王文炎

適用話題 學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣；勇于創(chuàng)新；教育改革；回歸傳統(tǒng)

時(shí)事引讀

考試時(shí)，除了筆還能帶什么？估計(jì)有許多同學(xué)想把字典、教科書統(tǒng)統(tǒng)帶上，奈何這些是“違禁物”，一旦被抓，后果嚴(yán)重。然而，2022年中考，安徽中考生可以光明正大把字典帶進(jìn)考場(chǎng)。2022年3月8日，安徽省發(fā)布2022年中考方案，其中關(guān)于“語文考試允許使用正版學(xué)生字典”的規(guī)定引發(fā)關(guān)注。消息一出，便引起軒然大波：質(zhì)疑者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代本就容易“提筆忘字”，允許考試查字典勢(shì)必會(huì)進(jìn)一步弱化下一代掌握語言文字的能力；支持者則認(rèn)為，大腦的儲(chǔ)存空間是有限的，教育應(yīng)該更注重邏輯思維的培養(yǎng)，而非靠死記硬背。其實(shí)，早在2004年，作為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的海南省?？谑惺状螁为?dú)命題，語文考試就破例允許學(xué)生帶《新華字典》進(jìn)考場(chǎng)。而在安徽省，幾年前就已經(jīng)開始低調(diào)試行類似改革了。

素材聚焦1 借助字典學(xué)習(xí)語言文字并不能導(dǎo)致學(xué)生“提筆忘字”

大多數(shù)人對(duì)語言文字的掌握和熟練程度，主要取決于運(yùn)用場(chǎng)景和頻率。在現(xiàn)代社會(huì)，“提筆忘字”“書寫能力退化”之類的尷尬，并不是因?yàn)槿藗儾徽J(rèn)識(shí)字、不會(huì)寫字，而是因?yàn)殡娔X、手機(jī)輸入代替了傳統(tǒng)的日常書寫。但對(duì)學(xué)生來講，書寫本身就占據(jù)一天中的大部分時(shí)間。換言之，不管在考場(chǎng)內(nèi)還是考場(chǎng)外，借助字典學(xué)習(xí)不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“提筆忘字”現(xiàn)象。南京師范大學(xué)文學(xué)院教授、美學(xué)研究專家駱冬青表示：“有時(shí)候在語文閱讀中遇到一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，很影響學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，如果有字典可以查一下，就可以掃除這些文字的障礙。這樣的考試導(dǎo)向有利于孩子們從死記硬背中解脫出來，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)語文更高層次的能力?！钡档米⒁獾氖?，這一創(chuàng)新性舉措也并不一定對(duì)學(xué)生都是利好：如果學(xué)生遇到自己不懂的字，花費(fèi)太多的時(shí)間去翻找字典，反而會(huì)浪費(fèi)考試的時(shí)間，不一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

素材聚焦2 警惕語言學(xué)習(xí)中的“夜航船現(xiàn)象”

作家余秋雨在《夜航船》一文中提到，中國(guó)傳統(tǒng)文化中存在著一種“夜航船現(xiàn)象”，讀書人普遍以知曉和牢記一些瑣碎的、有時(shí)是冷門的文化知識(shí)、歷史細(xì)節(jié)為榮?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，相較于知識(shí)的機(jī)械習(xí)得，興趣、方法和能力往往更為重要。學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)更多漢字，降低使用字典等工具書的頻率并不完全代表具有高超的表達(dá)能力，而學(xué)習(xí)語文更重要的是建立語文學(xué)習(xí)的體系、理解和創(chuàng)造。

【考場(chǎng)仿真試題】請(qǐng)針對(duì)上述材料，寫一則150字左右的微評(píng)論。

【范文示例】語文學(xué)習(xí)是一個(gè)完整的體系，重在實(shí)踐和運(yùn)用。字典是學(xué)習(xí)語文的最好幫手，是案頭的必備學(xué)習(xí)工具。中考語文考試可以查字典是對(duì)語文學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化和引領(lǐng)，有助于學(xué)生更好地借助字典掃除文字障礙，破除語言學(xué)習(xí)中的“夜航船現(xiàn)象”，有助于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)語文能力的全面發(fā)展。安徽中考語文考試可以帶字典入考場(chǎng)，看似是“破例”，實(shí)則是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的又一有力舉措。82F7B62B-6FC1-44DF-9BD1-0CACE5F9BB3E