周慧夏 賴軼瑜 何呈 賴鑫鑫

關(guān)鍵詞：“視-動協(xié)調(diào)”能力;帽球;拋接;單元教學(xué)計劃

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2022）05-0014-04

一、單元教學(xué)設(shè)計思路

帽球單元是在海綿球單元基礎(chǔ)上的進一步學(xué)練深化，根據(jù)帽球的結(jié)構(gòu)與彈性特點，設(shè)計手拋帽接、帽拋帽接、自拋接、互拋接、移動拋接、不同姿勢拋接，結(jié)合拋球高度、遠度、方向的變化，以及同時接兩球、依次接兩球等，不斷改變練習(xí)的動作、環(huán)境與任務(wù)，給予學(xué)生多維度的學(xué)練體驗。按照“技術(shù)、體能、運用”三維度構(gòu)建單元，以1-5-2的課時進行分配。其中，技術(shù)維度（動作方法）主要學(xué)習(xí)自拋接反彈球，提出手、帽向上拋球穩(wěn)，快速移動手持帽接球準的目標;體能維度（練習(xí)方法）安排5課時，通過多形式的拋接組合練習(xí)，發(fā)展持帽接球能力;運用維度2課時，用合作拋接、同時及依次接兩球來檢驗學(xué)生的拋接動作熟練程度。每一課時之間，既相互關(guān)聯(lián)又有難度遞增，如第4次課“下引接各種空中球”，第5次課“移動中接空中球”，兩課之間就體現(xiàn)出這種關(guān)聯(lián)與遞進。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，進一步診斷學(xué)生的“視-動協(xié)調(diào)”能力。布置帽球拋接的家庭作業(yè)，用新穎有趣、玩法豐富、功能多樣的器材吸引學(xué)生，以提高課內(nèi)外鍛煉質(zhì)量。

二、帽球拋接單元教學(xué)計劃

三、帽球拋接教學(xué)設(shè)計04D6D49D-437D-4CE8-BB67-EDC0E584C8E4