李琴

根據(jù)中組部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來發(fā)展大學(xué)生黨員力度在不斷增強，如何在新形勢下做好發(fā)展大學(xué)生黨員工作，真正將思想政治素質(zhì)好、符合黨員條件的優(yōu)秀學(xué)生吸引到黨內(nèi)，做好大學(xué)生思想政治教育工作是基礎(chǔ)，更是關(guān)鍵。本文通過分析當(dāng)前發(fā)展學(xué)生黨員過程中的思政教育工作基本情況，剖析當(dāng)中還存在的一些問題并提出應(yīng)對之策，以期能補齊大學(xué)生黨員思想政治教育工作短板，從根本上把好發(fā)展學(xué)生黨員政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)，提升大學(xué)生黨員思想政治教育水平，進一步做好學(xué)生黨建工作。

一、引言

建黨百年以來，我黨從建黨初期的五十余人發(fā)展成為如今擁有9500多萬人的大黨，在國家和民族危難之際，廣大共產(chǎn)黨員總是沖鋒在前，不計個人利益，為祖國、為民族、為人民犧牲自我，無私奉獻。繼續(xù)發(fā)揚好紅色傳統(tǒng)，傳承好紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，客觀上也對目前基層黨組織發(fā)展黨員工作提出了更高的要求。

高校學(xué)生黨員絕大部分是在校期間發(fā)展的黨員，在近年來發(fā)展學(xué)生黨員力度不斷強化的背景下，重視大學(xué)生思想政治教育，查找大學(xué)生思政教育工作短板，探索如何提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)，是我們當(dāng)前面臨的主要問題。本文從發(fā)展大學(xué)生黨員的角度，通過對大學(xué)生黨員思想政治教育現(xiàn)狀、存在問題的解析，試圖探尋高校加強學(xué)生思想政治教育的有效途徑，同時也為做好學(xué)生黨建工作提供參考。

二、新形勢下高校發(fā)展學(xué)生黨員過程中的思想政治工作基本情況

根據(jù)中共中央組織部發(fā)布的中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)顯示，2018年全國共計發(fā)展黨員205.5萬名，其中發(fā)展學(xué)生黨員70.4萬名，占比為34.26%;2019年共計發(fā)展黨員234.4萬名，其中發(fā)展學(xué)生黨員84.4萬名，占比為36%，2020年1月1日至2021年6月5日共發(fā)展黨員473.9萬名，其中發(fā)展學(xué)生黨員187.2萬名，學(xué)生黨員所占比例39.5%，可見近三年來發(fā)展大學(xué)生黨員的力度在不斷加大。因此，把好發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量關(guān)已成為當(dāng)前各基層黨組織更加需關(guān)注的環(huán)節(jié)。把好發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量關(guān)，關(guān)鍵在對大學(xué)生進行深入全面的思想政治教育，為此，各高校也采取了一些措施。

（一）重視啟發(fā)教育，做好思想啟蒙

近年來，在上級黨組織統(tǒng)一部署下，各基層黨組織越發(fā)重視對于大一新生的入黨啟發(fā)教育，以每年至少一次或兩次的頻率集中全面開展新生入黨啟發(fā)教育，覆蓋面廣，成效顯著，大一新生受黨的知識洗禮，對于黨的歷史、黨的理論、黨的路線方針政策有了初步了解。

（二）狠抓思政教育，嚴格黨員標(biāo)準(zhǔn)

做好發(fā)展學(xué)生黨員工作程序中的思想政治教育工作，通過高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，有針對性地加強培訓(xùn)，抓好對入黨申請人、積極分子、發(fā)展對象等不同發(fā)展階段大學(xué)生的思想政治教育，加深對黨的知識的系統(tǒng)了解。

（三）落實思政課程，探索課程思政

按規(guī)定配齊思政課教師，開設(shè)“四史”等相關(guān)課程;開展課程思政，探索如何將思想政治教育與專業(yè)教育相融合，推進課程育人，全面加強對大學(xué)生的思想政治教育。

（四）探索合作路徑，抓好“三全育人”

嚴格輔導(dǎo)員隊伍管理，出臺班主任工作制度等，高校各部門多處著力，圍繞加強對學(xué)生日常管理和思想政治教育工作，抓好全員育人、全程育人、全方位育人，力圖培養(yǎng)出思想政治素質(zhì)合格的新時代優(yōu)秀人才。

三、發(fā)展黨員過程中的大學(xué)生思想政治教育工作存在問題剖析

目前，高?；鶎狱h組織在遵循發(fā)展黨員“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”方針基礎(chǔ)上，規(guī)范發(fā)展程序，注重發(fā)展質(zhì)量，大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)總體較好，但尚存在著提升空間。

（一）對大學(xué)生入黨動機的考察機制尚不健全

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂”，但“當(dāng)前在校大學(xué)生多為獨生子女，生活環(huán)境相對富足，思想新潮，比較關(guān)注個人價值的實現(xiàn)和利益的分配，社會實踐經(jīng)驗不足，思想認識不成熟缺乏穩(wěn)定性，對社會現(xiàn)象和社會矛盾的認識把握不足，缺乏客觀性，容易產(chǎn)生偏激的認識，進而對于入黨產(chǎn)生功利化的傾向，難以達到一名大學(xué)生黨員應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)”[1]，再加上就業(yè)壓力、從眾心理，導(dǎo)致大學(xué)生的入黨動機變得不那么“純正”，而目前各基層黨組織普遍存在的以學(xué)生學(xué)習(xí)成績或是否擔(dān)任班干部來判斷大學(xué)生是否具備入黨條件，更加難以從根本上解決問題。

（二）重發(fā)展前教育，輕入黨后教育

“高校黨建工作者往往重視入黨發(fā)展前的教育，在入黨前進行重重考察，參加黨校學(xué)習(xí)等，一旦進入預(yù)備黨員期，就放松了對其嚴格要求，只要不犯錯誤就可轉(zhuǎn)正，入黨后更深缺乏專門的黨員教育”[2]，高?；鶎狱h組織在發(fā)展學(xué)生黨員過程中，對其從申請入黨到列為積極分子、列為發(fā)展對象各個階段都很重視學(xué)生思想政治教育工作，除開展組織生活、各類活動、輔導(dǎo)員對學(xué)生的日常教育，還有專門開設(shè)的思政類課程、融思政進課堂等等，都對廣大學(xué)生，尤其是學(xué)生黨員的思想政治教育起到了促進作用。但一部分學(xué)生在被吸收成為預(yù)備黨員后，入黨介紹人、基層黨組織對其跟蹤教育力度還不夠，表現(xiàn)為思想政治教育不夠全面、不夠深入、不夠徹底，這也是當(dāng)前很多高校面臨的現(xiàn)實問題。

（三）思政課程體系還需進一步優(yōu)化

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就學(xué)習(xí)中共黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作出一系列重要論述。2021年2月20日，習(xí)近平總書記出席黨史學(xué)習(xí)教育動員大會并發(fā)表重要講話，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向、提供了根本遵循，此后黨史學(xué)習(xí)教育活動在全國范圍內(nèi)廣泛開展起來。但對高校來說，只有將“四史”課程融入思政教學(xué)體系，才能從根本上解決在學(xué)校有效開展“四史”學(xué)習(xí)教育活動的問題，但顯然，“四史”課程融入高校思政課程體系尚處于探索階段，系統(tǒng)全面的思政課程體系尚未建立起來。

（四）發(fā)展黨員過程中的思想政治教育機制有待完善

2019年12月，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，對當(dāng)前高校思政工作質(zhì)量提升提出了新的要求，雖然各高校通過開設(shè)思政課程、配齊思政教師隊伍、重視輔導(dǎo)員及班主任隊伍的建設(shè)等方式強化大學(xué)生思想政治教育，但是這些措施實際上更具有普遍性，是面向全體大學(xué)生的，專門針對學(xué)生黨員的思想政治教育途徑主要有“三會一課”“黨日活動”等，發(fā)展大學(xué)生黨員過程中的思想政治教育力度稍顯不足，機制尚未健全。

四、大學(xué)生思想政治教育工作的優(yōu)化路徑

（一）拓展大學(xué)生入黨啟發(fā)教育視野

從教育范圍看，不應(yīng)只限于大一學(xué)生，其他年級的學(xué)生均可成為入黨啟發(fā)教育的對象;從教育內(nèi)容看，著重對學(xué)生開展黨的基本知識教育基礎(chǔ)上，注重結(jié)合國內(nèi)國際形勢，對學(xué)生開展“四史”教育等;從教育方式看，不應(yīng)僅限于知識傳授，實踐教育、紅色資源利用等都能很多地起到啟發(fā)作用，從而幫助學(xué)生逐步樹立起共產(chǎn)主義信仰和對中國特色社會主義共同理想的認同。

（二）建立大學(xué)生入黨積極分子考評機制

高校學(xué)生黨支部可探索建立學(xué)生入黨積極分子考核指標(biāo)體系，建立一整套入黨積極分子考評機制，從日常接觸中對學(xué)生進行各層面的考核，將政治思想素質(zhì)、理論政策水平、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等各方面的表現(xiàn)情況作為將學(xué)生列為入黨積極分子的考察指標(biāo)，真正把思想政治過硬、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生吸收到黨內(nèi)。這就對我們的基層黨組織發(fā)展黨員工作開展提出了更高的要求，不唯成績論，從入口處切實把好發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量關(guān)，杜絕入黨動機不純現(xiàn)象。

（三）充分履行好入黨聯(lián)系人、介紹人的培養(yǎng)教育職責(zé)

入黨聯(lián)系人應(yīng)履職盡責(zé)，從申請入黨人到成為入黨積極分子再到計劃成為發(fā)展對象階段，有針對性地積極開展培養(yǎng)教育工作，制定好書面培養(yǎng)計劃并付諸實踐，開展經(jīng)常性的談心談話工作，通過參加創(chuàng)優(yōu)爭先、黨日活動、扶貧幫困等活動，在實踐中幫助培育對象樹立起堅定的理想信念。入黨介紹人負有介紹發(fā)展對象入黨和對預(yù)備黨員進行繼續(xù)培育教育的職責(zé)，積極傳幫帶、開展評議、言傳身教地做好對預(yù)備黨員的跟蹤培育教育工作是解決“輕入黨后教育”的重要途徑。

（四）探索建立全程思想政治教育工作機制

各高校應(yīng)根據(jù)實際情況探索建立學(xué)生黨員的全程思政教育工作機制，而不是在發(fā)展學(xué)生入黨以后立即放松對其進行思想政治教育。做好發(fā)展學(xué)生黨員全程思政工作，應(yīng)貫穿于從學(xué)生遞交入黨申請書開始到學(xué)生畢業(yè)離校組織關(guān)系轉(zhuǎn)出為止，認真抓好大學(xué)生入黨后的培養(yǎng)教育工作，做到學(xué)生黨員的思政教育工作經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化?！坝命h員發(fā)展的長時段特征保證思政教育的持續(xù)性，用黨員發(fā)展這一極具延展性的陣地來實現(xiàn)“潤物細無聲”的效果，助力新時代高校深化思想政治理論課的改革創(chuàng)新”[3]。

（五）探索建立“組織育人”新模式

根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，組織育人是“十大育人”體系之一，各基層黨組織特別是學(xué)生黨支部應(yīng)充分履行組織育人職責(zé)，在加強自身思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)上，高?；鶎狱h務(wù)工作人員還應(yīng)當(dāng)從發(fā)展黨員角度探索“三全育人”新路徑，持續(xù)深化大學(xué)生思政教育改革創(chuàng)新，建立符合本校實際的“組織育人”新模式，進一步推進“三全育人”理念落到實處，著力培養(yǎng)出政治素質(zhì)好，能擔(dān)民族復(fù)興大任的時代新人。

（六）不斷完善高校思政課程體系

各高校在當(dāng)前思政課程建設(shè)不斷深入拓展的形勢下，可嘗試進一步拓寬課程育人思路，重視“四史”專業(yè)人才引進，打造“四史”教學(xué)團隊，開設(shè)“四史”必修課程，打造針對不同發(fā)展階段的大學(xué)生開設(shè)“四史”精品課。加強教學(xué)研究，探索以黨史為重點的“四史”融入思政教學(xué)體系的實現(xiàn)路徑，防范歷史虛無主義的侵蝕，不斷深化大學(xué)生對于“四史”的認知，從革命先輩的英雄事跡中進一步強化大學(xué)生的愛國主義情感，從而探索建立思政課程品牌，打造出學(xué)生喜愛度高、接受度高、教學(xué)效果好的思政“精品課”。

五、總結(jié)

發(fā)展黨員是一項政治性、政策性、原則性、程序性很強的工作，以發(fā)展黨員工作為切入點，做好大學(xué)生思想政治教育工作，不僅能提升學(xué)生整體思想政治素質(zhì)，對于提升學(xué)校的整體學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也有一定的幫助，做好大學(xué)生思想政治教育工作，更能使大學(xué)生樹立起為祖國、為人民、為黨的事業(yè)奮勇前進的遠大理想，積極投身到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想的偉大實踐中。

參考文獻：

[1]馬金武，陳令軍.大學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及原因分析[J].思政研究，2016（1）：140.

[2]王秀華，金艷紅.新時代高校學(xué)生黨員教育存在的問題及對策[J].德育研究，2018（10）：31-32.

[3]張坤美.高校發(fā)展學(xué)生黨員過程中的思政教育實現(xiàn)路徑探析[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2021，34（10）：71-73.