王海燕

關鍵詞：中醫(yī)理療;感覺統(tǒng)合;感統(tǒng)失調(diào);學習障礙;學習困難;腦清松療法;

【中圖分類號】 ?R247.9【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）16--01

目前在我國現(xiàn)有的醫(yī)療機構就診的患者中有感統(tǒng)失調(diào)和學習障礙的人數(shù)占整個心理疾病患者的1/3，年齡段從小學生到成人均有涉及，主要涉及的疾病種類包括多動癥、厭學癥等等。接下來讓我們一起應用中醫(yī)理療法，結合疾病的原因進行系統(tǒng)的分析，找到解決感覺統(tǒng)合失調(diào)和學習障礙的關鍵因素，針對性的治療，解決患者的學習困難問題，促進患者康復。

1.一般資料

1.1患者A，小學三年級，多動癥，學習困難，無論如何努力，學習成績就是上不來，曾服用治多動癥藥物兩年，三年以來各科成績一直在C檔徘徊。經(jīng)我們治療前，期中考試成績：語文67、數(shù)學75、英語C;應用王博士腦清松療法治療，注意力、記憶力、理解力均有提升。期末考試成績：語文83.5、數(shù)學94、英語B。各科成績都上了一個臺階。

1.2患者B，高二年級，患有厭學癥，不愿上學，連考試都不肯參加，有暴力傾向，曾經(jīng)割腕自殺兩次，經(jīng)過多方治療無效。用腦清松療法治療后，情緒有顯著改善，不僅高高興興上學去了，這次期末考試按班級名次比之前進步了十二名。

1.3患者C，小學五年級，患有多動癥加厭學癥，不肯做作業(yè)，上課不到20分鐘就開始數(shù)秒下課。家長給報名參加各種補習班和訓練營，效果甚微。經(jīng)腦清松療法治療，學習興趣和效率均有顯著改善。注意力、理解力提高，自述感覺上課有趣了，不知不覺一節(jié)課就結束了，作業(yè)也變得簡單了。記憶力提升，背書速度顯著提高，背一個段落所需時間從1個小時以上提升到15分鐘左右，單詞默寫正確率從10% 左右提升到90% 左右。

1.4患者D，初中三年級，成績中下，偏科嚴重，文科較差，理科一般，學習非常努力，但成績就是不理想。腦波檢測結果顯示左腦腦波有些偏離、右腦腦波嚴重偏離正常波形。腦清松療法治療一個療程，中考成績比模擬考試最好成績總分提高了80多分，有些科目直接提分30% 以上，最終考上了自己的夢校。

1.5患者E，初中一年級，成績中上，學習刻苦努力，幾乎沒有什么課余時間用于體育活動。家長很憂慮，擔心孩子這樣下去會影響生長發(fā)育以及身體健康。經(jīng)腦清松療法治療，學習輕松許多，以前很難懂的奧數(shù)，不僅覺得簡單，做題正確率也大幅提高。學習成績有明顯提高，穩(wěn)定在班級前三。除此之外還有閑暇可以用于兼顧個人音樂愛好和體育鍛煉。

2.現(xiàn)況分析

不管孩子患有的是多動癥還是學習困難癥，他們統(tǒng)一具有的特點主要存在以下幾點：

一、孩子注意力無法完全集中，自控力差;

二、記憶力差，不喜歡動腦筋，學習有困難;

三、理解力不夠，很難跟上老師上課節(jié)奏;

四、經(jīng)過很長一段時間的藥物治療和各種訓練，但是未見明顯效果;

五、通過中醫(yī)理療法治療后，孩子得到了恢復，取得了明顯的效果。

3.中醫(yī)理療方法及策略

3.1中醫(yī)特色拔罐治療

對于注意力無法集中，不能自控，存在學習困難的孩子，在經(jīng)過系統(tǒng)的西醫(yī)治療后，效果不明顯。采用王博士中醫(yī)特色拔罐治療，將侵犯孩子大腦的毒素通過經(jīng)絡穴位通路進行清理和排除，改善睡眠質量，讓孩子大腦的營養(yǎng)通路和垃圾排出通路得到恢復，由此孩子記憶力、注意力、學習力、思維能力都得到提升。

3.2輔助儀器治療

當孩子的大腦受到毒素侵犯時，腦電波會發(fā)生異常的行為，進而會出現(xiàn)各種暴力傾向或者是行為異常。例如，用王博士中醫(yī)特色拔罐輔助儀器治療，采用先進的儀器，大量排出大腦內(nèi)的垃圾毒素，恢復腦細胞間神經(jīng)信號有效傳遞，進而恢復腦電波至正常波形。孩子的情緒和行為也隨之恢復正常。

3.3中醫(yī)理療按摩

對于一些感覺統(tǒng)合障礙的人，他們不僅會出現(xiàn)嚴重的四肢不協(xié)調(diào)，甚至不能自我控制，學習能力也大受影響。我們采取王博士中醫(yī)特色拔罐理療加按摩、刮痧等方法進行治療，緩解其癥狀，提升學習力。例如，在經(jīng)過一段時間的特色拔罐加按摩治療后，對患者進行評估，發(fā)現(xiàn)患者大腦供氧有明顯上升，平衡度、注意力、聽覺性感知、視覺性感知、形象記憶、形象思維等智力參數(shù)較治療前均有不同程度的提升。

3.4中醫(yī)針灸

中醫(yī)醫(yī)治療另一個比較有效的方法是針灸治療。針灸理療不同于其他的治療方法，它有一定的創(chuàng)傷性，存在一定的風險，所以及時有效的溝通具有重要的意義。必要的溝通可以讓患者減少心理負擔，對自己的疾病發(fā)生進展和恢復了如指掌，做到心中有數(shù)。例如，在進行針灸理療之前，告知患者針灸理療的風險以及有可能發(fā)生的并發(fā)癥，將自己所做的操作行為對患者進行耐心的講解，在取得患者的配合之后，利用特定穴位治療疾病的方法對患者進行穴位的準確性針刺。在保證患者安全，減少患者痛苦的情況下，給予患者及時有效的心理安慰以及治療。

3.5中醫(yī)理療之敷貼治療

敷貼治療也是中醫(yī)理療中最常見的方法之一。對于患者來說，創(chuàng)傷小、操作簡單，患者容易接受，一般在采用上述幾種方法之后的輔助治療更為常見。

在中醫(yī)理療、針灸治療之后，配合敷貼治療會起到事半功倍的效果。敷貼中所含的藥物成分會結合患者的病情適當增加劑量或者是減少劑量。通過結合患者的行為表現(xiàn)能力以及疾病恢復過程，四肢協(xié)調(diào)能力等因素固定敷貼位置，尤其是有特定穴位要求的必須嚴格按照醫(yī)師要求執(zhí)行。精準的穴位對于敷貼治療具有重要的作用，也是療效是否顯著的關鍵點。

4.結果分析

經(jīng)過以上幾種中醫(yī)理療方法的分別使用以及綜合運用的探索，我們總結出一套特色療法，并將其稱之為王博士腦清松療法。在后期的調(diào)查問卷中對大腦供氧、自控力、聽覺性語言、視覺性語言、邏輯記憶、抽象思維、安全感、平衡度、注意力、聽覺性感知、視覺性感知、形象記憶、形象思維、人際知覺等14項智力參數(shù)上分別有不同程度的提升。

我們在了解疾病發(fā)生的根本原因之后，針對不同患者的具體病情，以及表現(xiàn)出來的癥狀，用王博士腦清松療法進行針對性的治療，可以有效地緩解病人當前的困難，解決病人的痛苦。中醫(yī)理療對有感統(tǒng)障礙的患者以及存在著學習困難甚至學習障礙的患者具有針對性的應急措施以及條理分明的治療措施。通過不同資料的對比、病歷分析以及結果展示，讓我們明顯看到了中醫(yī)理療的優(yōu)勢，通過本文的總結與研究，中醫(yī)理療方法解決感統(tǒng)失調(diào)以及學習障礙具有明顯的優(yōu)越性，值得推廣。

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