福建省連江縣文筆小學(xué)五（5）班 胡詩涵

“收英語作業(yè)啦！走過路過瞧一瞧！父老鄉(xiāng)親拜托啦，拿出你們的作業(yè)吧！”這是英語組長在用大嗓門廣播。

我剛坐定，氣都沒喘勻，英語組長就已經(jīng)敲打著桌子，指著英語書，帶著神氣十足的眼神沖到我面前了。那動作分明是在暗示：“吾乃英語組長也，奉老師之命收全組作業(yè)。汝豈敢不從？還不速速交出作業(yè)！”我轉(zhuǎn)過身，泰然自若地伸手掏“課時通”。

不知為何，我掏了半天，連“課時通”的影子都沒見到。漸漸地，我手心出汗，心亂如麻：怎么會不見了？不會被人掠走了吧？不可能！昨晚我還做來著！然后，我拿給在廚房的媽媽看，再然后……

哎呀！我把它放在廚房的椅子上了！我不再掏“課時通”了，轉(zhuǎn)而摸電話手表——給媽媽打電話。可我的手剛伸進書包，便記起學(xué)校已經(jīng)不讓帶電話手表了……

望著英語組長得意的神情，他仿佛在說：哈哈，胡詩涵，你也有忘帶作業(yè)的時候！此時的我仍心存一絲僥幸，再次將手伸進了書包。不久，我摸到一本“課時通”大小的書。仿佛一輪太陽從黑暗的平原升起，我拉出一角——啊，是淡紫色！太陽升到了天空中，光明灑向了大地。我屏住呼吸，閉上眼睛，猛地抽出——太陽又消失了——那只是本“優(yōu)化”。

此刻我的心情真是放風箏斷了線——沒指望了。

望著記著我名字的那張紙，我再也抬不起頭——它發(fā)出刺眼的光芒令我無法直視。

窗外，銀杏樹上那一片枯黃的葉子正緩緩地飄落……

小編插話：

小作者這一段心理歷程真是把沒帶作業(yè)的心情起伏描繪得淋漓盡致。我想大家都有這樣的經(jīng)歷吧？常在河邊走哪有不濕鞋，常年交作業(yè)哪能都帶著？看到這篇文章的你是不是也不禁感嘆：作者是不是在我身邊裝了監(jiān)視器？

同樣是沒有作業(yè)可交的情形，有人想找地縫鉆進去，有人則動起了小心思——