李崢嶸

青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，“普法”這一環(huán)節(jié)不可或缺。家長有責任對青少年進行普法教育，和孩子一起提升法律意識和法制觀念。

普法是跟認知發(fā)展相關(guān)的過程，是理解、遵守規(guī)則，了解權(quán)利和義務，形成物權(quán)、人權(quán)觀念的過程。家長要積極學習家庭教育法，成為孩子們學法、守法、用法的榜樣。

普法教育要將理念、概念和生活實踐相結(jié)合，要與青少年的理解能力相適應。在生活中通過案例來學習，是普法教育的很好方式。

現(xiàn)實生活中，有很多人無意中觸犯了法律。比如春天楊絮飛舞，每年都有未成年人因為好奇點燃楊柳絮造成火災。而這一行為如果達到法定年齡，就會以危害公共安全而被判放火罪。還有些受害人不懂得保留證據(jù)、報警求助，卻以暴制暴，結(jié)果成了犯罪者。

有些人擔心青少年學法后會鉆空子，在不需要承擔法律責任的年齡不就可以為所欲為了嗎？當然不是。不到年齡不負刑事責任，不等于家長沒有監(jiān)管責任，也不等于不需要承擔民事責任。對于低年齡的青少年，進行道德品行教育更為重要，如果能樹立對生命尊重、對他人權(quán)利尊重的觀念，那么無論什么年齡都不會去挑戰(zhàn)法律的底線。

（《科普時報》）