人責(zé)任，形成育人合力。正是堅持黨建引領(lǐng)，人才培養(yǎng)和學(xué)校的發(fā)展形成了良性互動，為黨育人、為國育才，才更具實效。

（二）高校黨建品牌必須突出以育人為旨?xì)w

高校的根本任務(wù)是立德樹人。學(xué)生是學(xué)校的主體。高校黨建品牌不能離開學(xué)生，離開了學(xué)生高校黨建品牌就沒有活力和生命力?！靶袆印北局鵀閷W(xué)生服務(wù)的宗旨，學(xué)院各級組織共同發(fā)力，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，更好地助力學(xué)生成才成長。在育人的前提條件下，學(xué)校各部門心往一處想，勁往一處使，不斷創(chuàng)新育人方法、途徑，通過“五聯(lián)”達成“五促”育人效果。通過“行動”規(guī)整，各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，任課教師，學(xué)生間的上下聯(lián)系不再單向化，各級干部直接對接班級、寢室和社團，并擔(dān)任班級助理、教學(xué)老師或社團指導(dǎo)老師，放下領(lǐng)導(dǎo)面子和老師架子，走到基層，走到學(xué)生中間，精心聽取學(xué)生意見，營造育人氛圍、完善學(xué)校育人環(huán)境、盡心盡力全過程育人。同時，改變傳統(tǒng)說教式教育形式，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展思想政治教育，使馬克思主義真正融入學(xué)生的日常生活，在“潤物無聲”中傳播馬克思主義，強化學(xué)生的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和制度認(rèn)同。以生為本，充分調(diào)動學(xué)生教育主體的自覺性和能動性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，增強他們自主、自立與自強。高校黨建品牌只有堅持以生為本才能充滿生機和活力。[3]

（三）高校黨建品牌必須強化制度建設(shè)

黨的十九大報告明確提出了新時代黨的建設(shè)總要求，強調(diào)全面推進黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中。制度建設(shè)對這個國家的興衰成敗起著不可替代的關(guān)鍵性作用，同樣，制度建設(shè)在加強學(xué)校治理體系和提升治理能力上起著極其重要的作用。高校黨建品牌創(chuàng)建和執(zhí)行，也必須加強制度建設(shè)，注重制度的完善和創(chuàng)新?！靶袆印痹谄放苿?chuàng)建和執(zhí)行中，建立了以制度激勵約束、以制度管人管事、以制度執(zhí)行落實、以制度檢驗成效的良性機制。一是不斷完善制度設(shè)計。每學(xué)年，學(xué)校都會根據(jù)上一年行動的執(zhí)行情況，及時總結(jié)、梳理，結(jié)合新一年的實際情況，在原方案的基礎(chǔ)上，堅持問題導(dǎo)向，進行設(shè)計完善。讓行動的針對性更強、更具可操作性。二是建立跟蹤落實制度。行動推進的效果如何，執(zhí)行到不到位，開展的活動學(xué)生滿不滿意，關(guān)鍵在落實。針對執(zhí)行過程的每一個環(huán)節(jié)，每一個時間節(jié)點，像畢業(yè)生返校、疫情防控等特殊時期，學(xué)校跟蹤方案的執(zhí)行情況，及時調(diào)整、督促落實。確保執(zhí)行不偏離，不走樣。三是完善激勵考核機制。以完善的示范引領(lǐng)激勵擔(dān)當(dāng)作為。學(xué)校建立了完善的激勵考核機制，定期開展工作推進會或觀摩交流活動，把行動開展執(zhí)行情況、品牌創(chuàng)建情況等納入黨建工作年度考評，對創(chuàng)建出特色鮮明、亮點突出的單位或品牌子項目進行表彰獎勵等，激發(fā)基層黨建創(chuàng)新的積極性。

（四）高校黨建品牌必須重視載體建設(shè)

載體是品牌創(chuàng)建的重要元素。高校黨建品牌創(chuàng)建必須在落實立德樹人根本任務(wù)的前提下牢牢把握、拓展品牌載體，發(fā)揮品牌效應(yīng)。這直接關(guān)系到黨建品牌的價值和理念能否落到實處。在頂層設(shè)計上，學(xué)校通過“五聯(lián)五促”的機制設(shè)計，充分調(diào)動發(fā)揮黨員干部的隊伍載體作用。校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院、聯(lián)系班級、聯(lián)系支部、聯(lián)系人才，具體做什么，明確行動安排。各級領(lǐng)導(dǎo)干部如何建立聯(lián)系點，如何主動協(xié)助學(xué)院解決申碩、攻堅橫向科研經(jīng)費、學(xué)生管理和就業(yè)、校園安全等方面的問題，明確怎么做。專業(yè)教師、學(xué)友骨干明確發(fā)揮怎樣作用。行動的設(shè)計，促使大家通力協(xié)作形成合力。社團、寢室和教室都是育人陣地載體。學(xué)校不斷強化陣地意識，加強陣地建設(shè)、陣地管理，充分發(fā)揮這些陣地作用。針對不同陣地的不同特點，在不同陣地載體上設(shè)計各種形式的活動，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合新時代特點，不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，用各種學(xué)生樂于接受的、喜歡的形式吸引學(xué)生參加。形式多樣、靈活，參與感、互動性強，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，達到育人目的。

四、結(jié)語

黨建品牌“師友·學(xué)友行動”切實將黨的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，充分調(diào)動各級黨組織、黨員骨干，與學(xué)生點對點，面對面，以心交心，以情換情，教學(xué)相長，從解決學(xué)生的實際問題入手，發(fā)揮組織優(yōu)勢育人，將“以學(xué)生為本”落到實處細(xì)處，幫助學(xué)生成長成才，真正貫徹立德樹人根本任務(wù)。