文 陳旭羽

隨著社會不斷發(fā)展，科學技術愈加發(fā)達，在此背景下，新媒體在人們生活中占據(jù)了重要的位置。相比傳統(tǒng)視覺傳達應用，現(xiàn)階段視覺傳達應用的發(fā)展與科學技術進行結合，隨著時代發(fā)展，圖文給人們傳達的信息伴隨著新媒體的興起也擁有了較為豐富的載體，以往傳統(tǒng)的美術印刷技術以及傳播途徑已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人們需求。在這種情況下，就需要一種新的媒體傳播途徑，新媒體藝術就此誕生。從概念上來說，新媒體藝術就是利用媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術相結合，做到了對信息時代的有效契合。

新媒體視覺傳達的特征

新媒體是一個新的發(fā)展方向，在視覺效應方面對人們生活發(fā)揮了極大作用。隨著時代不斷發(fā)展，新媒體的多樣性和人們的需求，逐漸開始引導視覺傳達應用未來的發(fā)展方向，只有這樣才能滿足人們信息傳播的需求，視覺傳達才能迅速走向正確的發(fā)展方向。新媒體藝術和視覺傳達應用體現(xiàn)了當今先進的計算機技術與藝術的完美結合，形成了極具藝術魅力的創(chuàng)新文化，其主要特征為：

交互特征

新媒體誕生于信息技術時代，信息技術時代對新媒體影響較為劇烈，因此，互動性對傳統(tǒng)媒體提出了更高的發(fā)展要求，互動發(fā)展無疑為視覺傳達應用開辟了新的思路，目前新媒體藝術產(chǎn)品與傳統(tǒng)藝術進行對比，交互發(fā)展勢必是未來視覺傳達應用的發(fā)展方向。

傳遞準確

傳統(tǒng)媒體對信息進行傳遞時，方式較為單一，而且是單向傳遞，公眾無法選擇，僅僅是被動接受的狀態(tài)。但隨著新媒體的應用，人們可以在各種媒體資源中精準找到自己需要的資源，這與傳統(tǒng)媒體相比，更為精準。

時效性強

新媒體對比傳統(tǒng)媒體，時間限制較小，能夠在短時間內(nèi)進行極為廣泛的傳播，從而保障信息的時效性。

多樣性

隨著科技不斷進步，人們獲取信息的渠道逐漸變多，再加上智能手機的廣泛應用，新聞的載體也在不斷發(fā)生變化，從過去電視、照片、文字等逐漸向多樣化進行轉變，這種變化趨勢仍在加劇。

變異性

新媒體環(huán)境下，視覺傳達需進行改革，且創(chuàng)新思想不斷涌現(xiàn)，設計原則及流程都已經(jīng)進行了一系列的優(yōu)化，但是與傳統(tǒng)的設計存在一定相似，差異主要體現(xiàn)在視覺傳達中傳播的過程中。

發(fā)散性

信息化時代讓視覺傳達設計在原來的基礎上得到了一定的拓展，數(shù)字化集聲音、圖像和文字為一體，應用互聯(lián)網(wǎng)技術為載體進行傳播，增加了藝術設計的交互性和主動性，實現(xiàn)了信息的立體化傳播，充分將新媒體的發(fā)散性特質(zhì)體現(xiàn)出來。

新媒體藝術對視覺傳達的綜合影響

新媒體藝術的誕生對視覺傳達產(chǎn)生了極大的影響，同時也對視覺傳達提出了更高的要求，需學會將生活與藝術進行結合，將內(nèi)心的想法在作品中進行表達，傳遞了人生的感悟，同時也賦予了視覺傳達新的魅力，為視覺傳達帶來了新的方向。

當前互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展，新媒體藝術是一項創(chuàng)新，我們應該利用計算機對美學進行展示。從新媒體藝術的角度來看，這種藝術傳達是適用于當下的一種表現(xiàn)形式。這種視覺傳達形式是根據(jù)人們需求不斷優(yōu)化的。

通過新媒體在視覺傳達藝術中的應用，完美迎合了當下社會的精神需求，在這種背景下，新媒體藝術更加容易產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維，通過電子媒體的手段，投射給人們，成功地拉近了人們的距離，所以新媒體藝術也是一種人文思想傳播的途徑，其傳播手段相較傳統(tǒng)方式更加有效，是目前視覺傳達的主流。

目前視覺傳達應用存在的問題

近些年來，我國視覺傳達設計教育發(fā)展較為迅速，但從我國設計教育發(fā)展歷程來看，我國真正意義上開始發(fā)展設計教育于上世紀八十年代開始，基本以模仿為主，但在改革開放的背景下，我國僅用了二十年的時間，就將其他國家現(xiàn)代設計一百多年的發(fā)展歷程走完，導致我國在設計教育快速進步的同時出現(xiàn)了一定問題。近年來由于我國視覺傳達設計教育步伐較快，新觀念不斷涌現(xiàn)，與國際交流也日益頻繁，教育改革勢在必行，但目前教育改革也面臨許多問題難以解決，這些問題固然有歷史原因，但確實是我們目前對教育進行改革無法避開的問題，需要我們高度重視。

學術研究水平較低

由于我國對視覺傳達研究起步較晚，設計理念難以統(tǒng)一，又因發(fā)展較為迅速一直以來也沒有完成有效梳理，也沒有形成完善的科學研究體系。

過于強調(diào)感性

視覺傳達發(fā)展這二十年來，過于強調(diào)感性技能訓練，這種思想一直占據(jù)我國視覺傳達研究統(tǒng)治地位，導致盲目反對科學研究，對理性極為排斥，雖然這個問題在近些年得到一定遏制，但人們對其的慣性和后續(xù)反應依舊很大，這也造成了一定的社會影響。

重專業(yè)技能

輕視文化，重視專業(yè)技能的學科建設模式依舊存在，這種狀況在一定程度上已經(jīng)被社會所認同和接受，在基礎教育、招生考試中都極為重視專業(yè)技能培養(yǎng)，卻對提高綜合文化素質(zhì)束手無策，后備資源素質(zhì)堪憂，也導致了在設計研究中極度缺乏高素質(zhì)的人才，難以形成高水平研究體系，這個問題一直找尋不到解決的有效方法。

新媒體藝術設計沖擊下創(chuàng)新視覺傳達應用創(chuàng)新策略

更新觀念

想解決我國視覺傳達設計教育的問題，應在改革開放的基礎上，進一步解放思想，而解放思想的核心問題就是如何把科學、理性精神引入到設計教學及研究中。這個問題不得到解決，中國設計教育就難以發(fā)展，我們不缺少感性、技能培訓的經(jīng)驗和實力，目前我們?nèi)鄙俚氖抢硇钥茖W的精神，也是中國藝術教育一直以來最缺少的東西。由于我國藝術教育長期以來對西方文化的誤讀和觀念理解，已經(jīng)造成了對其盲目排斥的社會環(huán)境，即使對西方文化認同，也只能限于技術范疇，這顯然存在一定的片面性。實際上西方藝術崇尚思想和創(chuàng)造的主流恰恰是以理性和科學的精神為基礎不斷進行完善的，其發(fā)展并沒有限制人們對藝術的思考，反而在利用理性和科學的精神不斷對藝術進行完善，這種對藝術的優(yōu)化恰恰是理性和科學的精神在不斷提供動力。

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，我國視覺傳達設計學術研究難以得到重視，缺少獨立創(chuàng)新的思想，甚至很多基礎理論問題都難以解決。傳統(tǒng)的觀念已經(jīng)對視覺傳達設計教育造成了極大的限制。這對整個設計藝術的發(fā)展也造成了一定影響。目前，想改變現(xiàn)狀，只能從自身做起，必須改變傳統(tǒng)觀念，重視視覺傳達設計教育中文化和綜合素質(zhì)的結合，積極引導理性和科學研究精神在現(xiàn)代視覺傳達設計中的應用，努力營造科學的研究氛圍，完善現(xiàn)階段的視覺傳達設計科學研究系統(tǒng)。

構建科學視覺傳達設計教學模式和研究體系

視覺傳達設計教育不僅需要深厚的文化底蘊和修養(yǎng)，還需結合技能培訓及理性思考能力，屬于多學科融合的專業(yè)科目。視覺傳達設計教育對綜合能力要求是極高的，需要培養(yǎng)學生多維綜合的能力，這就需貫穿到課程教學的實施過程中，這樣才能實現(xiàn)對學生綜合能力的培養(yǎng)。視覺傳達設計教學還涉及一定心理學、市場學、傳播學等廣泛的學科知識，是較為綜合的學科，但目前我國視覺傳達設計教育還遠遠滿足不了現(xiàn)階段的社會需求。教學目標和專業(yè)設計有較多不合理之處，師資結構和師資儲備力量較為匱乏，這也就造成了理論課程開設較為困難，難以注重雙向傳播效果，在教學中，更多的是注重視覺傳達中的表現(xiàn)形式，對傳播環(huán)境和文化有一定輕視，學生在學習中也僅僅注重理論知識，不重視社會實踐和應用能力，導致學生目前存在知識結構上的缺陷，如果我們僅從表現(xiàn)技能的角度理解視覺傳達，那么就難以對傳播環(huán)境與過程進行研究，這對學生的綜合能力培養(yǎng)會造成一定限制。

隨著中國經(jīng)濟迅速發(fā)展，由于專業(yè)學習的限制和自身綜合素質(zhì)不足，許多設計師在市場競爭日益激烈的今天，難以適應。當企業(yè)營銷和市場策劃的時代到來時，設計師卻成為了美工人員，這種市場形勢是需要我們反省的，如果視覺傳達設計教育提供的人才不能適應市場需求，不能為社會發(fā)展提供服務，也就說明教育的不完善。視覺傳達設計教學工作是一個系統(tǒng)的工程，需要一個周期較長的過程，視覺傳達設計教學不能偏離專業(yè)教學的目標和規(guī)劃，又不能滿足于現(xiàn)階段的課程體系，必須深入探索研究，建立新的課程體系。在建立新課程體系同時，需充分考慮是否符合科學發(fā)展，能否應用于實踐，將課程建立與市場需求進行有效結合。在視覺傳達教學中，我們需對傳統(tǒng)教學體系進行改革，不斷引進新思想，優(yōu)化課程教學和研究體系，在整個教學過程中貫穿視覺傳達的新觀念。

重視傳達符號和語言研究

視覺設計中的傳達實際上就是傳播的概念，應用視覺符號，通過媒介進行有效傳播，視覺傳達的實質(zhì)就是應用視覺符號將信息有效傳播。現(xiàn)階段我國高校視覺傳達教學常常過于強調(diào)語言形式，忽略了社會性文化在視覺傳達中的作用，對語意的理解容易造成形式化，導致一味追求形式創(chuàng)新，設計出的作品常常會被人誤解，要重視傳達符號的應用和語言研究，這樣才能在傳達過程中表達準確。

圖形對于文字來說，人們應用的更加久遠，圖形具有較強的感性特點，所以對圖形的解讀也可以發(fā)現(xiàn)傳達的含義，是人的生活理解和經(jīng)驗判斷，因此語義的解讀并不是純粹的理解，其還涉及文化和語言等許多方面。對視覺符號研究是對形式美學進行變革的重要途徑，我們應在視覺傳達設計中不斷引進人文學科和綜合素質(zhì)能力的要求，在客戶才能體系構建中必須強調(diào)多學科的融合，其中圖形符號和語言研究更值得深入探究和探討。

目前，我國設計教育方面依舊面臨很多問題，但同時也是發(fā)展的機遇，我們必須對當前飛速發(fā)展的社會進行深入思考，適應當前社會需求，積極尋找對策，努力培養(yǎng)能適應現(xiàn)代社會發(fā)展的視覺傳達設計人才。

新媒體藝術背景下的視覺傳達藝術應用與展望

新媒體在視覺傳達的廣泛應用，為視覺傳達創(chuàng)新帶來了新的思想，視覺傳達也因為媒體技術迅速發(fā)展，變得更加具體。在視覺傳達中應用新媒體藝術，首先會使大眾對作品的技術環(huán)境產(chǎn)生真實的感覺，另外，新媒體藝術下的視覺傳達是具有互動性的，人們對特定環(huán)境需求的互動性，并對這種環(huán)境進行評價，最后這些代表不同觀點的評論，可以真實地反映實際應用情況，還可以將客觀和主觀的事物通過藝術的手段描繪出來。視覺傳達最終目的就是通過傳播手段向人們傳播信息，因此，在傳播過程中，可以將先進媒體技術與視覺傳達之間的關系，看作為視覺藝術與視覺傳達的融合，來達到兩者的共存。另一方面，技術和視覺傳達的聯(lián)系更加緊密，在這種情況下，新媒體藝術難免會對視覺傳達產(chǎn)生一定影響，甚至會在視覺傳達過程中產(chǎn)生需對其創(chuàng)新的想法，這意味著新媒體藝術與視覺傳達是具備互動條件的，可以建立一個平臺，以供視覺傳達與人們進行溝通，從而給人們使用帶來良好的體驗。

新媒體藝術對視覺傳達來說是一個新的含義，在這種背景下，表達形式將打破傳統(tǒng)媒體的束縛，公眾可以在不同時間地點幫助設計師更好地理解某些內(nèi)容，公眾可以與設計師進行更深層次的交流，這在一定程度上已經(jīng)改變了視覺藝術的傳播方式，利用新媒體途徑，可以提高在公眾中的知名度，這也是新媒體應用的一大方向。