駱熠

三月的春風(fēng)還未把吉林這片黑土地吹軟，我們的城市就遭遇了新冠肺炎疫情的“倒春寒”，狡猾的奧密克戎毒株阻止了我踏入校園的腳步，也讓我看到了那本站在冰天雪地里的“教科書(shū)”。

由于引發(fā)此次疫情的奧密克戎變異毒株傳染性強(qiáng)、傳播速度快、隱匿性高，吉林省染疫人數(shù)在不斷地增加。為了第一時(shí)間將病毒傳播的鏈條切斷，我們開(kāi)始進(jìn)行全員核酸檢測(cè)。

“請(qǐng)鋼鐵小區(qū)3單元的居民下樓做核酸檢測(cè)！”隨著一聲叫喊，我們3單元的居民聞令而動(dòng)。剛推開(kāi)單元大門(mén)，冷風(fēng)就夾雜著雪花往衣領(lǐng)里鉆，我連忙快走幾步，希望自己暴露在風(fēng)雪中的時(shí)間能短一些。

我剛站到核酸檢測(cè)的隊(duì)伍中，一個(gè)熟悉的聲音伴著寒風(fēng)卷到耳邊：“請(qǐng)大家保持兩米距離，打開(kāi)手機(jī)出示吉祥碼?！薄斑?，這聲音聽(tīng)起來(lái)怎么像我們語(yǔ)文老師的聲音？上午她還在給我們上網(wǎng)課，下午就變身‘大白了？”我?guī)е蓡?wèn)跟著隊(duì)伍一點(diǎn)一點(diǎn)往前移。走到這位“大白”面前，透過(guò)滿是霧氣的防護(hù)面罩，我看到了語(yǔ)文老師模糊的臉。她舉起手機(jī)快速地掃描了我的吉祥碼，看到我的名字，她停頓了一下，然后一邊向我身后走去一邊說(shuō)道：“做完檢測(cè)趕緊回家！”我回頭望著她臃腫的身影，腦海里突然想起她在語(yǔ)文課上為我們講解的那句名言：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。”

回到家中，我站在窗戶前努力尋找語(yǔ)文老師的身影，可是窗外那幾個(gè)“大白”移動(dòng)得太快了，他們一會(huì)兒跑去單元門(mén)口喊話，一會(huì)兒跑到核酸檢測(cè)隊(duì)伍旁邊掃碼，一會(huì)兒又湊到一起互相噴酒精消毒……我實(shí)在分不清哪個(gè)才是她。妹妹看我在窗戶邊站了半天，疑惑地問(wèn)我在干什么。我指了指窗外，告訴她：“哥哥正在認(rèn)真學(xué)習(xí)！”她嘴里喊著“騙人”，笑著跑開(kāi)了。唉！她還太小，不明白我說(shuō)的意思。

窗外的風(fēng)“呼呼”地刮著，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，語(yǔ)文老師頂風(fēng)冒雪，“戰(zhàn)”在抗疫一線。她在冰天雪地之中，“站”成了一本最有說(shuō)服力的“教科書(shū)”，為我上了一節(jié)最生動(dòng)的愛(ài)國(guó)課。

132301 吉林省磐石市明城中學(xué)

指導(dǎo)老師 李 輝

【教你一招】

面對(duì)肆虐的疫情，老師義無(wú)反顧地沖向抗疫一線。上網(wǎng)課時(shí)，她是傳授知識(shí)的老師；在社區(qū)里，她是核酸檢測(cè)志愿者。作者善于觀察生活，用真實(shí)的筆觸生動(dòng)描繪了語(yǔ)文老師參與核酸檢測(cè)的感人畫(huà)面，抒發(fā)了自己對(duì)老師的崇敬、熱愛(ài)之情。文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)較為突出，防控面罩下老師模糊的臉、跑來(lái)跑去的身影等，把老師在疫情中的艱辛生動(dòng)形象地展現(xiàn)了出來(lái)。（李輝老師）9600090F-9343-49D3-82EA-356E963D1AAB