主持：嘟 嘟

學(xué)習(xí)書法，同學(xué)們喜歡從四大楷書入手，在對(duì)比“歐顏柳趙”之后，不少同學(xué)選擇了顏體楷書，覺得顏體“相對(duì)輕松”“容易入門”，開開心心地學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，寫出來的顏體是挺好看的，但其實(shí)漏洞百出。下面是一張很常見的顏體臨帖作業(yè)。

起初一看，字寫得是挺美的，也符合臨帖規(guī)范，但再仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題。本期我們以這個(gè)字帖為例，系統(tǒng)地分析同學(xué)們?cè)趯戭侒w時(shí)容易出現(xiàn)的問題。

問題一：筆法基礎(chǔ)薄弱。從書寫的字來看，這位同學(xué)是有能力識(shí)別顏體的特點(diǎn)的，比如左下圖箭頭指向的位置，對(duì)比右邊的原帖可以看出，字的形態(tài)、粗細(xì)都是不錯(cuò)的。

然而，由于基礎(chǔ)筆法很薄弱，導(dǎo)致他寫出來的字有些筆畫出現(xiàn)鋸齒形狀，長(zhǎng)撇也出現(xiàn)肥厚之后忽然變細(xì)的情況（如下圖）。

出現(xiàn)這些問題的根本原因就是他沒有養(yǎng)成良好的用筆習(xí)慣，缺乏對(duì)顏體楷書重要特征的理解。用筆習(xí)慣不好，寫出來的字就顯得拖沓，沒有精神。

問題二：筆畫形態(tài)塑造不自然。古人寫字，無論是寫信或者書碑，多數(shù)是基于實(shí)用性質(zhì)的“自然書寫”，筆與筆之間展現(xiàn)自然的形態(tài)。然而，這位同學(xué)字帖中“為”字的長(zhǎng)撇起筆的逆入（采用與行筆的相反方向遣鋒發(fā)筆，即欲右先左，欲下先上），完全變成了順入（順著行筆方向順鋒入筆），還有“為”字的橫折銜接處不清晰。這些地方都沒有注意到，說明他對(duì)筆畫形態(tài)塑造的理解還不夠，需要注意專業(yè)的學(xué)習(xí)。

問題三：字體造型存在問題。看“國”字，原帖的顏體有一種開闊豪邁的氣息，但這位同學(xué)寫的“國”字不僅長(zhǎng)寬比失調(diào)，而且字的右半邊寫得過于局促。還有“為”字，字體構(gòu)造疏密關(guān)系失調(diào)，長(zhǎng)撇的筆勢(shì)也完全不對(duì)。

問題四：沒用對(duì)書寫工具。這位同學(xué)的字帖有幾處墨汁反光的地方（下圖畫圈處），都到了拍照交作品的階段，墨汁還不入紙，干得慢，說明用紙不對(duì)，不吃墨。又或者是毛筆偏軟，彈性有限。

顏體是許多書法初學(xué)者們所喜愛的字體，更是大量書法興趣班的熱門教學(xué)科目。在學(xué)習(xí)的過程中，很多同學(xué)以為表面看到的就是顏體的內(nèi)核了，以為符合想象的就是精準(zhǔn)了，以為字寫得有點(diǎn)像了就是對(duì)了……

出現(xiàn)這些問題的根本原因是：筆法基礎(chǔ)薄弱;審美定位不夠;學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn);造型分析不專業(yè);臨帖態(tài)度散漫，沒有深入讀帖的方法和習(xí)慣。同學(xué)們想要扎實(shí)、準(zhǔn)確和巧妙地寫好顏體，上面說到的幾個(gè)問題原因一定要好好思考再去解決，真正地寫好、寫對(duì)顏體字。21DD3BAB-94C6-4A40-8A7D-25B92B064F43