安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣第一中學(xué) 郭紹莉

新高考背景下，作文分值在試卷中的占比有所提升，這充分反映了新高考注重對(duì)高中生的表達(dá)能力、知識(shí)運(yùn)用能力的考查。針對(duì)于這一情況，如何寫出高質(zhì)量的作文，是我們面臨的重要問題。新高考，新作文，這里的“新”是對(duì)新形勢(shì)的把握，我們要提高作文創(chuàng)新能力，寫好作文。

新高考中的“新”，體現(xiàn)的是對(duì)傳統(tǒng)考試形式、考試內(nèi)容的改變和創(chuàng)新。作為新時(shí)代的高中生，把握新作文的新要求、新特點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題有針對(duì)性地進(jìn)行改變，才能緊隨形勢(shì)變化，寫出高質(zhì)量的作文。同時(shí)，我們要對(duì)“新”有深刻的思考，把握“新”的內(nèi)涵和要求，摒棄滯后的寫作理念。

人們常說：“因時(shí)而變。”

我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，要把握“時(shí)”，因時(shí)而變，讓作文適應(yīng)新高考形勢(shì)，在新形勢(shì)下不斷地錘煉、提升寫作能力。新高考，新作文，如何對(duì)“新”進(jìn)行把握，讓寫作與時(shí)俱進(jìn)，讓作文內(nèi)容、內(nèi)涵更加豐富、具體，是必須解決的重要問題。

聯(lián)系新高考作文命題特點(diǎn)，作文題目在文體驅(qū)動(dòng)、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)方面的變化十分明顯。從文體驅(qū)動(dòng)看，文體變得多樣、豐富，如發(fā)言稿、演講稿、書信、主持詞等，不再單純地局限于議論文、記敘文、散文。文體的豐富，對(duì)寫作來說，是較大的挑戰(zhàn)。從情境創(chuàng)設(shè)看，在命題中，涉及到了讀書會(huì)、論壇等，讓我們?cè)谇榫持写_定立意，進(jìn)行創(chuàng)作。除了文體、情境創(chuàng)設(shè)之外，內(nèi)容驅(qū)動(dòng)也是新高考的一個(gè)重要特點(diǎn)。如2020年高考作文題目“齊桓公、管仲、鮑叔牙三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深”，在應(yīng)對(duì)這樣的作文題目時(shí)，要結(jié)合自己的所學(xué)進(jìn)行思考，并通過對(duì)比分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。隨著命題特點(diǎn)的變化，寫作的挑戰(zhàn)性也越來越大。面對(duì)新的高考形勢(shì)，我們要綜合所學(xué)知識(shí)，明確作文的立意，表達(dá)真情實(shí)感。

很多人對(duì)作文存在畏難心理，存在“無話可說”“無物可寫”等問題，作文質(zhì)量相對(duì)較低。具體地說，當(dāng)前高中生作文存在的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，寫作時(shí)，有些學(xué)生視野狹窄、缺少素材、無話可說，導(dǎo)致作文內(nèi)容比較空洞，堆砌語言，言之無物。主要是因?yàn)槿鄙偕罱?jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累及運(yùn)用能力較弱，這樣寫作時(shí)自然無話可說，不能自如地表達(dá)。

其次，一些學(xué)生寫作時(shí)存在結(jié)構(gòu)散亂的問題。作文結(jié)構(gòu)對(duì)于文章的整體質(zhì)量有著重要的影響，如果不能做好結(jié)構(gòu)安排，會(huì)影響文章質(zhì)量，導(dǎo)致作文像“流水賬”，沒有真情實(shí)感。

最后，一些學(xué)生的語言比較貧乏，沒有朝氣和活力。由于缺少素材，導(dǎo)致語言表達(dá)不過關(guān)，不能抒發(fā)真情實(shí)感。

針對(duì)上述問題，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要把握新高考的命題特點(diǎn)，有針對(duì)性地提升作文水平。

從2020年高考全國卷的作文命題特點(diǎn)看，文體驅(qū)動(dòng)非常明顯。全國1卷寫發(fā)言稿、全國2卷寫演講稿、全國三卷寫一封信、全國新高考2卷寫主持詞。文體驅(qū)動(dòng)對(duì)于寫作來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。在高中寫作教學(xué)中，學(xué)生要掌握寫作方法、寫作技巧，積累好詞佳句，寫出文從字順的文章，并在文章中表達(dá)真情實(shí)感。我們應(yīng)該積極思考如何“寫”，如何“寫好”。不同于以往的記敘文、抒情文，在寫演講稿、書信的時(shí)候，必須熟練地掌握不同文體的寫法。寫作時(shí)，必須把握新高考的新要求，思考分析作文命題特點(diǎn)，把握考試要求，使作文符合要求，并在作文中展示自己的風(fēng)采，讓作文的內(nèi)容、內(nèi)涵變得更加豐富。因此，在日常的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，要密切關(guān)注新高考的形勢(shì)，把握作文命題特點(diǎn)，積極地參與到寫作訓(xùn)練中，不斷提升寫作能力與作文水平。

在新高考背景下，要注重與老師、同學(xué)互動(dòng)交流，掌握豐富的寫作方法、技巧，有更加開闊的視野，進(jìn)而更加高效地寫作。在很多情況下，一個(gè)人的力量畢竟是有限的，僅靠自己學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)視野變得狹窄，不能更深入地思考和分析，使作文的質(zhì)量受到較大的影響。為了解決這一問題，我們要改變傳統(tǒng)的寫作觀念，應(yīng)該擁有大視野，對(duì)寫作問題進(jìn)行更加全面、深入地思考，把握寫作的關(guān)鍵點(diǎn)，能夠在寫作中創(chuàng)新理念，集思廣益，以大視野、大格局應(yīng)對(duì)作文，并寫出高質(zhì)量的作文。

要注重拓寬寫作視野，拓展寫作思路，為寫作指明方向。寫作時(shí)，要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，關(guān)注新高考形勢(shì)，關(guān)注高考作文的命題特點(diǎn)，在更加廣闊的寫作空間中深入思考，進(jìn)而寫出有深度，有創(chuàng)意的好作文。

以2020年高考的“主題式”作文題為例，作文命題的特點(diǎn)表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是給出了立意方向，這就要求我們?cè)趯懽鲿r(shí)要做好分辨，把握作文的主旨，做好審題工作。二是注重主題和材料之間的聯(lián)系。主題是對(duì)材料的概括，主題主要是由材料決定的。因此要深入閱讀、思考和分析文題材料，把握材料的內(nèi)容、含意、范圍，從而使寫作更具有針對(duì)性。

新高考，新作文，給我們帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要把握“新”作文的立意及要求，進(jìn)一步提升寫作能力。

在新高考背景下，我們要把握新高考的特點(diǎn)，掌握寫作的方法、技巧，并時(shí)刻反思在寫作中存在的問題及不足，積極改進(jìn)，進(jìn)而寫出引人閱讀的文章。還要拓寬寫作視野，豐富寫作內(nèi)容，創(chuàng)新寫作角度，提升寫作能力。