[瑞典]奧格斯格·伍德

1985年，我們完成了大學(xué)的最后一次考試。我們學(xué)的是建筑。

詹姆士教授來(lái)到了教室，對(duì)我們說(shuō)：“你們?nèi)紝W(xué)有所成，這是最令我感到欣慰的，今天是你們大學(xué)生涯的最后一天，明天你們將開(kāi)啟全新的人生。在這最后一天，我想進(jìn)行最后一次測(cè)驗(yàn)！”

為了畢業(yè)考試，我們已經(jīng)做了最好的復(fù)習(xí)，還有什么能難倒我們的呢？我們都興致勃勃地讓詹姆士教授快點(diǎn)出題。詹姆士教授笑笑，在黑板上寫(xiě)下了這樣一道題：“兩根直徑3厘米的鋼筋，讓它們相疊10厘米，并在這10厘米的地方用鐵絲固定，以便使兩條鋼筋連接起來(lái)，那么至少需要多少長(zhǎng)度的鐵絲才能把這兩根鋼筋連接起來(lái)？”

我們很快開(kāi)始計(jì)算：兩根直徑3厘米的鋼筋相疊在一起，那就是兩條相加為6厘米的直邊，以及兩條相加為9.42厘米的弧邊，那么繞一圈至少需要15.42厘米，根據(jù)兩點(diǎn)確定一直線(xiàn)的原則，至少需要捆兩處，那么至少需要30.84厘米……不對(duì)，繞過(guò)之后還要打結(jié)，每個(gè)結(jié)至少需要1厘米，那么捆兩處至少需要32.84厘米……

我們開(kāi)始了討論，有的人認(rèn)為只需要捆兩處就行了，有的人認(rèn)為至少需要捆三處，甚至還有的人認(rèn)為要把連接點(diǎn)的10厘米全都捆上鐵絲才行。大家各執(zhí)己見(jiàn)，最終在紙上寫(xiě)下了自己心目中的正確答案。

詹姆士教授把答案收上去以后，一張一張地批閱，通過(guò)他的表情和手勢(shì)，我們看得出來(lái)沒(méi)有一個(gè)答案令他滿(mǎn)意，因?yàn)樗谒写鸢干隙籍?huà)了“X”。我們的自信慢慢消失，只能靜靜地看著詹姆士教授，等著他解開(kāi)謎底。

“這些答案里，沒(méi)有一個(gè)是我想要的?！闭材肥拷淌趽u著頭說(shuō)。

“詹姆士教授，我認(rèn)為至少需要32.84厘米的鐵絲，這是沒(méi)錯(cuò)的！”我身后的彼得這樣大聲喊。他的答案和我一樣，但不知道詹姆士教授為什么不認(rèn)可。

詹姆士教授笑笑說(shuō)：“為什么說(shuō)沒(méi)有一個(gè)答案是我想要的 呢？事實(shí)上，要想解決這個(gè)問(wèn)題，根本不用計(jì)算至少需要多少長(zhǎng)度的鐵絲，你只需要找一臺(tái)電焊機(jī)就能解決！”

“??？”我們都驚呆了。

“在建筑工地上，這種問(wèn)題是用電焊機(jī)解決的，不但能節(jié)約鐵絲，而且不會(huì)浪費(fèi)10厘米的鋼筋。”詹姆士教授認(rèn)真地說(shuō)，“所以在你們最后一天的大學(xué)生涯里，我想告訴你們，你們將來(lái)會(huì)遇到很多問(wèn)題，如果只會(huì)用知識(shí)去解決，就會(huì)陷入知識(shí)的怪圈，很多時(shí)候需要跳出知識(shí)的范疇，從現(xiàn)實(shí)生活中找到的答案會(huì)比你精密計(jì)算出來(lái)的答案好一百倍！”

詹姆士教授通過(guò)最后一次測(cè)驗(yàn)，為我們即將開(kāi)啟的新人生做了一次最有意義的培訓(xùn)。

知識(shí)固然具有重要的價(jià)值，但在現(xiàn)實(shí)里，最有價(jià)值的是學(xué)會(huì)就事論事，靈活變通。